ABSTRACT
El presente artículo es el resultado de una investigación orientada a la implantación de un modelo educativo, que sustenta una propuesta para la capacitación de recursos humanos de apoyo técnico en el campo de la salud. Para este propósito se denominaron: Asistentes Dentales a quienes son el personal auxiliar que se desempeña con profesionales que ejercen la odontología en forma privada en México, y que no cuentan con escuelas para su formación, considerando sus diferencias individuales e involucrando las áreas cognoscitiva (conocimientos), psicomotriz (habilidades y destrezas) y afectiva (comportamientos). Los recursos humanos compiten fuertemente por encontrar un espacio de desempeño en un mercado altamente exigente, razón por la cual el eje principal de la investigación se fundamentó en el planteamiento del Consejo Normalizador y Certificador de Competencias Laborales (CONOCER). El modelo fue diseñado durante la formación doctoral, enmarcado en la línea de innovación curricular para la calidad total como consecuencia del interés personal por evaluar las competencias del personal auxiliar que se desempeña apoyando al gremio de la odontología; la población está organizada en un colegio local de profesionales filial a la Asociación Dental Mexicana. Se utilizó el método mixto, y la herramienta para recolección de datos fue la encuesta, misma que aportó información relevante para construir una propuesta denominada modelo Pro-CAD (Programa de Capacitación Asistente Dental), que se incluye brevemente al final de este artículo (AU)
This article is the result of research aimed at the implementation of an educational model, which supports a proposal for the training of human resources of technical support in the field of health. For this purpose they were called: Dental Assistants, who are the auxiliary staff who work with professionals who practice dentistry privately in México, and who do not have schools for their training considering their individual differences and involving the cognitive areas (knowledge), psychomotor (skills and skills), affective (behaviors). Human resources compete strongly to find a performance space in a highly demanding market, which is why the main focus of the research was based on the approach of the Standardizing Council and Labour Skills Certificater (CONOCER). The model was designed during my doctoral training framed in the line of curriculum innovation for total quality as a result of the personal interest in evaluating the work skills of the auxiliary staff who perform supporting the dental guild, the population is organized in a local college of professionals affiliated with the Mexican Dental Association. The mixed method was used, and the data collection tool was the survey, which provided relevant information to build a proposal called the Pro-CAD (Dental Assistant Training Program) model that is briefly included at the end of this article (AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Models, Educational , Curriculum , Dental Assistants , Dental Assistants/education , Dental Auxiliaries/education , Professional Competence , Schools , Surveys and Questionnaires , MexicoABSTRACT
Objetivo: Os objetivos deste trabalho foram conhecer o perfil dos egressos do Curso Técnico de Higiene Dental (THD) da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), bem como verificar a eficácia e a adequabilidade dos binômios Técnico em Higiene Dental/Educação Permanente e Técnico em Higiene Dental/Serviço Público. Metodologia: O delineamento do estudo foi transversal e descritivo. Para coleta dos dados utilizou-se um instrumento semi-estruturado e auto-aplicável, que foi preenchido por 128 egressos do Curso Técnico de Higiene Dental da Unimontes, matriculados no período de 1994 a 2006. Resultados: Houve predominância de egressos do gênero feminino (94,5%), faixa salarial baixa (de um a dois salários mínimos: 57,0%), egressos trabalhando em empregos não relacionados com a formação de THD (22,7%), desvio de função (75,8%), índices intermediários de capacitação após a conclusão do curso técnico (47,7%) e reconhecimento de que o Programa de Saúde da Família é uma importante opção de trabalho para 93% dos participantes. Conclusão: Os resultados indicaram feminilização da profissão, predominância de inserção desse profissional no serviço público, baixa faixa salarial, desvio de função e constatação de que o THD conhece as suas atribuições no Programa de Saúde da Família, apesar de possuir baixa inserção nesse programa. Além disso, os egressos demonstraram interesse pela educação continuada.
Purpose: This study aimed to record the profile of the Dental Hygienists graduated from the Course of Dental Hygienist of the State University of Montes Claros (Unimontes) and evaluate their relationship with continuing education and the Brazilian network of public services. Methods: The study design was cross-sectional and descriptive. Data were collected by mean of a semi-structured instrument filled by 128 participants who graduated at Unimontes between 1994 and 2006. Results: Data showed predominance of females (94.5%), low wage band (1-2 minimum wages, 57%), lack of insertion in the job market (22.7% working in other jobs), shift of functions (75.8%), medium qualification after graduation (47.7%), and recognition that the Brazilian Family Health Program is a good job opportunity (93%). Conclusion: The majority of this sample of Dental Hygienists was female, had interest in continuing education, and worked in public services. However, the insertion of these professionals in the Brazilian Family Health Program was low.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Dental Assistants/education , Dental Assistants/standards , Professional Practice , Public Sector , Epidemiology, Descriptive , Cross-Sectional Studies , Sex Factors , Surveys and QuestionnairesABSTRACT
El artículo presenta una experiencia en la formación de la asistente dental como integrante del personal de salud en los servicios. El proceso de formación se orienta hacia dos grandes ejes; el primero de ellos hace énfasis en la formación para la investigación, participación de la comunidad, educación para la salud, es decir, su preparación para el abordaje de la situación de salud en el colectivo. La segunda hace referencia al desarrollo del abordaje individual dentro del servicio. Por último, en este proceso el análisis del contexto en el que se desarrolla en el municipio se tomó en cuenta, así como el papel de la universidad en la formación de personal a distancia y la participación de las instituciones de salud a nivel local en la política de formación de personal de salud.
Subject(s)
Dental Assistants/education , Teaching Care Integration Services/trends , Dental Hygienists/education , Health Education/methods , Schools, Dental , Health Personnel/educationABSTRACT
El presente trabajo se inicio con la revisión analitica minuciosa y detallada de toda la experiencia curricular de la Facultad y de todos los programas que a nivel nacional se han manejo para estos recursos. En el análisis curricular quedó evidenciada la ausencia del Perfil y del Plan de Estudios para el recurso: Asistente Dental", componente necesario y obligatorio de la Odontología Alternativa: Odontología Integral. En la revisión de los programas sobresalen y resaltan tareas que sobrepasan los límites legales permitidos. Por lo cual se concibe y propone este Plan de formación para el Recurso Humano: Asistente Dental