Socioemotional and Cognitive Skills: Its Relation to School Performance in Elementary School / Habilidades Socioemocionais e Cognitivas: Relações com o Desempenho Escolar no Ensino Fundamental / Habilidades Socioemocionales y Cognitivas: Relaciones con el Rendimiento Escolar en la Escuela Primaria

Abstract Several constructs shown as good predictors of school performance. However, previous studies have focused only on a part of these predictors, making it difficult to understand their interaction to predict school performance. This study verified the associations (correlations), predictions (linear regressions), and relationship dynamics (network analysis) of variables (intelligence, EI, personality, and executive functions) that predict school performance (Portuguese, mathematics, and general) in children and adolescents in the elementary education. In total, 133 students were submitted to instruments to assess the predictive abilities and performance measures included in this study. Regression analyses showed emotional intelligence and abstract reasoning as the main positive predictors of school performance, and the agreeableness/openness trait as a positive predictor of overall performance and mathematics. The results corroborated by centrality indicators estimated through network analyses. This study advances when considering several variables concurrently.

Resumo Diversos construtos têm se mostrado bons preditores do desempenho escolar. Entretanto, estudos anteriores têm se concentrado em apenas parte desses preditores, dificultando a compreensão de sua interação para predição do desempenho escolar. Este estudo teve por objetivo verificar as associações (correlações), predições (regressões lineares) e dinâmicas das relações (análises de rede) de variáveis preditoras (inteligência, IE, personalidade e funções executivas) do desempenho escolar (português, matemática e geral) em crianças e adolescentes no ensino fundamental. Um total de 133 estudantes foram submetidos a instrumentos de avaliação das habilidades preditoras e das medidas de desempenho considerados neste estudo. Por meio de análises de regressão constatou-se a inteligência emocional e o raciocínio abstrato como os principais preditores positivos do desempenho escolar, e o traço de abertura/amabilidade como preditor positivo do desempenho geral e matemática. Resultados corroborados pelos indicadores de centralidade estimados por meio das análises de rede. Este estudo avança ao considerar diversas variáveis concomitantemente.

Resumen Se ha demostrado que varios constructos son buenos predictores del rendimiento escolar. Sin embargo, los estudios anteriores se han centrado solo en parte de estos predictores, lo que dificulta comprender su interacción para predecir el rendimiento escolar. Este estudio verificó las asociaciones (correlaciones), predicciones (regresiones lineales) y dinámicas de las relaciones (análisis de redes) de las variables predictoras (inteligencia fluida, inteligencia emocional, rasgos de personalidad y control inhibitorio) del rendimiento escolar (portugués, matemáticas y general) en niños y adolescentes en la escuela primaria. Un total de 133 alumnos fueron sometidos a instrumentos para evaluar las habilidades predictivas y las medidas de rendimiento consideradas en este estudio. Mediante el análisis de regresión se observó la inteligencia emocional y el razonamiento abstracto como los principales predictores positivos del rendimiento escolar, y el rasgo de apertura/amabilidad como un predictor positivo del rendimiento general y de matemáticas. Los resultados fueron corroborados por indicadores de centralidad estimados a través de análisis de redes. Este estudio avanza al considerar varias variables de manera concurrente.

Personality factors in the elderly: The relationship between cognitive functioning and depressive symptoms / Fatores de personalidade em idosos: relação com funcionamento cognitivo e sintomas depressivos / Factores de personalidad en los ancianos: la relación entre el funcionamiento cognitivo y los síntomas depresivos

Personality factors have been highlighted as possible predictors for cognitive performance and depressive symptomatology in the elderly. The current study aims to investigate the relationship between the five principal personality factors, depressive symptomatology and cognitive performance of elderly during attention, memory and executive function tasks. Additionally, there was the attempt to investigate the predictor role played by depression symptoms and cognitive functioning in personality factors. The convenience sampling method was used and 72 elderly persons, aged between 60 and 85 years, were evaluated. They answered questions about sociodemographic conditions, personality factors (NEO-FFI-R), depressive symptomatology (GDS-15) and underwent an evaluation of their cognitive functions. Results showed a positive to moderate relationship between Neuroticism and depressive symptomatology, as well as a negative to moderate relationship between Openness to experience and depressive symptomatology. Depressive symptoms emerge as the strongest predictor correlated to the highest Neuroticism indices and the lowest of Extroversion, Openness to experience, and Conscientiousness. Non-perseverative errors on the WCST were strongly associated, with the higher scores on Neuroticism and lower in Extraversion in the sample. The investigation points towards the existence of a relationship among personality, depressive symptomatology, and cognitive functioning factors in the elderly, however, further studies are suggested.(AU)

Os fatores de personalidade têm sido apontados como possíveis preditores do desempenho cognitivo e sintomatologia depressiva na velhice. O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre os cinco grandes fatores de personalidade, sintomatologia depressiva e o desempenho cognitivo em tarefas de atenção, memória e funções executivas. Foi utilizado o método amostra de conveniência; 72 idosos (60-85 anos), responderam questões sobre condições sociodemográficas, fatores de personalidade (NEOFFI-R), sintomatologia depressiva (GDS-15) e avaliação das funções cognitivas. Os resultados mostraram uma relação positiva e moderada entre o fator Neuroticismo e sintomatologia depressiva; relação negativa e moderada entre o fator Abertura à Experiência e sintomatologia depressiva; sintomas depressivos apareceram correlacionados a índices mais altos de Neuroticismo e mais baixos de Extroversão, Abertura à experiência e Conscienciosidade; erros não perseverativos, no Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST) associaram-se aos escores mais altos em Neuroticismo e mais baixos em Extroversão. A investigação aponta para relação entre fatores de personalidade, sintomatologia depressiva e funcionamento cognitivo em idosos, contudo, outros estudos são sugeridos.(AU)

Los factores de personalidad se han destacado como posibles predictores del funcionamiento cognitivo y de la sintomatología depresiva en los ancianos. El presente estudio tiene como objetivo investigar la relación entre los cinco principales factores de personalidad, la sintomatología depresiva y el funcionamiento cognitivo de los ancianos durante la atención, la memoria y las tareas de la función ejecutiva. Además, hubo el intento de investigar el papel predictor desempeñado por los síntomas de la depresión y el funcionamiento cognitivo en los factores de personalidad. Se utilizó el método de muestreo de conveniencia. Setenta y dos ancianos, de 60-85 años de edad, fueron evaluados. Ellos respondieron acerca de las condiciones sociodemográficas, los factores de personalidad (NEO-FFI-R), la sintomatología depresiva (GDS-15) y se sometieron a una evaluación de sus funciones cognitivas. Los resultados mostraron una relación positiva y moderada entre neuroticismo y la sintomatología depresiva, así como una relación negativa y moderada entre apertura a la experiencia y la sintomatología depresiva. Los síntomas depresivos emergen como el predictor más fuerte correlacionado con los más altos índices de neuroticismo y los más bajos de extraversión, apertura a la experiencia y responsabilidad. En comparación con los otros, los errores no persistentes en el Teste de Clasificación de Tarjetas de Winsconsin (WCST) se asociaron fuertemente con las puntuaciones más altas en neuroticismo y las más bajas en extraversión. El estudio apunta hacia la existencia de una relación entre los factores de personalidad, la sintomatología depresiva y el funcionamiento cognitivo en ancianos; sin embargo, se sugieren otros estudios.(AU)

Real-world outcomes and critical thinking: differential analysis by academic major and gender / Real-world outcomes e pensamento crítico: análise diferencial por área e género / Real-world outcomes y pensamiento crítico: análisis diferencial por área y género

The Real-World Outcomes is an inventory that measures everyday problematic behaviors that represent decisions where critical thinking is presumably absent; assessing the negative outcomes of poor daily decisions helps to infer the degree of critical thinking that mediates everyday reasoning. In the present paper, we describe the process of translation and cultural adaptation of this inventory to Portuguese. We present evidence of its administration to 259 college students concerning reliability, and differences based on academic major and gender. No statistically significant differences were found, either due to academic major or gender. Results suggest the value of this instrument to assessing daily decision making and life outcomes, and also, to estimate the quality of critical thinking in everyday life.

O Real-World Outcomes é um inventário que avalia comportamentos problemáticos do dia-a-dia que representam decisões onde se presume que o pensamento crítico está ausente; ao avaliar os resultados negativos de decisões quotidianas pobres, permite inferir o grau de pensamento crítico que medeia o raciocínio no quotidiano. Neste artigo, descreve-se o processo de tradução e adaptação cultural deste inventário para a língua Portuguesa. Apresentam-se dados da sua administração a 259 estudantes universitários relativos à consistência interna, e as diferenças de acordo com a área académica e género. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas, nem decorrentes da área académica, nem do género. Os resultados sugerem a relevância deste instrumento para avaliar a tomada de decisão no dia-a-dia e seu impacto na vida dos sujeitos, e também, para estimar a qualidade do pensamento crítico usado na vida quotidiana.

El Real-World Outcomes es un inventario que evalúa comportamientos problemáticos del cotidiano que representan decisiones en que se presume la ausencia de pensamiento crítico; al evaluar los resultados negativos de malas decisiones cotidianas, permite inferir el grado de pensamiento crítico que media el razonamiento en el cotidiano. En el presente artículo, describimos el proceso de traducción y adaptación cultural del inventario para la lengua Portuguesa. Se presentan datos de su administración a 259 estudiantes universitarios relativos a consistencia interna, y a diferencias en función de la área científica de estudios y del género. No fueron encontradas diferencias estadísticamente significativas entre los participantes, ni decurrentes de la área, ni del género. Los resultados sugieren la relevancia de este instrumento para evaluar la toma de decisión en el cotidiano y su impacto en la vida de los sujetos, y además, para estimar la cualidad del pensamiento crítico utilizado en la vida diaria.