ABSTRACT
Introducción: la transición social en niñas (os, es) y adolescentes con incongruencia de género, es una intervención no médica, com-pletamente reversible, que genera beneficios en la salud mental, pero que ha sido poco estudiada. El objetivo es realizar una revisión bibliográfica al respecto y desde ahí derivar recomendaciones a las(os) profesionales que intervienen en el apoyo a estas (os, es) niñas (os, es), adolescentes y sus familias. Métodos: ll presente trabajo corresponde a una revisión entre los años 2010 2021 en revistas científicas en habla inglesa e hispana indexadas en PUBMED, SciELO y en Google Académico. Resultados: se describe la trayectoria en el desarrollo de la incongruencia de género. En las (os, es) prepúberes el interés está centrado en la persistencia y desistencia de la incongruencia de género y las distintas trayectorias. La transición social y la persistencia se pueden manifestar diferencialmente para niñas y niños trans. Realizar transición social en niñas (os, es) que lo solicitan favorece la salud mental. La familia y la comunidad viven sus propias transiciones. En Chile se han ido dando las condiciones en salud, educación y a nivel legislativo para apoyar la afirmación de género de las niñas (os, es) y adolescentes, pero falta educación respecto a la transición social en infancia y adolescencia. Conclusiones:dado los beneficios que genera la transición social en niñas (os, es) y adolescentes transgénero, se requiere que las(os) profesionales se eduquen e intervengan adecuadamente.
Introduction: Social transition for boys, girls, and adolescents with gender incongruence is a completely reversible non-medical inter-vention that generates important mental health benefits, but reviews lack studies. The objective here is to do a bibliographic review regarding the matter, and from there, formulate recommendations for professionals who intervene to support these boys, girls, and adolescents, as well as their families. Method:This work reviews English and Spanish journals, published between 2010 and 2020, indexed in PUBMED, SciELO, and Google Scholar.Results: The trajectory of the development of gender incongruence is described. For children in the Ìre-puberty stage, the interest is focused on the persistence and desistence of gender incongruence. Social transition and persistence can manifest differentially for trans boys and trans girls. Making a social transition for the boys and girls who request it benefits their mental health. The family and the community undergo their transformations. In Chile, conditions at a health, education, and legislative level, to support the gender affirmation of boys, girls and adolescents, have appeared. Still, there is a lack of education regarding the social transition in childhood and adolescence.Conclusions: Given the benefits that social transition generates for trans-gender boys, girls, and adolescents, it is required that professionals educate themselves and intervene accordingly.