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Cad. CEDES ; 30(82): 397-411, sept.-dic. 2010.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-598366

ABSTRACT

Levando em consideração que, na atualidade, o tema da memória tem ocupado a agenda de movimentos (ou instituições) classificados como "culturais", o texto faz uma reflexão sobre a fundamentação teórica e os procedimentos metodológicos do conhecimento histórico diante do que se convencionou chamar de "direito à memória". Assim, percebe-se que é preciso estabelecer de maneira mais criteriosa as distinções entre os campos rememorativos e a reflexão crítica que a história pode realizar, no sentido de garantir seu papel educativo.


Subject(s)
History , Literature , Memory , Time
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