ABSTRACT
Las contribuciones para la interpretación psicoanalítica cualitativa de el Z-Test (Zulliger) propuesta aquí se basan en la interpretación de símbolos y los deseos predominantes desde la perspectiva de los conceptos argentinos y freudianos de: Liberman, Maldavsky y Sneiderman. El análisis cualitativo de cada símbolo emergente en el Z-Test y la argumentación de las respuestas consisten en un discurso caracterizado por estilos comunicacionales y corrientes psíquicas que dan forma a la personalidad presente en las fases del desarrollo psicosexual: primario y secundario oral, primario y secundario anal, fálico uretral, fálico genital y libido intrasomática. Este trabajo es um rcorte de la tesis doctoral "Um estudo dos símbolos e dos desejos com o Z-Teste e Questionário Desiderativo na avaliação psicológica da personalidade para uso e o porte de armas de fogo, no Brasil" realizada en el Doctorado en Psicología de UCES(AU)
The contributions for the qualitative psychoanalytic interpretation of the Z-Test (Zulliger) proposed here are based on the interpretation of symbols and the predominant wishes from the perspective of the Argentine and Freudian concepts of: Liberman, Maldavsky and Sneiderman. The qualitative analysis of each emerging symbol in the Z-Test and the argumentation of the answers consist of a discourse characterized by communicational styles and psychic currents that shape the personality present in the phases of psychosexual development: primary and secondary oral, primary and secondary anal, phallic urethral, phallic genital and intrasomatic libido. This work is a part of the doctoral thesis "Um estudo dos símbolos e dos desejos com o Z-Teste e Questionário Desiderativo na avaliação psicológica da personalidade para uso e o porte de armas de fogo, no Brasil" carried out in the Doctorate in Psychology at UCES(AU)
Subject(s)
Psychoanalytic Interpretation , Psychological Tests , Evaluation Studies as TopicABSTRACT
Abstract Depression is one of the most prevalent mental disorders in the world with more than 300 million diagnoses. Studies on the contributions that instruments offer in understanding the functioning of depressive patients are necessary. Therefore, our study aimed to compare the frequency of codes related to depression in Zulliger R-optimized application in a group of depressive individuals with non-clinical group. The study included 86 participants, 43 depressive patients and 43 non-clinical patients. The Escala Baptista de Depressão (EBADEP-A) was used to identify depressive symptoms in the clinical group and Zulliger was administered with R-optimized application. To compare the groups, the t-test and magnitude of differences (d) were used. The results showed differences between groups in the variables Mixed Determinants, Sum of achromatic color responses, pure color responses (C), Mor and AG. We understood that Zulliger R-optimized application may be useful in understanding the functioning of the depressive subject.
Resumo A depressão é um dos transtornos mentais mais prevalentes no mundo com mais de 300 milhões de diagnósticos. Estudos sobre as contribuições que instrumentos oferecem na compreensão do funcionamento de pacientes depressivos são necessários. Este estudo teve por objetivo comparar a frequência dos códigos relacionados à depressão no Zulliger aplicação R-otimizado em um grupo de depressivos com grupo não clínico. O estudo contou com 86 participantes, 43 pacientes depressivos e 43 não clínico. Foi utilizada a Escala Baptista de Depressão (EBADEP-A) para rastrear sintomas depressivos no grupo clínico e o Zulliger foi administrado com aplicação R-otimizada. Para comparar os grupos foi utilizado o teste t e magnitude das diferenças (d). Os resultados demonstraram diferenças entre grupos nas variáveis Determinantes Mistos, Soma de respostas de cor acromática, respostas de cor pura (C), Mor e AG. Entende-se que Zulliger aplicação R-otimizado pode ser útil na compreensão do funcionamento do sujeito depressivo.
Resumen La depresión es uno de los trastornos mentales más frecuentes en el mundo y actualmente cuenta con más de 300 millones de diagnósticos. Se necesitan estudios sobre las contribuciones de los instrumentos para comprender el funcionamiento de los pacientes deprimidos. Este estudio tuvo como objetivo comparar la frecuencia de los códigos relacionados con la depresión en la aplicación R-optimizada en Zulliger entre un grupo de deprimidos y un grupo no clínico. En el estudio participaron 86 personas, de las cuales 43 eran pacientes deprimidos y 43 pacientes no clínicos. La Escala Baptista de Depresión (EBADEP-A) se usó para rastrear los síntomas depresivos en el grupo clínico y el Zulliger se administró con la aplicación R-optimizada. Se utilizaron la prueba t y la magnitud de las diferencias (d) en la comparación entre grupos. Los resultados apuntaron diferencias entre los grupos en las variables Determinantes mixtos, Suma de respuestas de color acromática, respuestas de color puro (C), Mor y AG. La aplicación R-optimizada en Zulliger puede ser útil para comprender el funcionamiento del sujeto deprimido.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Projective Techniques , Richter Scale , Civil Codes , Comprehension , Depression , Diagnosis , Mental DisordersABSTRACT
Due to the demand for instruments to assess aspects of the personality of children, we aimed find evidence for the validity of the Zulliger test in the Comprehensive System (ZSC). 173 children participated in this study of Fortaleza-CE with ages between 6 years and 11 years and 6 months, 48.5% were from public schools and 53.1% female. The children were divided into three age groups, 6 and 7 years, 8 and 9 years and 10 and 11 years. The instruments used were the Zulliger test and the test of Raven's Coloured Progressive Matrices - Special Scale. We made the analysis of descriptive statistics and compared the variables of Zulliger test through the One Way ANOVA test. The significant variables were FQu (p<0.005) and R, ma, D, Xu%, Na, Ls, Fd, (T), GHR and (2) (p<0.05), which contributed with validity evidences of ZSC with children. (AU)
Devido à demanda de instrumentos que avaliem aspectos da personalidade de crianças, objetivou-se buscar evidências de validade para o teste de Zulliger pelo Sistema Compreensivo (ZSC). Participaram dessa pesquisa 173 crianças de Fortaleza-CE com a idade entre 6 e 11 anos e 6 meses, sendo 48,5% de escolas públicas e 53,1% do sexo feminino. As crianças foram divididas em três faixas etárias, a saber, 6 e 7 anos, 8 e 9 anos e 10 e 11 anos. Os instrumentos utilizados foram o teste ZSC e o teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven Escala Especial. Foram feitas as análises de estatística descritiva e a comparação das variáveis do teste ZSC por meio do teste One Way ANOVA. As variáveis significativas foram FQu (p < 0,005) e R, ma, D, Xu%, Na, Ls, Fd, (T), GHR e (2) (p < 0,05), dados que contribuíram com evidências de validade do ZSC com crianças. (AU)
Debido a la demanda de instrumentos para evaluar aspectos de la personalidad de los niños, el objetivo de este estudio fue encontrar evidencias de vlidez del test Zulliger por el Sistema Comprensivo (ZSC). Participaron de esta investigación 173 niños de Fortaleza-CE con edades entre 6 y 11 años y 6 meses, siendo 48,5% de escuelas públicas y 53,1% de sexo femenino. Los niños fueron divididos en tres grupos por edad, a saber, 6 y 7, 8 y 9, 10 y 11 años. Los instrumentos utilizados fueron el test ZSC y el test de las Matrices Progresivas Coloridas de Raven - Escala Especial. Se hicieron análisis de estadística descriptiva y comparación de las variables del test ZSC por medio del test One Way ANOVA. Las variables significativas fueron FQu (p<0,005) y R, ma, D, Xu%, Na, Ls, Fd, (T), GHR y (2) (p<0,05), datos que contribuyeron con evidencias de validez del ZSC con los niños. (AU)
Subject(s)
Humans , Female , Child , Personality Tests , Reproducibility of Results , Intelligence Tests , Data Interpretation, StatisticalABSTRACT
In Brazil, there is a lack of tools to assess the children's affective and cognitive dynamics and investments are needed in research that seeks evidence of validity of some assessment tools for that public. The Zulliger test in the Comprehensive System (Zulliger-SC) evaluates the adequacy of reality perception, affects, self-perception, interpersonal relationship and cognitive processing and can be used with children, although there are few studies with this purpose in Brazil. Thus, the aim was to contribute in this field, comparing the performances in different stages of development. The participants were 103 children aged 6 and 12 years old, students from public schools in the state of São Paulo, who answered the test individually in the schools. The Zulliger-SC distinguished the children consistently with what is theoretically expected for their age, bringing some evidence of the Zulliger's validity with children.
No Brasil, há uma escassez de instrumentos para avaliar a dinâmica afetiva e cognitiva de crianças, sendo necessário investir em pesquisas que busquem evidências de validade de técnicas de avaliação para esse público. O Teste de Zulliger no Sistema Compreensivo (Zulliger-SC) é um instrumento que avalia o modo de apreensão da realidade, afetos, auto-percepção, relacionamento interpessoal e funcionamento cognitivo, sendo indicado para uso com crianças, embora sejam escassos os estudos que demonstrem sua validade. Buscou-se contribuir para preencher essa lacuna, comparando os desempenhos de crianças em diferentes etapas do desenvolvimento. Participaram da pesquisa 103 crianças de 6 e 12 anos, estudantes de escolas públicas do interior do estado de São Paulo, que responderam ao instrumento individualmente, na própria escola. O Zulliger-SC diferenciou os participantes de modo coerente ao esperado teoricamente para suas idades, contribuindo com evidências de validade de uso do Zulliger-SC com crianças.
En Brasil, hay relativa falta de herramientas para evaluar la dinámica afectiva y cognitiva de niños, siendo necesario invertir en investigaciones que buscan evidencias de validez de algunas técnicas para esa población. El Zulliger - Sistema Integrado (Zulliger-SI) es un instrumento que evalúa el modo de percibir la realidad, los afectos, la autopercepción, la relación interpersonal y funcionamiento cognitivo y puede ser utilizado con niños, pero hay pocos estudios con ese propósito en Brasil. Por lo tanto, el objetivo fue contribuir en este campo, comparándose las respuestas de niños con distintas edades. Participaran 103 niños de 6 e 12 años, estudiantes de escuelas públicas en el estado de São Paulo, que respondieron al test individualmente en la propia escuela. El Zulliger-SC ha diferenciado los niños consistentemente a lo esperado teóricamente para las edades, contribuyendo para validez de su uso con niños.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Child DevelopmentABSTRACT
Este trabalho teve como objetivo verificar se os indicadores cognitivos e afetivos no Teste de Zulliger - que, por hipótese, se correlacionam com a criatividade -, contribuem para diferenciar crianças com diversos potenciais criativos, identificadas pelo Teste de Criatividade Figural Infantil. Participaram do estudo 90 crianças, de 11 e 12 anos, de ambos os sexos, matriculadas em escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. A aplicação dos instrumentos foi dividida em duas etapas, na primeira das quais foi aplicado aquele Teste de forma coletiva. A segunda etapa foi realizada individualmente, tendo como instrumento o Teste de Zulliger adaptado para o Sistema Compreensivo, desenvolvido por Exner para o Rorschach. Os resultados apontaram diferenças significativas nas variáveis movimento, movimento ativo, qualidade formal incomum, resposta popular e número de respostas. Conclui-se que as variáveis do Zulliger selecionadas foram sensíveis para identificar crianças com diferentes níveis de criatividade...
The aim of this study was to verify whether the cognitive and affective indicators in the Zulliger Z Test that theoretically correlate with creativity, help to differentiate children with different creative potential, identified using the Child Figural Creativity Test. The study sample included 90 children of both sexes, aged 11 and 12, from public schools in a city in the countryside of São Paulo State. The application of the instruments was divided into two phases; in the first one the Child Figural Creativity Test was applied collectively. The second step was carried out on individuals and the instrument used was the Zulliger Z Test adapted for the Comprehensive System. The results showed significant differences in the following variables: movement, active movement, unusual formal quality, popular response and response number. It was concluded that the selected variables of the Zulliger Z Test were sufficiently sensitive to enable the identification of children with different levels of creativity...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Child , Creativity , Personality TestsABSTRACT
O Zulliger foi adaptado para o Sistema Compreensivo de Exner numa amostra brasileira, pois embora o Sistema Compreensivo tenha sido desenvolvido para codificação e interpretação do método de Rorschach, a semelhança entre as duas técnicas levou a supor que o Zulliger poderia se beneficiar das mesmas vantagens alcançadas para o Rorschach. Esse estudo tem por objetivo verificar evidências de validade convergente para a classificação do Tipo de Vivência (EB) no Zulliger, por meio de correlações com o indicador EB do Rorschach. Selecionaram-se de um banco de dados 51 protocolos de adultos, de ambos os sexos, com idade, escolaridade e nível socioeconômicos variados. As pessoas responderam a técnica de Zulliger e do Rorschach em dias consecutivos, alternando-se a ordem de aplicação das técnicas. Os resultados indicaram correlações significativas, mas apontam à necessidade de estabelecer novas proporções das variáveis que compõe o EB para a técnica de Zulliger...
The Z-test was adapted for the Comprehensive System in a Brazilian sample, although the Comprehensive System was developed by Exner for encoding and interpretation of the Rorschach method. Dewing the similarities among both techniques it was supposed that the Zulliger can receive the same treatment that the Rorschach received. This study aims to verify the validity evidences for the EB style in the Zulliger, analyzing the correlations with the EB on the Rorschach. 51 protocols were selected from a data base, both genders and different education and social level. Participants did the Rorschach and the Zulliger in consecutive days, alternating the sequence of tests. Some correlations were significant but the results indicated the need to establish new proportions of the variables that constitute the EB to the Z-test...
El Z-test fue adaptado para el Sistema Comprehensivo en una muestra brasileña. El Sistema comprehensivo fue desarrollado por Exner para la codificación e interpretación del método de Rorschach pero su similaridad con el Zulliger hace suponer que ambos pueden recibir el mismo tratamiento. El objetivo de este estudo fue verificar evidencias de validez convergente entre las técnicas. 51 protocolos de adultos fueron seleccionados de una base de datos, ambos sexos, con diferentes niveles de edad y nivel socioeconómico. Los participantes respondieron a la técnica el Zulliger y Rorschach en días consecutivos, alternándose el orden de aplicación de las técnicas. Algunas correlaciones fueran significativas pero los resultados indican la necesidad de establecer nuevas proporciones de las variables que conforman la EB a la técnica de Z-test...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Psychological TestsABSTRACT
El presente artículo surge de la necesidad de validar, en nuestro medio, series paralelas al Test de Rorschach con el fin de poder reemplazarlo en aquellos casos en que se lo requiera. El incremento de la difusión de esta técnica, fuera del ámbito de la comunidad psicológica, puede derivar en un efecto de aprendizaje que dificulte el uso de la herramienta psicodiagnóstica. En esta publicación se realiza un recorrido a través de las diferentes series propuestas como paralelas al Test de Rorschach y se exponen los resultados de dos investigaciones: una de las cuales corresponde a la serie de Parisi-Pes, creada por la Escuela Romana de Rorschach, poco difundida en nuestro medio pero validada en uno con características socioculturales similares al nuestro (Proyecto UBACyT P039); y la otra, el Test de Zulliger, que se aplica con frecuencia en el ámbito laboral, en ambas versiones, individual y colectiva (Proyecto UBACyT P005).
This article stems from the need to validate Rorschach parallel series at our social environment, in order to replace it when required. The increase in the dissemination of this technique, outside the psychological community, can lead to a learning effect which may prevent this psychodiagnostic tool from being used. This publication is a journey through the different Rorschach parallel series, and the results from two previous researches are being exposed: the first one of those, belongs to the Parisi-Pes series, created by the Roman Rorschach School, not much locally known but it had been validated in a similar social environment (Project UBACyT P039); the other one, the Z Test, is often used at Labor Psychology in both versions, individual and group administrations (Project UBACyT P005).