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1.
Rev. bras. med. esporte ; 29: e2022_0155, 2023. tab
Article in English | LILACS | ID: biblio-1394830

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction: China's covid-19 epidemic is under control. Universities and schools across the country have resumed physical education classes, but the mental health knowledge of college students in the aftermath of the covid-19 outbreak has not been investigated. Objective: To study college students' mental health and sports-related habits after the covid-19 outbreak. Methods: This study comprehensively used literature materials, expert interviews, mathematical statistics, and other methods to study the sports-related attitudes and health awareness of college students before and after the outbreak of the new epidemic, examining the health knowledge domain of college students. Results: In the survey dimensions related to students' sports knowledge, the highest mean score was for "emotional control" at 3.48, followed by "participation motivation" at 3.41 and "participation attitude" at 3.35. The scores of sports participation attitude, motivation, and sports emotion for males were equal and higher than in females, where the measures of emotional factors and motivation to participate reached significant levels. After the epidemic, the mean scores for students' participation attitude, sports emotion, and motivation to participate in sports exceeded the theoretical mean. Conclusion: After the health awareness and prevention work in the community and school network, university students' sports attitudes and awareness improved significantly compared to before the Covid-19 outbreak. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment outcomes.


RESUMO Introdução: A epidemia de covid-19 em China encontra-se sob controle. Faculdades, escolas primárias e secundárias em todo o país retomaram as aulas de educação física, porém o conhecimento sobre a saúde mental dos estudantes universitários no estágio posterior do surto da Covid-19 não foi investigado. Objetivo: Estudar a saúde mental e os hábitos relacionados ao esporte nos universitários depois da epidemia da Covid-19. Métodos: Este estudo utilizou de forma abrangente materiais de literatura, entrevistas de especialistas, estatísticas matemáticas e outros métodos para estudar especificamente as atitudes relacionadas ao esporte e a conscientização na saúde dos estudantes universitários antes e depois do surto da nova epidemia, examinando o domínio do conhecimento em saúde dos estudantes universitários. Resultados: Nas dimensões da pesquisa relacionadas ao conhecimento esportivo dos alunos, a maior pontuação média foi de "controle emocional" como 3,48, seguida por "motivação de participação" como 3,41 e "atitude participativa" como 3,35. As pontuações de atitude de participação esportiva, motivação e emoção esportiva para os homens foram iguais e maior do que nas mulheres, onde as medidas de fator emocional e motivação para participar atingiram níveis significativos. Após a epidemia, as médias de atitude de participação dos alunos, emoção esportiva e motivação para participar do esporte superaram a média teórica. Conclusão: Após o trabalho de conscientização em saúde e prevenção, na rede comunitária e escolar, a atitude esportiva e a conscientização dos universitários foram significativamente aprimoradas em relação aos antecedentes ao surto de Covid-19. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos - investigação dos resultados do tratamento.


RESUMEN Introducción: La epidemia de covid-19 en China está bajo control. Los colegios y las escuelas primarias y secundarias de todo el país han reanudado las clases de educación física, pero no se ha investigado el conocimiento sobre la salud mental de los estudiantes universitarios en la última etapa del brote de covid-19. Objetivo: Estudiar la salud mental y los hábitos relacionados con el deporte en los estudiantes universitarios tras el brote de covid-19. Métodos: Este estudio utilizó de forma exhaustiva materiales bibliográficos, entrevistas a expertos, estadísticas matemáticas y otros métodos para estudiar específicamente las actitudes relacionadas con el deporte y el conocimiento de la salud de los estudiantes universitarios antes y después del estallido de la nueva epidemia, examinando el dominio del conocimiento de la salud de los estudiantes universitarios. Resultados: En las dimensiones de la encuesta relacionadas con los conocimientos deportivos de los estudiantes, la puntuación media más alta correspondió al "control emocional" con un 3,48, seguido de la "motivación para la participación" con un 3,41 y la "actitud para la participación" con un 3,35. Las puntuaciones de la actitud de participación deportiva, la motivación y la emoción deportiva de los varones fueron iguales y superiores a las de las mujeres, donde las medidas del factor emocional y la motivación para participar alcanzaron niveles significativos. Después de la epidemia, las puntuaciones medias de la actitud de participación, la emoción deportiva y la motivación para participar en el deporte de los alumnos superaron la media teórica. Conclusión: Tras el trabajo de concienciación y prevención sanitaria en la comunidad y la red escolar, la actitud y la conciencia deportiva de los estudiantes universitarios mejoraron significativamente en comparación con las anteriores al brote de Covid-19. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos - investigación de los resultados del tratamiento.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Sports , Students/statistics & numerical data , Mental Health/statistics & numerical data , Healthy Lifestyle , COVID-19/epidemiology , Surveys and Questionnaires , COVID-19/psychology
2.
Arq. ciências saúde UNIPAR ; 26(3): 301-314, set-dez. 2022.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1399064

ABSTRACT

Objetivo: Pesquisar na literatura científica como profissionais e usuários compreendem as ações de educação em saúde e sua aplicabilidade ao portador de Hipertensão Arterial. Metodologia: Realizou- se uma revisão integrativa de literatura, com busca de material científico nas bases de dados: SciELO, MedLine e LILACS, com utilização dos Descritores em Ciências da Saúde: "Educação em Saúde" e "Hipertensão Arterial". Após a aplicação dos critérios seletivos, a amostra final foi composta por 10 artigos científicos. Resultados: Foram definidas quatro categorias temáticas para discussão: Percepção e saberes dos profissionais quanto às ações de educação em saúde; percepção do impacto da educação em saúde para usuários do sistema; educação alimentar e nutricional e; o uso das metodologias participativas como facilitadoras no processo de educação em saúde. Conclusão: As ações de educação em saúde são uma ótima forma de abordagem de assuntos de prevenção, promoção e recuperação da saúde, entretanto, percebeu-se que ainda é necessário que muitos profissionais planejem suas metodologias de ações educativas vislumbrando avaliação rotineira e impacto destas ações sobre o contexto trabalhado.


The goal of this study was to research the scientific literature on how the professionals and users understand actions of health education and their applicability to patients with arterial hypertension. It was performed an integrative literature review, and the scientific papers were searched in the databases: SciELO, MedLine and LILACS. The keywords used were "Health education" and "Hypertension". After the selective criteria was applied, 10 scientific papers composed the final sample. Four categories were defined for the discussion: Professionals perception and knowledge about the actions of health education; Health system patient's impact perception of the education health; Dietary and nutritional education and; Usage of participatory methodologies as facilitators in the health education process. The actions of health education are an excellent way to approach prevention, promotion and recovery topics. Nevertheless, it was perceived that several professionals have planned their methodologies of education health sighting the routine evaluation and the impact of these in the work context.


Objetivo: Investigar en la literatura científica cómo entienden los profesionales y los usuarios las acciones de educación sanitaria y su aplicabilidad a los pacientes con hipertensión. Metodología: Se realizó una revisión integradora de la literatura, con la búsqueda de material científico en las bases de datos: SciELO, MedLine y LILACS, con la utilización de los Descritores en Ciencias de la Salud: "Educação em Saúde" e "Hipertensão Arterial". Tras la aplicación de los criterios de selección, la muestra final quedó compuesta por 10 artículos científicos. Resultados: Se definieron cuatro categorías temáticas para la discusión: Percepción y conocimiento de los profesionales sobre las acciones de educación en salud; percepción del impacto de la educación en salud para los usuarios del sistema; educación alimentaria y nutricional y; el uso de metodologías participativas como facilitadoras en el proceso de educación en salud. Conclusión: Las acciones de educación en salud son una forma óptima de abordar los asuntos de prevención, promoción y recuperación de la salud, sin embargo, se percibe que aún es necesario que muchos profesionales planifiquen sus metodologías de acciones educativas teniendo en cuenta la evaluación rutinaria y el impacto de estas acciones sobre el contexto laboral.

3.
Arq. ciências saúde UNIPAR ; 26(3): 328-349, set-dez. 2022.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1399068

ABSTRACT

educação na saúde integra um conjunto de estratégias que possibilitam o desenvolvimento pessoal, profissional, cultural e social dos trabalhadores da saúde. Nesse sentido, o uso de tecnologias educacionais associado aos conhecimentos que os profissionais já detêm mostra- se como uma boa ferramenta para formação e consequente melhoria na qualidade do serviço prestado. Sendo assim, este trabalho buscou identificar na literatura as tecnologias educacionais utilizadas na educação na saúde. Tratou-se de uma revisão integrativa da literatura que teve como questão norteadora: quais têm sido as tecnologias educacionais utilizadas na educação na saúde identificadas na literatura? A busca eletrônica ocorreu no período de agosto a outubro de 2021, por meio das bases: SCOPUS (Elsevier); Cummulative Index to Nursing and Allied Health Literature; Web of Science; Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de Dados em Enfermagem e Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud via Biblioteca Virtual em Saúde; Scientific Medical Literature Analysis and Retrieval System via PUBMED e a biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online. Foram incluídos 11 artigos primários indexados. Verificou-se uma variedade de tecnologias utilizadas como estratégias de educação na saúde, evidenciado que, em sua maioria, são do tipo leve-duras ou duras. Enfatiza-se, entre elas, as tecnologias de informação e comunicação que possuem potencial de abrangência, sendo implementadas em diversos contextos. PALAVRAS-CHAVE: Educação permanente em saúde; Educação; Tecnologia educacional; Capacitação de recursos humanos em saúde.


Health education is presented to enable the personal, professional, cultural and social development of health workers. In this sense, the use of educational technologies associated with the knowledge that professionals already have is shown to be a good strategy for training and consequent improvement in the quality of the service provided. Therefore, this work sought to identify in the literature the educational technologies used for the development of health education. This is an integrative literature review whose guiding question is: what educational technologies have been used in health education identified in the literature? The electronic search was carried out from August to October 2020, using the SCOPUS (Elsevier); Cummulative Index to Nursing and Allied Health Literature; Web of Science; Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de Dados em Enfermagem e Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud via Biblioteca Virtual em Saúde; Scientific Medical Literature Analysis and Retrieval System via PUBMED and biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online. Eleven indexed primary articles were included. A variety of technologies used to develop health education strategies were found in the literature, showing that most of them are of the light-hard or hard type. Emphasis is placed, among them, on information and communication technologies that have the potential for coverage, being implemented in different contexts.


La educación sanitaria integra un conjunto de estrategias que permiten el desarrollo personal, profesional, cultural y social del personal sanitario. En este sentido, el uso de tecnologías educativas asociadas a los conocimientos que ya tienen los profesionales es una buena herramienta para la formación y la consiguiente mejora de la calidad del servicio prestado. Por lo tanto, este estudio buscó identificar en la literatura las tecnologías educativas utilizadas en la educación sanitaria. Se trató de una revisión bibliográfica integradora cuya pregunta guía fue: ¿cuáles han sido las tecnologías educativas utilizadas en la educación sanitaria identificadas en la literatura? La búsqueda electrónica se realizó entre agosto y octubre de 2021, a través de las siguientes bases de datos: SCOPUS (Elsevier); Cummulative Index to Nursing and Allied Health Literature; Web of Science; Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS), Nursing Database y Spanish Bibliographic Index on Health Sciences vía Virtual Health Library; Scientific Medical Literature Analysis and Retrieval System vía PUBMED y la biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online. Se incluyeron once artículos primarios indexados. Se verificó una variedad de tecnologías utilizadas como estrategias de educación en salud, evidenciando que, en su mayoría, son del tipo leve- dura o duras. Entre otras cosas, se enfatizan las tecnologías de la información y la comunicación que tienen potencial de crecimiento, siendo implementadas en diversos contextos.


Subject(s)
Health Education , Education, Continuing/methods , Information Technology , Health Strategies , Health Personnel/education , Educational Technology/education , Libraries, Digital , Health Human Resource Training , Health Services
4.
Licere (Online) ; 25(02): 140-162, set.2022.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1398742

ABSTRACT

O PSE é uma articulação interfederativa e intersetorial das redes de Saúde e Educação para desenvolver ações no mesmo território. Correlacionado à Política Nacional de Promoção de Saúde, visa propiciar sustentabilidade pela corresponsabilidade. Mais de 5.000 municípios aderiram nos biênios 2017/18 e 2019/20. A execução compete aos Ministérios e Secretarias de Saúde e Educação, Grupos de Trabalho, Unidades Básicas e Escolas Estaduais e Municipais. Por meio de uma revisão bibliográfico-documental, o objetivo é apresentar sua estrutura geral, quadro institucional, traços constitutivos e conformação. Constatou-se que a parte normativa está bem delineada e não compromete, mas, a logístico-administrativa não, com lacunas identificadas à concretização ao cidadão. Preenchê-las pelo amplo diálogo é indicado à qualificação dessa relevante política pública.


The School Health Program (SHP) is an inter-federative and intersectoral articulation of the Health and Education networks to develop actions in the same territory. Correlated to the National Health Promotion Policy, it aims to provide sustainability through co-responsibility. More than 5,000 municipalities joined in the 2017/18 and 2019/20 biennia. The execution is responsibility of Ministries and Secretariats of Health and Education, Work Groups, Basic Units and State and Municipal Schools. Through a bibliographic-documental review, the objective is to present its general structure, institutional framework, constitutive features and conformation. It was found that the normative part is well outlined and does not compromise, but the logistical-administrative part is not, with identified gaps to the implementation to the citizen. Filling them in through the broad dialogue is indicated for the qualification of this relevant public policy.

5.
Nursing (Säo Paulo) ; 25(292): 8498-8509, set. 2022.
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1398881

ABSTRACT

Objetivo: Avaliar o impacto de ações educativas como medida de prevenção das enteroparasitoses em adolescentes escolares. Método: Trata-se de um estudo retrospectivo de análise qualitativa e caráter descritivo, realizada com informações pregressas coletadas em uma escola da rede estadual no município de Camaragibe. A avaliação do conhecimento pré e pós da ação educativa, foi realizada através das Técnicas de análise de conteúdo e do Sujeito Coletivo. Resultados: Os resultados obtidos demonstram que a temática é de grande relevância. No transcurso da pesquisa houve uma mudança significativa no modo de pensar e agir dos educandos envolvidos, mudança de hábitos e interesse com relação a higienização pessoal, dos alimentos, transmissão, prevenção e biossegurança dentro da comunidade onde estão inseridos. Conclusão: Ações educativas como essas, são imprescindíveis na comunidade escolar e adjacentes. Contudo o uso de metodologias educativas para ações profiláticas, voltadas para esta temática não é efetiva nas políticas de saúde pública.(AU)


Objective: To evaluate the impact of educational activities as a measure to prevent intestinal parasites in school adolescents. Method: This is a retrospective study of qualitative analysis and descriptive character, carried out with previous information collected in a state school in the municipality of Camaragibe. The evaluation of pre and post knowledge of the educational action was carried out through the techniques of content analysis and the Collective Subject. Results: The results obtained demonstrate that the theme is of great relevance. In the course of the research there was a significant change in the way of thinking and acting of the students involved, change of habits and interest in relation to personal hygiene, food, transmission, prevention and biosecurity within the community where they are inserted. Conclusion: Educational actions such as these are essential in the school community and adjacent. However, the use of educational methodologies for prophylactic actions focused on this theme is not effective in public health policies.(AU)


Objetivo: Evaluar el impacto de las actividades educativas como medida de prevención de parásitos intestinales en adolescentes escolares. Método: Se trata de un estudio retrospectivo de análisis cualitativo y carácter descriptivo, realizado con información previa recolectada en una escuela pública del municipio de Camaragibe. La evaluación de los conocimientos previos y posteriores a la acción educativa se realizó a través de las técnicas de análisis de contenido y el Sujeto Colectivo. Resultados: Los resultados obtenidos demuestran que el tema es de gran relevancia. En el transcurso de la investigación hubo un cambio significativo en la forma de pensar y actuar de los estudiantes involucrados, cambio de hábitos e interés en relación con la higiene personal, alimentación, transmisión, prevención y bioseguridad dentro de la comunidad donde se insertan. Conclusión: Acciones educativas como estas son imprescindibles en la comunidad escolar y aledaña. Sin embargo, el uso de metodologías educativas para acciones profilácticas enfocadas en esa temática no es efectivo en las políticas públicas de salud.(AU)


Subject(s)
Parasitic Diseases , Health Education , Adolescent
6.
Nursing (Säo Paulo) ; 25(292): 8604-8617, set. 2022.
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1399361

ABSTRACT

Objetivo: relatar a experiência sobre a produção e a divulgação de uma tecnologia, em forma de cartilha educativa, para orientar educadores que atuam no ensino fundamental, sobre as ações de primeiros socorros que devem ser tomadas frente à uma parada cardiorrespiratória. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência. O desenvolvimento do projeto ocorreu no primeiro semestre de 2021, respeitando as etapas metodológicas sugeridas por Sabino para a construção de cartilhas educativas. Resultado: desenvolveu-se uma cartilha educativa intitulada "Suporte Básico de Vida para Educadores do Ensino Fundamental", contendo 28 páginas, com dimensão de 297x210mm, editoradas com auxílio do software Adobe InDesign. Conclusão: a cartilha educativa pode tornar-se uma ferramenta válida a ser utilizada pelos educadores, com o objetivo de informar, reforçar conhecimentos e formar multiplicadores para reanimação cardiorrespiratória, reduzindo a morbimortalidade por causas externas na infância e na adolescência.(AU)


Objective: to report the experience on the production and dissemination of a technology, in the form of an educational booklet, to guide educators who work in elementary school, on the first aid actions that must be taken in the event of a cardiorespiratory arrest. Method: this is a descriptive, experience report type study. The development of the project took place in the first half of 2021, respecting the methodological steps suggested by Sabino for the construction of educational booklets. Result: an educational booklet entitled "Basic Life Support for Elementary School Educators" was developed, containing 28 pages, measuring 297x210mm, edited with the help of Adobe InDesign software. Conclusion: the educational booklet can become a valid tool to be used by educators, with the objective of informing, reinforcing knowledge and training multipliers for cardiorespiratory resuscitation, reducing morbidity and mortality from external causes in childhood and adolescence.(AU)


Objetivo: relatar la experiencia sobre la producción y difusión de una tecnología, en forma de cartilla educativa, para orientar a los educadores que actúan en la enseñanza básica, sobre las acciones de primeros auxilios que se deben tomar en caso de parada cardiorrespiratoria. Método: se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia. El desarrollo del proyecto se dio en el primer semestre de 2021, respetando los pasos metodológicos sugeridos por Sabino para la construcción de cartillas educativas. Resultado: se elaboró un cuadernillo educativo titulado "Soporte Vital Básico para Educadores de Enseñanza Básica", de 28 páginas, de 297x210 mm, editado con la ayuda del software Adobe InDesign. Conclusión: la cartilla educativa puede convertirse en una herramienta válida para ser utilizada por los educadores, con el objetivo de informar, reforzar conocimientos y multiplicadores de formación para la reanimación cardiorrespiratoria, reduciendo la morbimortalidad por causas externas en la infancia y la adolescencia(AU)


Subject(s)
Health Education , Nursing , Cardiopulmonary Resuscitation , Educational Technology , First Aid
7.
Enferm. foco (Brasília) ; 13(n.esp1): 1-5, set. 2022.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1396485

ABSTRACT

Objetivo: Relatar a experiência da consulta de enfermagem em puericultura à puérpera refugiada e seu recém-nascido na perspectiva de educação em saúde, a partir da Teoria Transcultural de Leininger. Métodos: Trata-se de um relato de experiência, que ocorreu por meio do estágio na Atenção Primária à Saúde no período de abril a julho de 2020, a partir da consulta de enfermagem virtual e presencial realizadas pelas residentes, tutores e preceptores da Residência em Enfermagem Neonatológica. Resultados: A vivência permitiu refletir sobre o papel da enfermeira especialista na consulta de enfermagem em puericultura, mostrou-se um espaço de reflexão, troca de conhecimento cultural e social. Conclusão: A consulta possibilitou às enfermeiras a aplicação de habilidades e conhecimentos no cuidado à puérpera e recém-nascido, além da possibilidade da construção de estratégias para o atendimento da consulta de enfermagem em puericultura, transcendendo os modelos padronizados, para um atendimento transcultural. (AU)


Objective: To report the experience of the nursing consultation in childcare to the refugee puerpera and her newborn in the perspective of health education, according to Leininger's Transcultural Theory. Methods: This article is an experience report, which occurred through the internship in Primary Health Care from April to July 2020, from the virtual and face-to-face nursing consultation performed by residents, tutors and preceptors of the Neonatal Nursing Residency. Results: The experience enabled the reflection about the specialist nurse role in childcare nursing consultation, which proved to be a space for reflection, exchange of cultural and social knowledge. Conclusion: It is concluded that the consultation enabled nurses to apply skills and knowledge in the care of the puerperal woman and newborn, in addition to the possibility of building strategies for attending the nursing consultation in childcare, transcending the standardized models, for a cross-cultural consultation. (AU)


Objectivo: Reportar la experiencia de la consulta de enfermería en el cuidado infantil a la refugiada puérpera y su recién nacido en la perspectiva de la educación para la salud, según la Teoría Transcultural de Leininger. Métodos: Este artículo es un relato de experiencia, que ocurrió por medio de la pasantía en Atención Primaria de Salud de abril a julio de 2020, a partir de la consulta de enfermería virtual y presencial realizada por residentes, tutores y preceptores de la Residencia de Enfermería Neonatal. Resultados: La experiencia permitió reflexionar sobre el rol de la enfermera especialista en la consulta de enfermería de puericultura, que resultó ser un espacio de reflexión, intercambio de conocimientos culturales y sociales. Conclusión: Se concluye que la consulta permitió a los enfermeros aplicar habilidades y conocimientos en el cuidado de la puérpera y recién nacido, además de la posibilidad de construir estrategias para asistir la consulta de enfermería en el cuidado infantil, trascendiendo los modelos estandarizados, para una consulta transcultural. (AU)


Subject(s)
Pediatric Nursing , Health Education , Office Nursing
8.
Enferm. foco (Brasília) ; 13(n.esp1): 1-6, set. 2022. ilus
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1396994

ABSTRACT

Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem no processo de inserção do enfermeiro na visita de acolhimento das gestantes em uma maternidade pública do município de Belém no estado do Pará. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, realizado no período de abril a novembro de 2019. O cenário utilizado foi um hospital público de ensino, da rede estadual, de média e alta complexidade. Participaram do estudo enfermeiras, acadêmicos de enfermagem do quinto semestre e gestantes. Resultados: A experiência demonstrou que a inserção do profissional de enfermagem na visita de acolhimento é essencial para a criação de vínculo entre o profissional que atua no hospital e a gestante e seu acompanhante. Cabe ressaltar que esse momento revelou ser uma oportunidade importante para realização de educação em saúde. A utilização da cartilha, a roda de conversa e o "tour" foram efetivos quanto ao aumento da interação entre os envolvidos. Conclusão: A realização do acolhimento às gestantes foi de fundamental importância para garantir a gestante o acesso a informações referentes ao período gestacional, parto e assistência no ambiente hospitalar. (AU)


Objective: To report the experience of undergraduate nursing students in the process of including nurses in the welcoming visit for pregnant women in a public maternity hospital of Belém in the state of Pará. Methods: A descriptive study with a qualitative approach, of the experience report type, held from April to November 2019. The setting was a public, teaching, medium and high complexity state hospital. Participants included nurses, undergraduate nursing students, and pregnant women. Results: The experience has shown that the inclusion of nurses in the welcoming visit for pregnant women is essential to build a bond between the professional who works at the hospital and the pregnant woman and her companion. It is worth emphasizing that this initial visit proved to be an important opportunity for health education. The use of strategies such as booklets, conversation circles, and hospital tours were effective in increasing the interaction between those involved. Conclusion: The welcoming visit for pregnant women was fundamental to ensure that these patients had access to information regarding the gestational period, delivery, and assistance inside the hospital. (AU)


Objetivo: Reportar la experiencia de los académicos de enfermería en el proceso de inserción del enfermero en la visita preparto de las mujeres embarazadas al hospital público de maternidad de la ciudad de Belém en el estado de Pará. Métodos: Estudio descriptivo con abordaje cualitativo, del tipo informe de experiencia, realizado de abril a noviembre de 2019. El local fue un hospital universitario, de la red estatal, de mediana y alta complejidad. En el estudio participaron enfermeras, académicos de enfermería del quinto semestre y mujeres embarazadas. Resultados: La experiencia demostró que la inserción del profesional de enfermería en la visita preparto es fundamental para crear un vínculo entre el profesional que trabaja en el hospital, la gestante y su acompañante. Cabe mencionar que este momento resultó ser una importante oportunidad para realizar educación en salud. El uso de la cartilla, la rueda de conversación y el "tour" fueron efectivos para aumentar la interacción entre los involucrados. Conclusión: La visita preparto de las gestantes fue demasiado importante para garantizar el acceso a la información sobre el período gestacional, parto y asistencia en el ámbito hospitalario. (AU)


Subject(s)
Obstetric Nursing , Health Education , Community-Institutional Relations , Biomedical Technology
9.
Enferm. foco (Brasília) ; 13(n.esp1): 1-5, set. 2022. tab
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1397102

ABSTRACT

Objetivo: Relatar a experiência da organização e efetivação de uma ação de educação em saúde para a coleta de exame citopatológico em profissionais do sexo. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo sobre o relato de experiência realizado em 2018 com profissionais do sexo em uma região de prostituição no hipercentro de Belo Horizonte. Resultados: Foram desenvolvidas ações educativas em sala de espera abordando as temáticas saúde reprodutiva e sexual da mulher, dando ênfase na importância do exame ginecológico para a prevenção do câncer do colo uterino. Foram realizados 69 exames preventivos e destes 4 (5,8%) com lesão de alto grau. Conclusão: As atividades de educação em saúde permitiu uma ampliação dos olhares para além do senso comum sobre a mulher na prostituição como também levou a uma reflexão acerca da importância da garantia do acesso as informações e serviços de saúde. (AU)


Objective: Report the experience of the organization and implementation of a health education action for the collection of cytopathological examination in sex workers. Methods: This is a descriptive study on the experience report carried out in 2018 with sex workers in a prostitution region in the Belo Horizonte hypercenter. Results: Educational actions were developed in the waiting room addressing the themes of women's reproductive and sexual health, emphasizing the importance of gynecological examination for the prevention of cervical cancer. 69 preventive exams were carried out and of these 4 (5.8%) with high grade lesion. Conclusion: Health education activities allowed an expansion of views beyond the common sense about women in prostitution, as well as led to a reflection on the importance of guaranteeing access to health information and services. (AU)


Objetivo: Informar la experiencia de la organización e implementación de una acción de educación en salud para la recolección de exámenes citopatológicos en trabajadoras sexuales. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo del relato de experiencia realizado en 2018 con trabajadoras sexuales en una región de prostitución del hipercentro de Belo Horizonte. Resultados: En la sala de espera se desarrollaron acciones educativas que abordan los temas de salud sexual y reproductiva de la mujer, destacando la importancia del examen ginecológico para la prevención del cáncer cervicouterino. Se realizaron 69 exámenes preventivos y de estos 4 (5,8%) con lesión de alto grado. Conclusión: Las actividades de educación para la salud permitieron ampliar las visiones más allá del sentido común sobre las mujeres en la prostitución, así como propiciar una reflexión sobre la importancia de garantizar el acceso a la información y los servicios de salud. (AU)


Subject(s)
Health Education , Sex Workers , Papanicolaou Test
10.
Curitiba; s.n; 20220815. 145 p. ilus, graf, tab.
Thesis in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1398985

ABSTRACT

Resumo: Esta pesquisa compreende a produção de um vídeo educativo sobre ações e cuidados do enfermeiro no manejo do marca-passo transcutâneo em idosos em atendimento pré-hospitalar. Destaca-se a necessidade de elucidar o conhecimento e qualificar a assistência ao idoso a partir de recursos didáticos como o vídeo educativo. A pesquisa teve por objetivo elaborar uma tecnologia educacional para enfermeiros sobre o manejo do marca-passo transcutâneo em idosos em Atendimento Pré-Hospitalar Móvel. Trata-se de pesquisa metodológica de produção tecnológica, do tipo quantitativa descritiva, a qual baseia-se na construção e validação de um vídeo educativo, desenvolvido nas Unidades de Suporte Avançado do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, da 2ª Regional de Saúde Metropolitana do Estado do Paraná. O método de produção do vídeo foi composto por três fases: a) pré-produção, que consistiu na elaboração do roteiro do vídeo; b) produção, na qual ocorreu a validação do roteiro do vídeo por um grupo de juízes especialistas seguido da elaboração dos "storyboards", seleção das imagens, gravação das narrações e edição do vídeo; c) pós-produção, que se traduziu na validação do vídeo pelo grupo de juízes especialistas. Para a validação do roteiro foi utilizado um instrumento do tipo escala de "Likert" e para validação do vídeo um questionário elaborado e adaptado a partir do modelo de Razera et al. (2016). Após a validação pelos juízes, o vídeo foi divulgado em um canal do Youtube. Quanto ao conteúdo do roteiro foram elencados quatro blocos: conhecimentos gerais sobre o MPTC em idosos, cuidados de enfermagem na utilização do MPTC, etapas para o manejo do MPTC e as possíveis complicações e limitações na utilização do MPTC, e foi validado por 51 juízes especialistas. O vídeo foi validado por 47 juízes especialistas que participaram da etapa anterior. Em relação ao gênero dos juízes especialistas, as mulheres representaram na fase 1 da pesquisa (F1) 56,9% e na fase 2 (F2) 57,4%. Quanto à idade dos participantes a maioria apresentou entre 35 e 45 anos (F1 62,7% e F2 61,7%). Produziu-se um vídeo de duração de oito minutos e 30 segundos em animação 2D, fundamentado a partir de uma revisão integrativa e consultas em guias e "guidelines" de sociedades de cardiologia nacional e internacional que abordam as ações e cuidados no manejo do marca-passo transcutâneo em idosos. Conclui-se que a tecnologia desenvolvida, nos quesitos: linguagem, imagens, narração, adequação quanto ao tempo de duração, orientações propostas e memorizações das mensagens, alcançou índices que demostram a viabilidade na identificação das ações e cuidados pelo enfermeiro no manejo do marca-passo transcutâneo em idosos no atendimento pré-hospitalar. Assim, foi elaborada e validada uma estratégia para a educação em saúde que contribui para subsidiar a equipe na tomada de decisões, colaborando para a segurança do paciente e da equipe, assim como para o sucesso no tratamento. A tecnologia educacional desenvolvida pode ampliar e reciclar continuamente o conhecimento dos enfermeiros da Unidade de Suporte Avançado de Vida sobre as ações e cuidados essenciais no manuseio do MPTC em idoso com bradiarritmias no Atendimento Pré-Hospitalar Móvel.


Abstract: This research grasps the production of an educational video about the handling of the transcutaneous pacemaker (TCPM) in elderly in Mobile Pre-Hospital Care. The need to clarify knowledge and qualify the elderly's care through didactic resources, such as the educational video, is highlighted. The aim of the research was to elaborate an educational technology for nurses about the handling of the transcutaneous pacemaker (TCPM) in elderly in Mobile Pre-Hospital Care. This is a methodological research of technology production, of the quantitative descriptive type, which is based in the construction and validation of an educational video, developed in Advanced Care Units (ACUs) of Mobile Emergency Medical Service, of the 2nd Metropolitan Health Regional of the State of Paraná. The production method of the video was composed by three phases: a) pre-production, which consisted in the screenplay elaboration; b) production, in which there was the validation of the video screenplay by a group of specialist judges followed by the elaboration of storyboards, selection of images, recordings of narrations and video editing; c) post-production, which consisted in the validation of the video by the group of specialist judges. For the validation of the screenplay a scale-like "likert" instrument was used, and for the validation of the video, a questionnaire made and adapted from Razera's et al model. (2016). After validation by the judges, the video was shared on a Youtube channel. As for the content of the screenplay, they were divided in four blocks: general knowledge about TCPM in elderly, nursing care when using TCPM, phases for the handling of TCPM and the possible complications and limitations utilizing TCPM, it was approved by 51 specialist judges. The video itself was approved by 47 specialist judges who took part in the former phase. With respect to gender of the specialist judges, women represented in phase 1 of the research (P1) 56.9% and in phase 2 (P2) 57.4%. As for the age of participants, most of them were between 35 and 45 years old (P1 62.7% and P2 61.7%). There was the production of a video lasting eight minutes and 30 seconds in 2D animation, reasoned by an integrative review and bibliographic research in guidelines of national and international cardiology societies that approach nurses' actions and care in the handling of the transcutaneous pacemaker in elderly in prehospital care. It concludes that the developed technology in terms of language, images, narration, adjustment to duration time, proposed guidance and message memorization, reached indexes that show viability in identification of nurses' actions and care in the handling of the transcutaneous pacemaker in elderly in pre-hospital care. Therefore, it was elaborated and validated a strategy for health education, that contributes to subsidize the team in decision making, contributing to the safety of the patient and the team, as well as for treatment success. The developed educational technology can broaden and continually recycle the knowledge of nurses from the Units of Intensive Life Support (SAV) about necessary actions and care in the handling of the transcutaneous pacemaker in elderly with bradyarrhythmia in Mobile Pre-Hospital Care.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Middle Aged , Pacemaker, Artificial , Technology , Bradycardia , Aged , Health Education , Nursing Care
11.
Curitiba; s.n; 20220809. 149 p. ilus, tab.
Thesis in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1398810

ABSTRACT

Resumo: Este estudo objetivou desenvolver uma gerontotecnologia educacional audiovisual sobre Acidente Vascular Cerebral (AVC) para idosos atendidos em uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA). A construção do produto deste estudo possibilitou a produção de um vídeo educacional para idosos, no qual foram abordadas orientações sobre prevenção e identificação precoce do AVC, e medidas emergenciais a serem tomadas. Trata-se de pesquisa metodológica descritiva, realizada na UPA 24 horas do município de Castro/ Paraná. A amostra foi de 56 participantes, constituída por 46 idosos que buscaram atendimento na UPA, e 10 juízes especialistas em gerontologia e/ou urgência e emergência do território nacional. Seguiram-se três etapas: I) Pré- produção- construção da sinopse, argumento, roteiro e storyboard do vídeo, seguido da validação do conteúdo educacional e storyboard pelos juízes especialistas; II) Produção- construção do vídeo educacional, por meio dos programas adobe photoshop, adobe after effects e adobe premiere, contemplando os doze princípios da teoria cognitiva da aprendizagem multimídia e posterior validação do vídeo pelos idosos, utilizando o instrumento Suitability Assessment of Materials; III) Pós-produção- edição, finalização e divulgação do vídeo. Para a análise dos dados empregou-se estatística descritiva, análise de conteúdo para as informações qualitativas com o apoio do software IRaMuTeQ, bem como o cálculo do Índice de Validade do Conteúdo (IVC). Como resultado, observou-se o déficit de conhecimento dos idosos a respeito da identificação, prevenção e necessidade de atendimento precoce diante do AVC. Concomitante à literatura científica, produziu-se o roteiro e o storyboard do vídeo, que foram validados pela concordância dos juízes especialistas (IVC= 0,96). O vídeo foi composto por 20 cenas em resolução Full HD, com duração de 07 minutos e 20 segundos. Houve 100% de concordância entre os idosos participantes, tornando-o adequado e validado. O vídeo educacional foi certificado como produto brasileiro na Agência Nacional do Cinema sob o número B22-002783-00000, divulgado em plataforma digital YouTube e nos monitores de televisão disponíveis na UPA. Conclui-se que a gerontotecnologia educacional desenvolvida no formato de vídeo bidimensional apresenta-se de forma lúdica, caracteriza-se como produção técnica e tecnológica de alta complexidade e médio teor inovativo, que possibilita a educação em saúde dos idosos sobre o acidente vascular cerebral. Responde a um problema previamente identificado no serviço, com potencial impacto social, econômico e de mudança na área de saúde a longo prazo, além de ser passível de replicação, como uma ferramenta de apoio aos profissionais de diferentes serviços de saúde. A ampla divulgação do vídeo proporcionará aos idosos e à rede de apoio conhecimentos e orientações significativas sobre o AVC, para que possam adotar medidas de prevenção, reconhecer precocemente sinais e sintomas e estimular a busca pelo serviço de emergência em tempo hábil, cumprindo com o propósito do produto.


Abstract: This study aimed to develop an audiovisual educational gerontotechology on Cerebral Vascular Accident (CVA) for elderly people treated at an Emergency Care Unit (UPA). The construction of the product of this study made it possible to produce an educational video for the elderly, in which guidelines on prevention and early identification of stroke were addressed, and emergency measures to be taken. This is a descriptive methodological research, carried out at the 24-hour UPA in the city of Castro/ Paraná. The sample consisted of 56 participants, consisting of 46 elderly people who sought care at the UPA, and 10 expert judges in gerontology and/or urgency and emergency care in the national territory. Three steps followed: I) Pre-production - construction of the synopsis, argument, script and storyboard of the video, followed by the validation of the educational content and storyboard by the expert judges; II) Production - construction of the educational video, through the adobe photoshop, adobe after effects and adobe premiere programs, covering the twelve principles of the cognitive theory of multimedia learning and subsequent validation of the video by the elderly, using the Suitability Assessment of Materials instrument; III) Post-production - editing, finalization and dissemination of the video. For data analysis, descriptive statistics, content analysis for qualitative information with the support of the IRaMuTeQ software, as well as the calculation of the Content Validity Index (CVI) were used. As a result, there was a lack of knowledge of the elderly regarding the identification, prevention and need for early care in the face of stroke. Concurrent with the scientific literature, the script and storyboard of the video were produced, which were validated by the agreement of the expert judges (CVI= 0.96). The video consisted of 20 scenes in Full HD resolution, lasting 7 minutes and 20 seconds. There was 100% agreement among the elderly participants, making it adequate and validated. The educational video was certified as a Brazilian product by the Agência Nacional do Cinema under the number B22-002783-00000, published on the YouTube digital platform and on television monitors available at the UPA. It is concluded that educational gerontotechnology developed in two-dimensional video format is presented in a playful way, characterized as technical and technological production of high complexity and medium innovative content, which enables health education for the elderly about stroke. It responds to a problem previously identified in the service, with potential social, economic and change impact in the health area in the long term, in addition to being replicable, as a support tool for professionals from different health services. The wide dissemination of the video will provide the elderly and the support network with significant knowledge and guidance on stroke, so that they can adopt preventive measures, recognize early signs and symptoms and encourage the search for the emergency service in a timely manner, fulfilling the purpose. of product.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Middle Aged , Aged , Aged, 80 and over , Aged , Health Education , Educational Technology , Stroke , Geriatric Nursing
12.
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) ; 27(8): 3129-3138, ago. 2022. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1384462

ABSTRACT

Resumo Objetiva-se mapear jogos educativos relacionados à sexualidade de adolescentes/jovens, a partir de publicações ocorridas na última década (2011 a 2020). Realizou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science, SCOPUS, MEDLINE/PubMed e LILACS em setembro de 2020, com a inclusão final de 16 estudos. Identificaram-se jogos desenvolvidos em quatro continentes, com predominância em países de renda alta, sendo os Estados Unidos e o Brasil os que mais publicaram. As ferramentas eram, em sua maioria, videogames e jogos digitais, com a adoção de cenários e enredos simulados. Sobre o desenvolvimento, houve preferência pelo modo de construção participativo; alguns também passaram por processo de validação. Abordavam diversas áreas da sexualidade humana e demonstravam potencial positivo para uso, com ganhos educacionais e mudança de hábitos, mas seus resultados precisam ser ponderados. Apenas três jogos tiveram seus efeitos avaliados por estudos controlados e randomizados.


Abstract This study aims to map educational games related to the sexuality of adolescents/young people, based on publications that occurred over the last decade (2011 to 2020). An integrative review was performed in the Web of Science, SCOPUS, MEDLINE/PubMed, and LILACS databases in September 2020, with the final inclusion of 16 studies. Games developed on four continents were identified, predominantly in high-income countries, with the United States of America and Brazil being those that published the most. The tools consisted mostly of videogames and digital games, with the adoption of simulated scenarios and plots. Regarding development, there was a preference for the participatory construction mode, while some also underwent a validation process. The tools addressed several areas of human sexuality and demonstrated a positive potential for use, with educational gains and changes in habits, but their results need to be carefully considered. Only the effects of three games were evaluated by randomized controlled trials.

13.
Rev. APS ; 25(Supl. 2): 247-260, 16/08/2022.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1393298

ABSTRACT

Este artigo relata a experiência na disciplina "Tópicos Especiais em Saúde da Família: ênfase em metodologias ativas", do Mestrado Profissional da Saúde da Família em uma Universidade do estado da Bahia, no ano de 2020. Trabalhou-se de forma modular em plataformas digitais, utilizando três fóruns de discussão com perguntas sobre o uso e o conhecimento de metodologias ativas. O produto final consistiu na apresentação de uma metodologia ativa, exemplificando uma ação realizada por mestrandos e mestrandas médicos na Unidade de Estratégia da Saúde da Família e/ou Universidade, relacionando-a às experiências dos sujeitos. O fórum de discussão para exposições dialogadas mostrou-se um importante instrumento de aprendizagem e de avaliação. A maioria citou exemplos de metodologias baseadas na problematização de suas práticas. As ações sinalizadas englobam as formas de aprender e de ensinar de maneira inovadora, o protagonismo dos aprendizes, o melhor aproveitamento do tempo para aprender, o foco na gestão do tempo, bem como a provisão de experiências de aprendizagem realmente significativas, centradas na simulação da realidade e também direcionadas à análise dos dados produzidos na interação do aprendiz com pessoas, conteúdos e ferramentas.


This article reports some experiences in the discipline "Special Topics in Family Health: emphasis on active methodologies", part of the Professional Master's Degree in Family Health at a university in the state of Bahia, in 2020. The work has been done on digital platforms, using three discussion forums with questions on the use and knowledge of active methodologies. The final product consisted of a presentation of an active methodology. It consisted of an action performed by the physicians and postgraduate students in the Family Health Strategy Unit and/or University, relating it to the experiences as examples of the subjects. The discussion forum for dialogue exhibitions proved to be an important tool for learning and evaluation. The most cited examples of methodologies were based on the problematization of their practices. The mentioned actions included ways to learn and teach in an innovative way, the protagonism of learners, the best use of time to learn, focus on time management, the provision of really meaningful learning experiences centered on the simulation of reality, and also targeting the analysis of data produced in the learner's interaction with people, content, and tools.


Subject(s)
Students , Learning
14.
Rev. APS ; 25(Supl. 2): 238-246, 16/08/2022.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1393296

ABSTRACT

Nosso objetivo aqui é relatar uma experiência em que se realizou uma intervenção mediada por gamificacão para a promoção do cuidado aos cuidadores de idosos no Mestrado Profissional em Saúde da Família da Universidade Federal do Maranhão (PROFSAÚDE­UFMA). Nesse percurso, o PROFSAÚDE­UFMA atuou com suas disciplinas na compreensão da magnitude dos problemas pelos quais passam os cuidadores de idosos, proporcionando vivências em um diagnóstico situacional real de uma unidade de saúde da família na capital do Maranhão. Nesse local, ocorreu uma experiência exitosa, com a gamificação,que surgiu como produto de uma intervenção em vídeo para a melhoria dos cuidados aos cuidadores. Além disso, desenvolveu-se um mapa conceitual com a integração das disciplinas no PROFSAÚDE, demostrando a importância da produção do conhecimento seja na amplificação do potencial da educação em saúde de forma significativa e permanente, seja para a melhoria do planejamento e da avaliação dos serviços de saúde. Pretende-se, com a disseminação do conhecimento aqui exposto, proporcionar o envolvimento dos sujeitos e o apoio dos serviços de saúde na oferta de cuidados aos cuidadores de idosos.


Our objective here is to report an experience in which an intervention mediated by gamification was carried out to promote care for elderly caregivers atthe Professional Master's in Family Health at the Federal University of Maranhão(PROFSAÚDE­UFMA). Along this path, PROFSAÚDE­UFMAworked with its disciplines to understand the magnitude of the problems faced by caregivers of the elderly, providing experiences in a real situational diagnosis of a family health unit in the capital of Maranhão. There was a successful experience in this place, with gamification that emerged as a product of a video intervention to improve care for caregivers, and, in addition, a conceptual map was developed with the integration of disciplines in Profsaúde. It demonstrated the importance of knowledge production both by amplifying the potential of health education in a meaningful and permanent way and by improving the planning and evaluation of health services. We intend, through the dissemination of knowledge here exposed, to show the subjects' involvement and to support health services in providing care to the caregivers of the elderly


Subject(s)
Caregivers , Education
15.
Rev. APS ; 25(Supl. 2): 201-218, 16/08/2022.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1393290

ABSTRACT

O presente estudo teve como foco a atual relação entre a Saúde do Trabalhador (ST) e a Atenção Primária à Saúde (APS)1no contexto da Unidade Básica de Saúde (UBS) Confisco, situada na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. A relevância da pesquisa está no fato de ainda haver lacunas a ser preenchidas em termos das ações em ST no âmbito dos cuidados primários em saúde, conforme definido pela Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (PNSTT), de 2012. O objetivo principal foi desvelar a interação entre APS e a ST, evidenciando a importância dessa relação, os avanços e, principalmente, os desafios ainda existentes no desenvolvimento das políticas de proteção à saúde do trabalhador. As informações que sustentam esse estudo foram obtidas em pesquisa transversal qualitativa, cuja metodologia incluiu uma roda de pesquisa on-line com profissionais da UBS e de entrevistas semiestruturadas com os profissionais do Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST) e com usuários da UBS1. Qualificar, então, a assistência aos trabalhadores no Sistema Único de Saúde (SUS) foi a principal proposta do estudo.


The present study focused on the current relationship between Workers' Health (WH) and Primary Health Care (PHC) in the context of the Basic Unit of Health (UBS)1Confisco, located in the city of Belo Horizonte, Minas Gerais. The relevance of the research lies in the fact that there are still gaps to be filled in terms of actions in WH in the scope of primary health care, as defined by the National Policy of Workers' Health (PNSTT, inPortuguese) of 2012. The main objective was to discover the interaction between PHC and WH, highlighting the importance of this relationship, advances, and, mainly, the challenges still existing in the development of policies to protect workers' health. The information supporting this study was obtained through qualitative cross-sectional research, whose methodology included an online research wheel with UBS professionals and semi-structured interviews with professionals from the Reference Center in Workers' Health (CEREST) and users of the UBS1. Qualifying, then, the assistance of workers in the Brazilian Unified System of Health (SUS) was the main proposal of the study.


Subject(s)
Primary Health Care , Occupational Health
16.
Nursing (Säo Paulo) ; 25(291): 8266-8275, ago.2022.
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1391985

ABSTRACT

Objetivo: Desenvolver dois aplicativos móveis para educação em saúde acerca do acidente vascular cerebral, destinados a profissionais da saúde e cuidadores ou público em geral. Método: Trata-se de um estudo metodológico para desenvolvimento de dois aplicativos para dispositivos móveis. O delineamento do projeto e processo de construção deu-se no período de agosto de 2020 a novembro de 2021. O referencial metodológico adotado para a construção dos aplicativos foi o de Cook & Dupras, constituído por sete etapas. Resultados: O primeiro aplicativo, destinado a cuidadores e ao público em geral contém os temas: "O que é acidente vascular cerebral?; "Grupo de risco"; "Identificando o acidente vascular cerebral"; "Tempo é cérebro"; e "Serviços de saúde". O segundo aplicativo, para profissionais de saúde, contém os temas: "Avaliação do acidente vascular cerebral"; "Condutas"; "Tratamento do acidente vascular cerebral isquêmico"; "Monitoramento do acidente vascular cerebral hemorrágico"; e "Monitoramento Geral". Conclusão: O desenvolvimento dos aplicativos propiciou o compartilhamento de informações relacionadas ao acidente vascular cerebral contribuindo para orientar e agilizar as tomadas de decisões.(AU)


Objective: To develop two mobile applications for health education about stroke, aimed at health professionals and caregivers or the general public. Method: This is a methodological study for the development of two applications for mobile devices. The design of the project and construction process was from August 2020 to November 2021. The methodological framework adopted for the construction of the applications was that of Cook & Dupras, consisting of seven steps. Results: The first application, aimed at caregivers and the general public, contains the themes: "What is a stroke?; "Group of risk"; "Identifying stroke"; "Time is brain"; and "Health services". The second application, for health professionals, contains the themes: "Assessment of stroke"; "Actions"; "Treatment of ischemic stroke"; "Monitoring of hemorrhagic stroke"; and "General Monitoring". Conclusion: The development of applications provided the sharing of information related to stroke, helping to guide and speed up decision making.(AU)


Objetivo: Desarrollar dos aplicaciones móviles de educación sanitaria sobre ictus, dirigidas a profesionales sanitarios y cuidadores o público en general. Método: Se trata de un estudio metodológico para el desarrollo de dos aplicaciones para dispositivos móviles. El diseño del proyecto y el proceso de construcción se llevó a cabo de agosto de 2020 a noviembre de 2021. El marco metodológico adoptado para la construcción de las aplicaciones fue el de Cook & Dupras, compuesto por siete etapas. Resultados: La primera aplicación, dirigida a cuidadores y público en general, contiene los temas: "¿Qué es un ictus?; "Grupo de riesgo"; "Identificación de ictus"; "El tiempo es cerebro"; y "Servicios de salud". La segunda aplicación, para profesionales de la salud, contiene los temas: "Evaluación del ictus"; "Conductos"; "Tratamiento del ictus isquémico"; "Seguimiento del ictus hemorrágico"; y "Monitoreo General". Conclusión: El desarrollo de aplicaciones permitió compartir información relacionada con el ictus, ayudando a orientar y agilizar la toma de decisiones.(AU)


Subject(s)
Health Education , Stroke , Mobile Applications
17.
rev. udca actual. divulg. cient ; 25(spe): e2159, jul. 2022.
Article in Spanish | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1395205

ABSTRACT

RESUMEN Los pueblos indígenas siguen sufriendo inequidades, a pesar de los avances relacionados con la protección de la diversidad étnica y cultural, siendo las mujeres uno de los grupos de mayor riesgo, sobre todo, en lo referente a la salud sexual y reproductiva, situación contemplada como un compromiso de acción en los objetivos de desarrollo sostenible. En ese contexto, esta investigación acción participativa buscó construir una estrategia educativa intercultural, sostenible y segura culturalmente que, a propósito de la prevención del cáncer de cuello uterino, aportará al empoderamiento y la conservación de la salud de las mujeres habitantes del resguardo de Paujil -Colombia. La iniciativa surgió de mujeres indígenas preocupadas por mejorar la salud de sus congéneres y un grupo de investigadores. La construcción de una estrategia educativa intercultural representa un reto, pues la pedagogía occidental no necesariamente corresponde a las concepciones de enseñanza aprendizaje de las indígenas del resguardo. Hay dificultades lingüísticas, pues cada etnia tiene su propia lengua. Las indígenas lideresas se convirtieron en las facilitadoras del proceso que se centró más en el uso de la oralidad y encuentros entre mujeres, que se conocen entre sí. Las mujeres prefieren estrategias didácticas basadas en compartir experiencias y el uso de cartillas y videos. El trabajo permitió concluir que cualquier estrategia educativa intercultural que se proponga debe ser específica y acorde a las necesidades de las comunidades.


ABSTRACT Despite the advances related to the protection of ethnic and cultural diversity, indigenous people continue to suffer inequities, with women being one of the groups most at risk, especially concerning sexual and reproductive health, a situation considered as a problem, a commitment to action in the sustainable development goals. In this context, this Participatory action research searched to build an intercultural educational strategy, sustainable and culturally safe, which, concerning the prevention of cervical cancer, would contribute to the empowerment and conservation of the health of the women who live in the Paujil reservation-Colombia. The initiative arose from indigenous women concerned about improving the health of their peers, and a group of researchers. The construction of an intercultural educational strategy represents a challenge since western pedagogy does not necessarily correspond to the teaching-learning conceptions of the indigenous people of the reservation. There are linguistic difficulties because each ethnic group has its language. The indigenous leaders became the facilitators of the process that focused more on the use of orality and meetings between women who know each other. Women prefer a didactic strategy based on sharing experiences, and the use of primers, and videos. The work allowed to conclude that any proposed of intercultural educational strategy must be specific and according to the needs of the communities.

18.
Rev. APS ; 25(1): 164-173, 25/07/2022.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1393385

ABSTRACT

O presente artigo tem como objetivo apresentar o relato de experiência acerca do Programa Academia da Saúde para a promoção de hábitos saudáveis, no município de Canto do Buriti(PI). Trata-se de vivência de ações de educação em saúde com base na educação popular, segundo a percepção da enfermeira da Estratégia Saúde da Família. Essa iniciativa constitui-se de uma proposta de avaliação da disciplina Promoção da Saúde, do Programa de Mestrado em Saúde da Família e Comunidade do PROFSAÚDE-FIOCRUZ-UFPI. Foram realizados quatro encontros orientados sob a perspectivada Educação Popular em Saúde (EPS), que é um método direcionado para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde por meio da comunicação entre a multiplicidade de saberes, prezando o saber popular, a produção de conhecimentos e a inserção destes no Sistema Único de Saúde (SUS).Assim, os encontros tiveram espaço aberto para as falas, valorizando o saber dos indivíduos e os significados das experiências por eles compartilhadas, além de instigar a autonomia e a responsabilização sobre o próprio cuidado. Os profissionais que participaram da experiência observaram que, para se efetivar o processo de transformação da realidade, é preciso muito mais do que repasse de informações, como acontece nas palestras tradicionais. É necessário diálogo e construção de possibilidades de usuário-profissional e profissional-usuário para que haja transformação. Nesse sentido, constatamos que o profissional de saúde desempenha um papel importante no empoderamento do usuário para um cuidado provedor de saúde.


This article aims to present theexperience report about theHealth Academy Program for the promotion ofhealthy habits, in the municipality of Canto do Buriti-PI, Brazil. It is the experience of health education actions based on popular education, according to the perception of the family health strategy nurse. This initiative is a proposal to evaluate the discipline: health promotion of the master's program in family and community health at PROFSAUDE-FIOCRUZ-UFPI. Four meetings were held from the perspective of popular health education (eps), which is a strategy aimed at the promotion, protection and recovery of health through dialogue between the multiplicity of knowledge, valuing popular knowledge, production knowledge and their insertion in Unified Health System (SUS). Thus, meetings were open space for speeches, valuing the knowledge of individuals and the meanings of the experience given by them, in addition to instigating autonomy and accountability for their own care. The professionals who participated in the experience found that for the process of transforming reality, much more is needed than passing on information, as in traditional lectures. Dialogue and construction of user-professional, professional-user possibilities are necessary for there to be transformation. In this sense, we found that the health professional plays an important role in empowering the user to provide health care.


Subject(s)
Unified Health System , Health Education , Health Strategies , Delivery of Health Care
19.
J. Health NPEPS ; 7(1): 1-18, Jan-Jun, 2022.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF, ColecionaSUS | ID: biblio-1380536

ABSTRACT

Objetivo: analisar o perfil epidemiológico da sífilis nagestação, no período de 2011 a junho de 2020 e propor intervenções para o combate desta infecção. Método: trata-se de estudo epidemiológico descritivo de caráter quantitativo. Foram usados dados secundários provenientes do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), no período de janeiro de 2011 a junho de 2020. Utilizou-se estatística descritiva para a análise das variáveis e avaliação de números brutos e frequência, com posterior cálculo da incidência dos casos de sífilis no município de Uberlândia. A partir da análise epidemiológica, criou-se propostas de intervenção visando a redução dos casos de sífilis na gestação. Resultados:houve 986 casos de sífilis na gestação registrados, com tendência crescente ao longo dos anos. Além disso, há um predomínio de detecção dos casos durante o terceiro trimestre de gestação, em gestantes com faixa etária entre 20 a 29 anos, de cor parda e com ensino fundamental incompleto. Conclusão: o cenário da sífilis na gestação é problemático no Brasil. Porém, esse aspecto pode ser melhor manejado com intervenções efetivas que contemplem: educação em saúde, triagem, garantia de tratamento e de acesso e capacitação dos profissionais de saúde.


Objective: to analyze the epidemiological profile of syphilis during pregnancy, from 2011 to June 2020 and to propose interventions to combat this infection. Method: this isa descriptive epidemiological study of a quantitative nature. Secondary data from the Notifiable Diseases Information System (SINAN) were used, from January 2011 to June 2020. Descriptive statistics were used for the analysis of variables and evaluation of raw numbers and frequency, with subsequent calculation of the incidence of syphilis cases in the city of Uberlândia. Based on the epidemiological analysis, intervention proposals were created to reduce the number of syphilis cases during pregnancy. Results: there were 986 cases of syphilis during pregnancy recorded, with an increasing trend over the years. In addition, there is a predominance of detection of cases during the third trimester of pregnancy, in pregnant women aged between 20 and 29 years, of mixed race and with incomplete elementary education. Conclusion: the scenario of syphilis during pregnancy is problematic in Brazil. However, this aspect can be better managed with effective interventions that include: health education, screening, guarantee of treatment and access and training of health professionals.


Objetivo: analizar el perfil epidemiológico de la sífilis durante el embarazo, de 2011 a junio de 2020 y proponer intervenciones para combatir esta infección. Método: es un estudio epidemiológico descriptivo de carácter cuantitativo. Se utilizaron datos secundarios del Sistema de Información de Enfermedades de Declaración Obligatoria (SINAN), de enero de 2011 a junio de2020. Se utilizó estadística descriptiva para análisis de variables y evaluación de números brutos y frecuencia, con posterior cálculo de incidencia de casos de sífilis en la ciudad de Uberlândia. Con base en el análisis epidemiológico, se generaron propuestas para reducir el número de casos de sífilis durante el embarazo. Resultados: se registraron 986 casos de sífilis durante el embarazo, con tendencia creciente a lo largo de los años. Además, existe un predominio de detección de casos durante el tercer trimestre del embarazo, en gestantes de 20 a 29 años, de raza mestiza e instrucción primaria incompleta. Conclusión: el escenario de la sífilis durante el embarazo es problemático en Brasil. Sin embargo, este aspecto puede manejarse mejor con intervenciones efectivas que incluyan: educación en salud, tamizaje, garantía de tratamiento y acces y capacitación de los profesionales de salud.


Subject(s)
Prenatal Care , Pregnancy , Syphilis , Health Education
20.
J. Health NPEPS ; 7(1)Jan-Jun, 2022.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF, ColecionaSUS | ID: biblio-1380561

ABSTRACT

Objetivo: relatara experiência da realização de ações de educação permanente em uma unidade de saúde da família rural no período de pandemia. Método: trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre o ciclo de atividades de educação permanente realizadas em uma unidade de saúde da família rural nos meses de agosto e setembro de 2020, sob a metodologia da pedagogia vivencial humanescente. Resultados:foram discutidos os temas tecnologias leves, abordagemfamiliar, acolhimento à demanda espontânea com classificação de risco e estratificação de risco cardiovascular na perspectiva de educação e promoção à saúde. Conclusão: aeducação permanente permitiu ressignificar os conhecimentos e qualificar a assistência prestada na unidade no contexto de pandemia.


Objective:report the experience of carrying out permanent education actions in a rural family health unit during the pandemic period. Method:this is a descriptive study, of the experience report type, on the cycle of permanent education activities carried out in a rural family health unit in the months of August and September 2020, under the methodology of humanescent experiential pedagogy. Results:themes discussed were light technologies, family approach, acceptance of spontaneous demand with risk classification and cardiovascular risk stratification from the perspective of education and health promotion. Conclusion: continuing education allowed us to redefine knowledge and qualify the care provided at the unit in the context of a pandemic.


Objetivo:informar la experiencia de la realización de acciones de educación permanente en una unidad de salud familiar rural durante el período pandémico. Método:se trata de un estudio descriptivo, del tiporelato de experiencia, sobre el ciclo de actividades de educación permanente realizadas en una unidad de salud familiar rural en los meses de agosto y septiembre de 2020, bajo la metodología de la pedagogía vivencial humanante. Resultados:los temas tratados fueron tecnologías ligeras, enfoque familiar, aceptación de la demanda espontánea con clasificación de riesgo y estratificación del riesgo cardiovascular desde la perspectiva de la educación y promoción de la salud. Conclusión:la educación continua permitió dar un nuevo significado al conocimiento y calificar la atención brindada en la unidad en el contexto de una pandemia.


Subject(s)
National Health Strategies , Health Education , Comprehensive Health Care
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