Episódios verbais como instrumento para a análise da relação terapêutica / Verbal episodes as instrument to analyze the therapeutic relationship

Identificar as variáveis que estão envolvidas no processo terapêutico contribui para a compreensão dessa relação. Esta pesquisa teve por objetivos verificar os operantes verbais que ocorrem na interação cliente-terapeuta, identificar a unidade de comportamento e delimitar o episódio verbal na relação terapêutica. Participaram da pesquisa uma cliente e um terapeuta do curso de Psicologia da UniFil. Duas sessões foram filmadas e transcritas delimitando cada episódio verbal. Os episódios identificados como tatos (55 episódios - 90,5 por cento) eram controlados por estímulos específicos da vida cotidiana do falante/cliente dos quais 19 foram classificados como tatos impuros. A baixa frequência de mandos (6 - 9,5 por cento) em relação à alta frequência de tatos pode estar relacionada com as consequências emitidas pelo terapeuta para as respostas de mando. O tratamento das verbalizações possibilitou descobrir os controles das respostas verbais e colocou o terapeuta em contato com variáveis importantes da relação terapêutica contribuindo para uma mudança no comportamento do cliente.

To identify variables in the therapeutic process contributes to a better comprehension of client-therapist relationship. The objective of this research are to verify verbal operants that occur in the client-therapist relationship, identify a behavior unit and define the verbal episode in the therapeutic relationship. Two therapeutic sessions were recorded and transcribed defining each verbal episode. The episodes identified as tacts (55 episodes; 90,5 percent) were controlled by specific stimulus of speaker/client everyday life of which 19 were classified as impure tacts. The low frequency of mands (6; 9,5 percent) compared to the high frequency of tacts may be related to the consequences displayed by the therapist to the mand responses. The verbal analysis of the speeches permitted a clear control of verbal responses and allowed the therapist a close contact with important variables of the client-therapist relationship, contributing to change the clients behaviors.

Contexto como determinante de comportamentos verbais públicos / Context as a determinant of public verbal behavior

O presente estudo verificou como contextos verbais (instruções), e não verbais (objetos), exercem controle sobre respostas verbais em um episódio verbal total. Participaram desse estudo 10 alunos universitários com idades entre 19 e 26 anos. Os participantes foram expostos a quatro condições experimentais em um delineamento de sujeito como seu próprio controle. Nas Condições 1, 2 e 3 foi apresentada a instrução "Queime logo esta ponta aí.", sendo que, nas Condições 2 e 3, também foram apresentados estímulos não verbais. Na Condição 4, foi apresentada a instrução 'Queime logo esta ponta aí. Calma senhor, senão acabo estragando a roupa'. Os participantes, a cada condição, foram solicitados a apresentarem por escrito suas respostas. Verificouse que as variáveis manipuladas como contexto controlaram as respostas verbais dos participantes, isto é, estes passaram a emitir respostas verbais relacionadas aos estímulos verbais e não verbais apresentados a cada condição experimental. Explicações do controle contextual levaram em consideração os princípios de discriminação, generalização e relações condicionais arbitrárias.

The present study ascertained how verbal contexts (instructions) and nonverbal contexts (objects) exert control over verbal responses in a total verbal episode. Participants consisted of 10 undergraduate students (19 to 26 years old). Four experimental conditions were employed by using subjects as their own control (withinsubjects design). In the first three conditions, the instruction "Burn this tip now" was given, but in the second and third conditions, nonverbal stimuli were also shown. In the fourth condition, the instruction 'Burn this tip now. Calm down, sir, or I will end up damaging your clothes' was given. For each condition, the participants were required to submit written answers. It was found that manipulated variables such as context controlled the participants' verbal responses in each experimental condition. Explanations of contextual control took into consideration principles of discrimination, generalization and arbitrary conditional relations.