ABSTRACT
Introdução: A partir da décimaedição do Fórum Internacional de Ginástica para Todos (FIGPT), organizado numaparceria entre a Universidade Estadual de Campinas e o Serviço Social do Comércio,surge este dossiê com a temática do evento: "Ressignificar caminhos: coletivos em movimento".Objetivos: nesta apresentação,para além de apresentar os artigos de pesquisas expostas e destacadas no FIGPT para composição do presente dossiê, apresentamos e analisamos os "coletivos em movimento" que,de alguma forma,estão envoltos nas reverberações que o FIGPT vem proporcionando ao longo de seus 21 anos derealização, assim como na transformação do próprio evento também impulsionada pelos movimentos destes coletivos.Método: documental e bibliográfico. Resultados e Discussão: A partir dos levantamentos realizados em Anais do FIGPT, sites e artigos publicados que,de algummodo,se relacionam às edições e frutos do FIGPT, é possível vislumbrar a representação dos coletivos em movimento da GPT no Brasil, os quais vêm ressignificando caminhos na Ginástica para Todos, em suas atuações na universidade, na escola, no sistema "S", dentre outros contextos sociais. Coletivos que ressignificam a GPT, seja na prática ou nas discussões e produções teóricas, mas sobretudo, na práxis. Considerações finais: a GPT possui diferentes territórios, como os locais de seus coletivos, seus eventos, suas instituições, mas, fundamentalmente,estes territórios são fortalecidos pelosespaçoscriados por seus coletivos. Nesta perspectiva, esse dossiê é um território que propõeressignificar com, por e os coletivos de GPT.
Introduction: Since the tenth edition of the International Forum of Gymnastics for All(FIGPT), organized in a partnership between the University of Campinas and the Social Service of Commerce, this dossier emerges with the theme of the event: "Groups in action pavingnew paths in Gymnastics". Objectives: in this presentation, in addition to presenting the research articles publishedand highlighted in the FIGPT for the composition of this dossier, we present and analyze the "moving collectives" that, in somehow, are involved in the reverberations that the FIGPT has been providing throughout of its 21 years, as well as the transformation of the event itself, also driven by the movements of these collectives. Method: documentary and bibliographic. Results and Discussion:From the surveys carried out in the FIGPT Annals, websites and published articles that, in some way, are related to the FIGPT editions, it is possible to glimpse the representation of the Gymnastics for All (GfA) movement collectives in Brazil, which comere-signifying paths in GfA, in their actions at the university, at school, in the "S" system, among other social contexts. Collectives that reframe the GFA, whether in practice or in discussions and theoretical productions, but above all, in praxis. Finalconsiderations: GfA has different territories, such as the locations of its collectives, its events, its institutions, but, fundamentally, these territories are strengthened by the spaces created by its collectives. In this perspective, this dossier is a territory that proposes to re-signify with, by and the GfA collectives.
Introducción: De ladécima edición del Foro Internacional de Gimnasia para Todos (FIGPT), organizado en alianza entre la Universidad Estadual de Campinas y el Servicio Social de Comercio, surge este dossier con el tema del evento: "Resignificar caminos: colectivos en movimiento". Objetivos: en esta presentación, además de presentar los artículos de investigación expuestos y destacados en la FIGPT para la composición de este dossier, presentamos y analizamos los "colectivos en movimiento" que, de alguna manera, están involucrados en las reverberaciones que tiene la FIGPT venido aportando a lo largo de sus 21 años de realización, así como la transformación del propio evento, impulsada también por los movimientos de estos colectivos. Método: documental y bibliográfico. Resultadosy Discusión: A partir de las encuestas realizadas en los Anales de la FIGPT, sitios web y artículos publicados que, de alguna manera, se relacionan con las ediciones y frutos de la FIGPT, es posible vislumbrar la representación de los colectivos del movimiento GPT en Brasil, que vienen resignificando caminos en la Gimnasia para Todos, en su accionar en la universidad, en la escuela, en el sistema "S", entre otros contextos sociales. Colectivos que replantean la GPT, ya sea en la práctica o en discusiones yproducciones teóricas. Consideraciones finales: GPT tiene diferentes territorios, como las ubicaciones de sus colectivos, sus eventos, sus instituciones, pero, fundamentalmente, estos territorios se fortalecen con los espacios creados por sus colectivos. En esta perspectiva, este dossier es un territorio que proponeresignificarse con, por y los colectivos GPT.
Subject(s)
Humans , HistoryABSTRACT
Introduction: The consequences of the Covid-19 epidemic have been catastrophic for Latin America in 2021. This study explores experiences, lessons learned, and practice changes during this critical time in post-graduate medical education in Latin America. Me-thods: A panel of 53 post-graduate medical education leaders from 8 Latin American countries and Canada was invited to participate in the 2021 Latin American Medical Education Leaders Forum to share their experiences, lessons learned, and main educational practice changes given the Covid-19 pandemic scenario. Participants were selected following a snowball technique with the goal of obtaining a diverse group of experts. Small group discussions were conducted by bilingual facilitators based on a semi-structured questionnaire. The plenary session with the main conclusions of each group was recorded and fully transcribed for a thematic analysis using a framework methods approach. Results: Participants Ì profiles included 13 experienced clinician-educators, 19 program directors, and 23 deans or organizational representatives. Seven specific themes emerged. They followed a pattern that went from an initial emotional reaction of surprise to a complex collective response. The responses highlighted the value of adaptability, the application of new digital skills, a renovated residents' protagonism, the strengthening of humanism in medicine, the openness of new perspectives in wellness, and finally, an unresolved challenge of assessment in medical education in a virtual post-pandemic scenario. Conclusion: A diverse panel of medical educators from Latin America and Canada identified changes triggered by the Covid-19 pandemic that could transform postgraduate medical education in the region.
Introducción: la pandemia de Covid-19 ha tenido consecuencias catastróficas para América Latina en el año 2021. Este estudio explora las experiencias, lecciones aprendidas y nuevas prácticas surgidas durante este crítico período en la educación médica de postgrado en América Latina. Métodos: un panel de 53 líderes de 8 países de América Latina y Canadá fue invitado a participar en el Foro Latinoame-ricano de Líderes en Educación Médica 2021 para compartir sus experiencias, lecciones aprendidas y cambios de prácticas educativas en el escenario de pandemia. Los participantes fueron seleccionados mediante la técnica de bola de nieve con el objetivo de obtener un grupo diverso de expertos. El Foro incluyó discusiones de pequeños grupos conducidos por facilitadores bilingües basadas en un cuestionario semiestructurado. La sesión plenaria con las principales conclusiones de los grupos fue grabada y transcrita para el análisis temático posterior utilizando la metodología de marco analítico. Resultados: el perfil de participantes incluyó 13 experimentados edu-cadores, 19 directores de programa y 23 decanos o representantes institucionales. Siete tópicos emergieron durante la discusión. Ellos siguieron un patrón que transitó desde una reacción emocional de sorpresa por la pandemia hasta una respuesta colectiva compleja. Las respuestas enfatizaron el valor de la adaptabilidad, la aplicación de nuevas habilidades digitales, un renovado protagonismo de los residentes, el fortalecimiento del humanismo en medicina, la apertura a nuevas perspectivas de bienestar y, finalmente, un desafío no resuelto respecto de la evaluación en educación médica en escenarios de pandemia. Conclusión: un panel diverso de educadores médicos latinoamericanos y canadienses identificó cambios claves gatillados por la pandemia de Covid-19 que pueden transformar la educación médica de postgrado en la región.
ABSTRACT
s international forum of higher education focused on the theme of characteristics,personality and a powerful country with talents and the common understanding was reached.That is only by orientating scientifically,running characteristically and cultivating more and more talents of high quality,personality and creativity,can Chinese higher institutions of learning shoulder the historical task entrusted by the strategy of propelling China to be a power country of opulent human resource.