Deficiência mental: a problemática formaçäo de professores no Estado de Säo Paulo / Mental deficiency: the problematical training of teachers in the Säo Paulo State

Este trabalho procurou investigar de forma sistemática, as características administrativas e curriculares, bem como a orientaçäo curricular, dos nove cursos universitários, do Estado de Säo Paulo, responsáveis pela formaçäo do professor de deficientes mentais. Todas as habilitaçöes foram descritas e analisadas a partir do material coletado junto à secretaria das escolas e através de entrevistas abertas, gravadas, com os coordenadores dos curso. Foram construídos quadros comparativos dos dados administrativos e curriculares, e realizada uma análise mais aprofundada de três cursos. Unifran, Unesp-Marília e Unimep -, identificados, após análise de conteúdo do material, como diretamente relacionados à abordagens "tradicional", "social" e "comportamental" da deficiência mental, respectivamente. Foi também elaborado um quadro com as principais características dessas diferentes abordagens, a partir da literatura, sobre o assunto, a que tivemos acesso. Esse quadro serviu como ponto de referência para a análise da orientaçäo curricular detectada nos cursos. Espera-se, com isso, fornecer subsídios para a adoçäo de medidas político-administrativas a nível governamental, uma melhor adquaçäo dos currículos de graduaçäo e pós-graduaçäo na área, e a delimitaçäo do campo de atuaçäo profissional

La psicologia en el ambito perinatal / Psycology in the perinatal field

En 1984 en México nacieron 550,000 niños con factores de riesgo, de ellos 300,000 necesitan servicios de rehabilitación ya que su futuro es parálisis cerebral, deficiencia mental, desordenes convulsivos, trastornos de comunicación, disfunción cerebral. Que para el año 2000 representaran 4.500,000 niños, además del que 7.2% de la población actual es minusválida. Por tal motivo se ha establecido un servicio de estimulación neuromotora que forma parte de las estrategias temprana de intervención, detectando en el Programa de Seguimiento Longitudinal del Instituto Nacional de Perinatología, Mexico. El objetivo primordial es la detección temprana y manejo oportuno y adecuado de lactantes con alteración del desarrollo, primordialmente causado por daño al sistema nervioso. El programa delimita la edad de 0 a 18 meses, encausado principalmente a los padres, el diseño se adecua en forma individual y concluye con las siguientes afirmaciones: 1.Desarrollo óptimo de todo niño, 2.Desarrollar hasta su máxima capacidad con la ayuda de un cuidador. 3.Ningun niño está tan incapacitado para no responder de algun modo al estímulo y 4.El desarrollo del niño con alteraciones puede ser facilitado cuantitativa y cualitativamente a través de manipulación del niño y de cambios en su ambiente físico