Factores estresantes percibidos por pacientes en unidades de cuidados intensivos en una institución de Bogotá / Stressors perceived by patients in intensive care units in an institution in Bogotá

El presente estudio, es de tipo descriptivo y tiene como objetivo, determinar cuáles son los factores estresantes percibidos por los pacientes adultos en las UCI (UCI Cardiovascular y UCI Medica) y comparar sus resultados en una institución de cuarto nivel de complejidad en la ciudad de Bogotá. La muestra correspondió a 210 pacientes que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. S realizo una entrevista a cada paciente y se aplicó el instrumento IFEPP-UCI y un formato de variables clínicas y sociodemográficas. En los resultados se pudo determinar que cuanto, a los factores de estrés evaluados, en la gran mayoría existe una proporción mayor de pacientes que reporta sentirlos en la UCI Médica en comparación con la UCI Cardiovascular, evidenciando que los pacientes de UCI Cardiovascular tienen en general una menor cantidad de factores de estrés asociados a su condición y diagnóstico. Los principales factores estresantes percibidos por los pacientes adultos en las UCI (UCI Cardiovascular y UCI Medica) fueron: la imposibilidad de movilización, tener sed, permanecer en la misma posición, no poder comunicarse, tener dolor, el ruido, no saber el día ni la hora, la iluminación, y no poder dormir. Para concluir Los resultados obtenidos en los análisis descriptivo y multivariado permiten identificar factores relevantes estresantes que perciben los pacientes en las UCI, los cuales orientan al profesional de enfermería para el desarrollo de intervenciones que permitan mejorar la percepción del paciente durante su estancia en UCI y así facilitar su recuperación

The present study is descriptive, and its objective is to determine which are the stressors perceived by adult patients in the ICU (Cardiovascular ICU and Medical ICU) and to compare their results in an institution of fourth level of complexity in the city of Bogota. The sample corresponded to 210 patients who met the established inclusion criteria. An interview was carried out with each patient and the IFEPP-UCI instrument and a format of clinical and sociodemographic variables were applied. In the results it was possible to determine that regarding the stress factors evaluated, in the vast majority there is a greater proportion of patients who report feeling them in the Medical ICU compared to the Cardiovascular ICU, showing that Cardiovascular ICU patients generally have fewer stressors associated with your condition and diagnosis. The main stressors perceived by adult patients in ICUs (Cardiovascular ICU and Medical ICU) were inability to move, being thirsty, staying in the same position, not being able to communicate, having pain, noise, not knowing the day or the time, the lighting, and not being able to sleep. To conclude, the results obtained in the descriptive and multivariate analyzes allow identifying relevant stressful factors perceived by patients in the ICU, which guide the nursing professional to develop interventions that improve the perception of the patient during their stay in the ICU and thus facilitate your recovery

Do organizational support and occupational stressors influence Burnout in teachers? / O suporte laboral e os estressores ocupacionais Influenciam o Burnout em professores? / ¿El apoyo laboral y los factores de estrés ocupacionales influyen en el Burnout de los docentes?

This study evaluated the relationship between perceived work support, occupational stressors and burnout in a sample of 102 teachers, testing a model based on structural equations. The Labor Support Scale (ESUL), the Workplace Stress Vulnerability Scale (EVENT) and the Brazilian Burnout Scale (EBB) were applied. From the results, the EBB correlated positively and moderately with the EVENT and negatively and with a weak magnitude with the ESUL. The EVENT and ESUL presented a negative and weak correlation. Using the path analysis model, stressors at work mediated the relationship between work support and burnout. The social interaction dimension (ESUL) predicted the climate and organizational functioning (EVENT), which in turn directly impacted emotional exhaustion/professional frustration and depersonalization/detachment (EBB). The study demonstrates the importance of investigating these constructs in the school context, aiming to support the planning of interventions and the reduction of stressors and burnout indicators. (AU)

Esta pesquisa avaliou a relação entre percepção de suporte laboral, estressores ocupacionais e burnout em uma amostra de 102 professores, testando um modelo baseado em equações estruturais. A Escala de Suporte Laboral (ESUL), Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho (EVENT) e Escala Brasileira de Burnout (EBB) foram aplicadas. Dos resultados, a EBB correlacionou positiva e moderadamente com EVENT, e negativamente e de magnitude fraca com ESUL. EVENT e ESUL correlacionaram negativamente e com magnitude fraca. Pelo modelo de path analysis, estressores no trabalho mediaram a relação entre suporte laboral e burnout. A dimensão interação social (ESUL) prediz o clima e funcionamento organizacional (EVENT), que, por sua vez, impacta diretamente na exaustão emocional/frustração profissional e despersonalização/distanciamento (EBB). O estudo demonstra a importância de se investigar os referidos construtos no contexto escolar, visando tanto o planejamento de intervenções quanto a diminuição dos estressores e indicadores de burnout. (AU)

Esta investigación evaluó la relación entre el apoyo laboral percibido, los estresores ocupacionales y el burnout en una muestra de 102 profesores, probando un modelo basado en ecuaciones estructurales. Se aplicaron la Escala de Apoyo Laboral (ESUL), la Escala de Vulnerabilidad al Estrés Laboral (EVENT) y la Escala Brasileña de Burnout (EBB). A partir de los resultados, EBB se correlacionó positiva y moderadamente con EVENT y negativamente y de magnitud débil con ESUL. EVENT y ESUL se correlacionaron negativamente y con magnitud débil. A través del modelo path analysis, los factores de estrés en el trabajo mediaron la relación entre el apoyo laboral y el burnout. La dimensión de interacción social (ESUL) predice el clima y el funcionamiento organizacional (EVENT), que a su vez, impacta directamente en el agotamiento emocional/frustración profesional y en la despersonalización/distanciamiento (EBB). El estudio demuestra la importancia de investigar estos constructos en el contexto escolar, indicando tanto a la planificación de intervenciones como a la reducción de factores estresantes e indicios de burnout. (AU)

Estressores da docência como preditores do bem-estar de professores do ensino fundamental / Teaching stressors as predictors of well-being of elementary school teachers / Estresores de la docencia como predictores del bienestar de profesores de la enseñanza fundamental

O estresse da profissão tem se mostrado um fator de risco à saúde. Este estudo teve como objetivo testar o poder preditivo dos agentes estressores da docência sobre o bem-estar subjetivo, controlando-se as características de personalidade. Participaram 188 professores do ensino fundamental, sendo 85,1% mulheres. Os resultados mostraram que a satisfação de vida foi explicada por um estressor da profissão (condições da carreira) e pelo tempo de locomoção para o trabalho (negativamente), e pelo tempo de profissão (positivamente). Afeto positivo foi explicado por fatores de personalidade (extroversão, abertura e realização - positivamente; neuroticismo - negativamente) e pelo estressor relacionado às pressões do trabalho (negativamente). Afeto negativo foi explicado pelo fator neuroticismo (positivamente) e pelos estressores da docência (políticas disciplinares inadequadas, diferentes capacidades e motivações dos alunos, trabalho burocrático/administrativo-positivamente). Para além da personalidade, os estressores da docência impactaram negativamente no bem-estar subjetivo, sobretudo, explicando a experiência de afetos negativos.

Occupational stress has been shown to be a risk factor to health. This study aimed to test the predictive power of the stress factors of teaching on subjective well-being, controlling for personality factors. Participants were 188 elementary school teachers, of which 85.1% were women. The results showed that life satisfaction was explained by a stressor of teaching (career conditions) and commute time (negatively), and by career time (positively). Positive affect was explained by personality factors (extraversion, openness, and conscientiousness-positively; neuroticism-negatively), and by a stressor related to the pressures of work (negatively). Negative affect was explained by the neuroticism factor (positively), and by the stressors of teaching (inadequate disciplinary policies, different capacities and motivations of the students, bureaucratic/administrative work-positively). Beyond personality, the stressors of teaching impacted negatively on subjective well-being, above all, explaining the experience of negative affect.

El estrés de la profesión se ha mostrado un factor de riesgo para la salud. Este estudio tuvo como objetivo probar el poder predictivo de los agentes estresores de la docencia sobre el bienestar subjetivo, controlando las características de personalidad. Participaron 188 profesores de la enseñanza fundamental, siendo 85,1% mujeres. Los resultados mostraron que la satisfacción de la vida fue explicada por un estresante de la profesión (condiciones de la carrera) y por el tiempo de locomoción para el trabajo (negativamente), y por el tiempo de profesión (positivamente). El aporte positivo fue explicado por factores de personalidad (extroversión, apertura a la experiencia y responsabilidad-positivamente, neuroticismo-negativamente) y por el estrés relacionado con las presiones del trabajo (negativamente). Afecto negativo fue explicado por el factor neuroticismo (positivamente) y por los estresores de la docencia (políticas disciplinarias inadecuadas, diferentes capacidades y motivaciones de los estudiantes, trabajo burocrático/administrativo-positivamente). Además de la personalidad, los estresores de la docencia impactaron negativamente en el bienestar subjetivo, sobre todo, explicando la experiencia de afectos negativos.

COVID 19, Bolivia: Estado Emocional, Percepción, Acatamiento, Expectativas y Propuestas

Se describe la crisis de salud pública más impactante en la actualidad, donde se han generado medidas paliativas originadas en organismos internacionales, y se ha establecido la necesidad de que las ciencias sociales analicen el efecto de la pandemia en la salud mental. Para este fin, proponemos priorizar el análisis de las formas más efectivas de abordar el estado emocional y de proyectar una propuesta general para enfrentar situaciones similares en el futuro en el contexto del país.

The most shocking public health crisis today is described, where palliative measures originated in international organizations have been generated, and the need for the social sciences to analyze the specific impact of the pandemic on mental health has been established. To this end, we propose to prioritize the analysis of the most effective ways to address the affective state, and to project a general proposal to face similar situations in the future in the context of the country.

Sumario É descrevida a crise de saúde pública mais chocante da atualidade, onde medidas paliativas originadas em organizações internacionais foram geradas, assim como foi estabelecida a necessidade que as ciências sociais analisem o impacto específico da pandemía na saúde mental. Para esse efeito, é proposto priorizar a análise das formas mais eficazes de enfrentar o estado afetivo e projetar uma proposta geral para enfrentar no futuro situações semelhantes no contexto do país.