Medida Decomposta de Valor Social: uma alternativa baseada na Teoria dos Jogos / Decomposed Social Value Measure: an alternative based on Game Theory / Medida Descompuesta de Valor Social: una alternativa basada en la Teoría de Juegos

Orientação de valor social (OVS) é uma característica individual que expressa o valor que se atribui aos ganhos individuais e aos gerados às outras pessoas, revelando disposição para sacrificar interesses pessoais. O presente estudo teve como objetivo adaptar e reunir evidências de validade para a Decomposed Social Value Orientation Slider Measure, como alternativa a instrumentos tradicionais de autorrelato. A amostra foi composta por 176 respondentes, que responderam à medida adaptada, à Escala de Cooperação e Competitividade e a uma versão impressa do dilema do prisioneiro. Os resultados mostraram que a medida se correlacionou negativamente com atitudes competitivas. Não houve diferenças significativas nos escores de OVS em função das escolhas no dilema dos prisioneiros. São discutidas as propriedades psicométricas do instrumento, as limitações e potenciais usos nas pesquisas sobre dilemas sociais e cooperação.(AU)

Social Value Orientation (SVO) is an individual characteristic that expresses the value one attributes to their own and other people's results, while revealing the disposition to sacrifice personal interests. The present study aimed to adapt and gather evidence of validity for the Social Value Orientation Slider Measure, as an alternative to traditional self-report instruments. Participants (N=176) answered the measure, the Cooperation-Competitiveness Scale, and a printed version of the prisoner's dilemma. The SVO was negatively correlated with competitive attitudes. There were no differences in SVO scores based on the prisoner's dilemma choices. The psychometric properties of the measure and its limitations and potential uses in social dilemma and cooperation research, are discussed.(AU)

La orientación al valor social (OVS) es una característica individual que expresa el valor atribuido a los beneficios individuales y a los beneficios generados a otras personas, revelando una disposición a sacrificar intereses personales. El presente estudio tuvo como objetivo adaptar y reunir evidencias de validez para la Decomposed Social Value Orientation Slider Measure, como alternativa a los instrumentos tradicionales de autoinforme. La muestra se conformó por 176 personas, que respondieron a la medida adaptada, a la Escala de Cooperación y Competitividad y a una versión impresa del dilema del prisionero. Los resultados mostraron que la medida se correlacionó negativamente con las actitudes competitivas. No hubo diferencias significativas en las puntuaciones de la OVS en función de las elecciones en el dilema del prisionero. Se discuten las propiedades psicométricas del instrumento, las limitaciones y los usos potenciales en la investigación sobre dilemas sociales y cooperación.(AU)

Prelúdio para uma filosofia do jogo: a definição de Bernard Suits / Prelude for a philosophy of games: Bernard Suits's definition / Preludio para una filosofía del juego: la definición de Bernard Suits

Resumo Parte-se do pressuposto de que o filósofo americano Bernard Suits é central para a filosofia do esporte, especialmente na literatura internacional. Sua extensa obra oferece uma teoria do Jogo original e ainda não explorada na Educação Física brasileira. Suits distingue o fenômeno Jogo (game) da experiência do jogar (play), além de propor uma definição analítica de Jogo que é aqui apresentada aos modos de um prelúdio de sua teoria. Discute-se que, do ponto de vista de uma filosofia analítica, avança-se na metafísica do Jogo, ou em uma efetiva filosofia do Jogo, quando mobilizamos a definição de Suits de jogar um Jogo (game-playing). Reconhecem-se ainda subsídios analíticos distintos da definição intencionalmente vaga de famílias de jogos da herança wittgensteiniana, influente nas concepções brasileiras. Acredita-se que tais recursos fornecem renovado material para os estudos do Jogo na filosofia do esporte e Educação Física brasileiras, nos domínios da metafísica, lógica, epistemologia e axiologia.

Abstract It is assumed that the American philosopher Bernard Suits is central to the philosophy of sport, especially in the international literature. His extensive work offers an original and unexplored theory of game in Brazilian Physical Education. Suits distinguishes the phenomenon of game from the experience of playing, in addition to proposing an analytical definition of game that is presented in the ways of a prelude to his theory. It is argued that, from the point of view of an analytical philosophy, one advances into the metaphysics of games, or an effective philosophy of the game, when Suits's definition of game-playing is mobilized. One also recognizes different analytical subsidies from the intentionally vague definition of game families of Wittgensteinian heritage, influential in Brazilian conceptions. It is believed that such resources provide new material for game studies in Brazilian sport philosophy and Physical Education, in the domains of metaphysics, logic, epistemology and axiology.

Resumen Se parte del supuesto de que el filósofo estadounidense Bernard Suits es fundamental para la filosofía del deporte, especialmente en la literatura internacional. Su extensa obra ofrece una teoría de juegos original y aún inexplorada en la Educación Física brasileña. Suits distingue el fenómeno juego (game) de la experiencia de jugar (play), además de proponer una definición analítica de juego, presentada aquí como un preludio a su teoría. Se discute que, desde el punto de vista de una filosofía analítica, se avanza en la metafísica del juego, o en una efectiva filosofía del juego, cuando movilizamos la definición de Suits de jugar un juego (game-playing). Se reconocen, además, subsidios analíticos distintos a la definición intencionalmente vaga de familias de juegos de la herencia wittgensteiniana, que tiene influencia en las concepciones brasileñas. Se cree que tales recursos brindan renovado material para los estudios del juego en la filosofía del deporte y en la Educación Física brasileñas, en los dominios de la metafísica, la lógica, la epistemología y la axiología.

Planes y juegos / Plans and plays

RESUMEN Este artículo se estructura sobre dos conceptos: la planificación (como intento de predicción del futuro a través de la razón) y el juego (en tanto libertad en el presente), desde los cuales se discuten los procesos de trabajo, las formas organizativas, la institucionalidad y la gestión de las instituciones públicas del campo social, con énfasis en las del campo de la salud y la educación. A partir del planteo de Nietzsche sobre las figuras mitológicas griegas Dionisio y Apolo, se realiza una síntesis del desarrollo de la planificación en América Latina a través de Carlos Matus y Mario Testa para, desde allí, analizar el juego a lo largo de la historia, la propuesta del Homo ludens y la presencia no reconocida del juego en el cotidiano de las instituciones sociales. Entender el juego no garantiza que se cambien las formas en que se lo juega. Allí reside la complejidad y el desafío que debe ser pensado en la relación de estructuras que son estructurantes pero que, a su vez, son estructuradas por la acción de sus agentes, en el marco de procesos de reproducción y dominación social que naturalizan las formas institucionales vigentes.

ABSTRACT This article is structured around two concepts - planning (as the attempt to predict the future through reason) and play (as freedom in the present) - used to discuss work processes, organizational forms, institutionality and the management of public institutions in the social field, with an emphasis on the fields of health and education. Based on Nietzche's reflection regarding the mythological figures of Dionysus and Apollo, a synthesis of the development of planning in Latin America is carried out with the aid of works by Carlos Matus and Mario Testa. From this perspective, play is analyzed over the course of history, in addition to the proposal of Homo ludens and the unrecognized role of play in the day life of social institutions. However, understanding the game does not guarantee that the forms of playing it will change. Therein lie the complexity and challenges that must be considered in relation to structures that are both structuring and structured by the actions of their agents, in the framework of processes of reproduction and social domination that naturalize current institutional forms.

O problema das matrículas escolares: uma discussão sobre a melhoria das regras utilizadas em São Paulo / El problema de las reglas de matrícula escolar: una discusión sobre los cambios en la mayor ciudad de Brasil / The problem of school enrollment rules: what can be changed in the largest city in Brazil

Resumo A adoção de mecanismos de escolha escolar é pouco estudada no Brasil, apesar do seu crescente uso em outros países, sobretudo, nos EUA. Neste artigo, com o uso de instrumental teoria dos jogos, o sistema de matrículas escolares do município de São Paulo é analisado. Por não usar as preferências dos alunos, verifica-se que o sistema não atende a nenhum dos conceitos desejados de um mecanismo de alocação: estabilidade, não manipulação e eficiência. Alternativamente, é proposta adoção do mecanismo de Gale-Shapley. Simulações são realizadas para corroborar os resultados teóricos, indicando enorme potencial de ganhos com a mudança do sistema existente.

Resumen La adopción de mecanismos de elección escolar es poco estudiada en Brasil. En este artículo, con el uso de la teoría de los juegos, el sistema de matrices escolares del municipio de São Paulo es analizado. Por no usar las preferencias de los alumnos, verificase que el sistema de São Paulo no atiende las principales cualidades de un mecanismo de asignación: estabilidad, no manipulación y eficiencia. Alternativamente, se propone utilizar el mecanismo de Gale-Shapley. Simulaciones son realizadas para corroborar los resultados históricos, exigiendo enormes potencialidades de ganancias con el cambio del sistema existente.

Abstract School choice is an issue little studied in Brazil, despite its huge importance, especially in the USA. In this paper, using game theory, how students are allocated in municipality of São Paulo is analyzed. As students 'preferences are not taken into account, the São Paulo system does not meet the main qualities of an allocation mechanism: stability, non-manipulation and efficiency. Alternatively, the use of the Gale-Shapley mechanism is proposed. Simulations are performed confirming theoretical results and also indicating a huge potential for improvement in the system.

Teoría de juegos aplicada al proceso de adquisición de recursos informáticos / Game theory applied to the acquisition of computing resources

En administración, se pueden presentar dos tipos de problemas de toma de decisiones: los que se solucionan en condiciones de certeza, es decir, libre de riesgo al optar por una solución, y los que dependen de la probabilidad de ocurrencia de eventos para poder tomar una decisión. En este último caso, aparecen con gran regularidad problemas de toma de decisiones en condiciones de conflicto, conocidos como teoría de juegos; como por ejemplo la adquisición de recursos informáticos, en el que la decisión de invertir en un recurso y no en otro adquiere mayor relevancia, en función de sus altos precios, y su gran demanda en cualquier rama de la sociedad. En la Facultad de Tecnología de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, se modeló el proceso de compras de estos recursos, a través de esta teoría, al no contar con opciones científicamente probadas hasta ese momento, que reportasen el mayor beneficio a la hora de adquirirlos cualquiera sea la plataforma informática. Por ello el objetivo de este trabajo es determinar desde el enfoque de la programación lineal, y específicamente la Teoría de Juegos, la estrategia óptima que bajo ciertas condiciones permitan conducir el proceso de adquisición de recursos informáticos. Como resultado se obtuvo una solución óptima, en la que se recomendaba invertir solamente en hardware para estaciones de trabajo, así como en hardware y componentes de red; lo que garantizaría la mejor forma de adaptación de los recursos invertidos, sin importar cuál sea la plataforma informática(AU)

In administration, two types of decision-making problems can be presented: those that are solved in conditions of certainty, that is, free of risk when opting for a solution, and those that depend on the probability of occurrence of events to be able to make a decision. In the last case, problems of decision-making in conditions of conflict, known as game theory, appear with great regularity; such as the purchase of computing resources, in which the decision to invest in one resource and not in another acquires greater relevance, due to its high prices and its high demand in any branch of society. In the Faculty of Technology of the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba, the process of purchasing these resources was modeled through this theory, as it did not count with scientifically proved options until that moment, which reported the greatest benefit when purchasing them whatever the computing platform. Therefore, the objective of this work was to determine from the linear programming approach, and specifically the Games Theory, the optimal strategy that, under certain conditions, allows conducting the process of acquisition of computing resources. As a result, an optimal solution was obtained, which recommended investing only in hardware for workstations, and in hardware and network components; which would guarantee the best form of adaptation of the resources invested, no matter what the computing platform(AU)

O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico - tático - técnicos / Teaching team sports: methodological advances of strategic - tactical - technical issues / La enseñanza de los juegos deportivos de equipo: avances metodológicos de los aspectos estrategico - táctico - técnico

O estudo tem por objetivo rever conceitos relacionados ao ensino estratégico-tático-técnico dos Jogos Esportivos Coletivos (JEC) e sinalizar propostas de diferentes contextos culturais, a fim de estabelecer os avanços nos processos de organização e sistematização do seu ensino. A metodologia caracteriza-se como um estudo bibliográfico de caráter descritivo-reflexivo. As novas tendências em pedagogia do esporte sinalizam que os métodos de iniciação esportiva devem proporcionar o novo e o desafiador, centrando o ensino no aluno e desencadeando o processo educacional a partirdo escopo ontológico do jogo (AU).

The study aims to reinforce methodological concepts related to strategic-tactical-technical teaching of Team Sports (TS) issues and indicateproposals from different cultural contexts in order to establish the advances in the processes of organization and systematization of their teaching. The methodology is characterized as a descriptive-reflective bibliographic study. New trends in sport pedagogy signalize that the methods of sports initiationshould provide new and challenging, student-centered teaching and developthe educational process from the ontological game scope (AU).

La investigación tiene el objetivo derever losconceptos relacionados a laenseñanza estraté-gica-táctica-técnica de los juegos deportivos colectivos (JDE) y señalar propuestas de diferen-tes contextos culturales, buscando establecer los avances en los procesos de organización y sistematizaciónde su enseñanza. La metodología escaracterizadacomo un estudio bibliográ-fico de carácter descriptivo-reflexivo. Las nuevas tendencias en pedagogía del deporte indican que los métodos de iniciación deportiva deben proporcionar novedades y desafíos, centrando la enseñanza en el alumno ydesencadenandoun proceso educativo a partir de la ontología del juego (AU).

"In x Out": Revisando o Viés de Grupo através da Perspectiva Biológica / "In x Out": Revisando el Sesgo de Grupo a través de la Perspectiva Biológica / "In x Out": Reviewing the Group Bias through the Biological Perspective

Os fatores subjacentes ao favorecimento do endogrupo e de indiferença/hostilidade ao exogrupo são amplamente estudados pela psicologia social, onde estudos reportam que, por exemplo, indivíduos confiam mais e associam palavras positivas aos membros do mesmo grupo. O estudo desses fatores pode ajudar na compreensão de fenômenos tais como preconceito e etnocentrismo. As perspectivas evolucionista e neuroendócrina vêm sendo extremamente relevantes nos últimos anos para o estudo do favoritismo ingroup. Todavia, uma busca sistemática nas bases de dados Lilacs, Scielo, Google Scholar e Web of Science por palavras-chave relacionadas ao viés de grupo demonstrou uma carência por publicações nesse tema no Brasil. Dos trabalhos recuperados, apenas um se enquadrava na perspectiva evolucionista e nenhum abordava os mecanismos neuroendócrinos do viés de grupo. Dessa forma, o objetivo do presente estudo é discutir o viés de grupo através de uma perspectiva biológica, explicitando as hipóteses para a evolução desses comportamentos, os métodos empregados para o estudo dos mesmos e as bases neuroendócrinas e os substratos neurais que os medeiam.

Los factores subyacentes al favorecimiento del endogrupo y a la indiferencia/hostilidad al exogrupo son ampliamente estudiados por la psicología social, donde estudios informan, por ejemplo, que los indivíduos confian más y asocian palabras positivas a los miembros del mismo grupo. El estúdio de esos factores puede ayudar en la comprensíon de fenómenos tales como el prejuicio y el etnocentrismo. Las perspectivas evolucionista y neuroendócrina han sido extremadamente relevantes en los últimos años para el estúdio del favoritismo ingroup. Sin embargo, una búsqueda sistemática en las bases de datos Lilacs, Scielo, Web of Science y Google Scholar por palabras claves relacionadas al sesgo de grupo demostró una carencia de publicaciones sobre ese tema en Brasil. De los trabajos recuperados sólo uno se ajustaba a la perspectiva evolucionista y ninguno abordaba los mecanismos neuroendocrino del sesgo de grupo. De esta manera, el objetivo del presente estudio es discutir el sesgo de grupo a través de una perspectiva biológica, explicando las hipótesis para la evolución de esos comportamientos, los métodos utilizados para el estúdio de ellos, las bases neuroendocrinas y los sustratos neurales que los median.

The factors underlying to the ingroup favoritism and outgroup indifference/hostility are broadly studied by social psychology, where studies report that, for example, individuals trust more and associate positive words to members of the same group. The study of these factors can help in understand phenomena such as prejudice and ethonocentrism. However, a systematic search in the databases Web of Science, Google Scholar, Scielo, and Lilacs for the keywords related to group bias showed a studies shortage for this topic in Brazil. Besides, in the studies retrieved, just one fitted into evolutionary perspective and no study has approached the neuroendocrine mechanisms of the group bias. Therefore, the objective of this study was to discuss the group bias through the biological perspective, explaining the evolutionary hypothesis to the evolution of these behaviors, the methods applied to study this topic, and the neuroendocrine basis and neural substrates mediating them.

¿Cómo evaluar la táctica en fútbol? sistema de evaluación de la tácticaen fútbol (fut-sat) / Como avaliar a tática no futebol? sistema de avaliação tática em futebol(fut-sat) / How to evaluate the soccer tactics? system of tactical assessment in soccer(fut-sat)

En el presente trabajo se propone una revisión de las herramientas de evaluación que se preocupan por valorar los aspectos tácticos del juego en Fútbol. A su vez, se ha realizado la transcripción científico-cultural al español sobre la conceptualización y aplicación de los principios tácticos fundamentales del Fútbol. Esto será útil para entender una innovadora herramienta de medición en Fútbol que parte de los elementos tácticos del juego, denominada: Sistema de Evaluación Táctica en el Fútbol o FUT-SAT. Actualmente, el FUT-SAT es un instrumento de evaluación algo desconocido en el ámbito de habla española, siendo el objetivo de este trabajo darlo a conocer, y de este modo que pueda ser utilizado por profesores y entrenadores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el nivel de los jóvenes jugadores en Fútbol, así como aportar nuevas ideas para la evaluación táctica en otros deportes de invasión.

Este trabalho se propõe a realizar uma revisão dos instrumentos de avaliação da componente tática no futebol. Ao mesmo tempo, este artigo procedeu à tradução e adaptação transcultural para a língua Espanhola da conceptualização e aplicação dos princípios táticos fundamentais do jogo de futebol. Estes princípios fazem parte da fundamentação teórica do Sistema de Avaliação Tática no futebol (FUT-SAT), que atualmente, tem sido um instrumento amplamente utilizado no contexto mundial. Entretanto, na língua espanhola a utilização deste instrumento tem sido diminuto devido os seus documentos originais de proposição e validação estarem escritos nas línguas inglesa e portuguesa. Assim, este estudo pretende torná-lo conhecido e acessível em língua Espanhola, de forma que professoreS e treinadores possam melhorar seu processo de ensino-aprendizagem e,consequentemente, o nível dos jovens jogadores. Além do que, com base nesta ferramenta estes profissionais poderão aportar novas ideias para a avaliação tática em outros esportes de invasão.

This paper proposes an assessment tools review that worry about measuringthe tactical principles in soccer. At the same time, scientific and culturaltranscription has been done to the Spanish of the conceptualization andimplementation of fundamental tactical principles in soccer. This will beuseful to understand an innovative measurement tool in Football as partof the tactical elements of the game, called: System of Tactical Assessmentin Soccer or FUT-SAT. Currently, FUT-SAT is an evaluation tool rather unknownin the Spanish-speaking field, being the study objective to presentthis tool, and so that can be used by teachers and trainers to improve theteaching and learning process and youth players in soccer, as well as bringnew ideas for tactical evaluation in other invasion sports.

Formatos de reparto y asignación de objetos en niños preoperatorios / Distribution and assignment of objects in preoperative children

En el marco del proyecto UBACyT "Psicogénesis de Competencias Jurídicas: Análisis de Experiencias de Pedidos, Préstamos e Intercambios de Objetos entre Niños Pequeños", dirigido por la Dra. Roxana Ynoub, se presentan los resultados del relevamiento de los formatos en que reparten y asignan objetos los niños preoperatorios. El material surgió de observaciones no participantes en el entorno escolar habitual de los sujetos. El objetivo es describir los formatos típicos, tratando de analizar qué factores permitirían tanto una sistematización del material obtenido como la estructuración de futuros relevamientos de datos, más focalizados. Las hipótesis de la investigación se encuadran en el supuesto de que la comprensión de dicho desarrollo debe hacerse vinculada a los contextos socializadores. El concepto mismo de "experiencia jurídica infantil" -con el que Samaja (1998) ha definido este objeto de estudio, contiene inherentemente la referencia a dichos contextos.

This work is part of UBACyT project "Psychogenesis of Legal Skills: Analysis of Experiences of Orders, Loans and Exchanges Objects between Young Children". The aim is to share results of the survey of formats which distribute and allocate objects preoperative children present. The material came from non participating observations in the regular school environment. Typical formats are described, trying to analyze factors allow both a systematization of the material obtained as the structuring of future data surveys, more focused. The research hypotheses are framed on the assumption that an understanding of such development must be linked to the socializing contexts. The concept of "child legal experience" (Samaja 1998) inherently contains the reference to such contexts.

Valores percibidos en la publicidad de alimentos por jóvenes con y sin trastornos de la conducta alimentaria / The perception of values in food commercials on the part of young people with and without eating disorders

La publicidad utiliza imágenes corporales fuertemente estereotipadas para promocionar cánones físicos y conductas alimentarias no saludables asociadas a productos de alimentación dirigidos sobre todo a jóvenes. El objetivo de este estudio, realizado en Barcelona (España) durante el mes de mayo de 2013, es testear la percepción de 25 valores en siete spots televisivos de alimentación (con y sin estrategias de imagen corporal) en 139 jóvenes con y sin trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Los resultados muestran que solo el grupo de jóvenes con TCA considera que los spots con una estrategia comercial basada en la imagen corporal influyen muy negativamente en valores como salud, bienestar, familia y esfuerzo. En cambio, se ha observado una gran coincidencia entre los dos grupos cuando se evalúa el resto de los spots. Estos resultados señalan que los jóvenes universitarios españoles de hoy han aceptado como normal un canon de belleza basado en el orden social y económico, mientras que los jóvenes en tratamiento por desórdenes alimenticios sí han aprendido a decodificar este tipo de mensajes.

Advertising uses stereotyped body images to promote physical ideals and unhealthy eating habits related to food products which are targeted especially at young people. The purpose of this study, carried out in Barcelona (Spain) in May 2013, was to test the perception of 139 young people of university age - with and without eating disorders - regarding 25 values in seven food commercials that did and did not use body image strategies. Results show that only the group of young people with eating disorders considered commercials using body image strategies to have a very negative influence on values such as health, well-being, family and effort. In contrast, the assessment of the two groups regarding the rest of the commercials greatly coincided. These results show that today’s university youth have accepted as normal a beauty canon based on the prevailing social and economic order, while young people in treatment for eating disorders have learned to denaturalize such messages.

Jogo educativo de administração de medicamentos: um estudo de validação / Educational game of medication administration: a validation study / Juego educativo de la administración de medicamentos: un estudio de validación

Pesquisa metodológica, que objetivou verificar a validade de uma tecnologia educacional (TE) na forma de jogo educativo de administração de medicamentos, segundo juízes e público-alvo, utilizando a etapa teórica do modelo de Pasquali. Os dados foram coletados entre setembro de 2011 a maio de 2012, em dois momentos: 1) aplicação e validação da TE por quarenta estudantes do 4º período do Curso de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense (público-alvo); 2) observação e validação da TE por 8 docentes (juízes). Os questionários foram organizados em escala Likert, com itens distribuídos em blocos e analisados quantitativamente. O jogo foi validado, pois obteve mais de 80% de aprovação pelos dois grupos, podendo, portanto, ser utilizado como TE na disciplina de Fundamentos de Enfermagem. Os resultados foram positivos, demonstrando que alunos e professores se interessam mais por conteúdos ministrados quando são utilizadas tecnologias mais dinâmicas em sala de aula.

This is a methodological research, which aimed to determine the validity of an educational technology (ET) in the form of educational game of medicine administration, according to the judges and audience, using the theoretical stage of Pasquali model. Data were collected between September 2011 and May 2012 in two stages: 1) application and validation of TE by forty students of the 4th period of Nursing, at the Fluminense Federal University (target audience); 2) observation and validation of TE by 8 teachers (judges). The questionnaires were organized in Likert scale, with items distributed in blocks and analyzed quantitatively. The game was validated, since it has over 80% approval by the two groups, and may therefore be used as a TE in the discipline of Fundamentals of Nursing. The results were positive, demonstrating that students and teachers are more interested in content taught when most dynamic technologies are used in the classroom.

Investigación metodológica, que objetivó comprobar la validez de una tecnología educativa (TE) como juego educativo de administración de medicamentos, de acuerdo con los jueces y el público, utilizando la etapa teórica del modelo de Pasquali. Los datos fueron recogidos entre septiembre de 2011 y mayo de 2012, en dos fases: 1) aplicación y validación de la TE por 40 alumnos del 4º período del Curso de Enfermería de la Universidad Federal Fluminense (destinatario), y 2) observación y validación de la TE por 8 profesores (los jueces). Los cuestionarios fueron organizados en una escala Likert, con artículos divididos en bloques, que se analizó cuantitativamente. El juego fue validado con más de 80% de aprobación por ambos los grupos y por lo tanto puede ser utilizado como una TE en la disciplina de Fundamentos de Enfermería. Los resultados fueron positivos, lo que demuestra que los estudiantes y profesores están más interesados por contenido cuando se utilizan tecnologías más dinámicas en el aula.

A teoria do jogo de Elkonin e a educação infantil / Elkonin's play theory and early childhood education / La teoría del juego de Elkonin y la educación infantil

O artigo é um estudo bibliográfico que analisa as teses centrais da Teoria Histórico-Cultural do Jogo desenvolvida por D.B. Elkonin e colaboradores. O objetivo é identificar elementos que possam subsidiar a organização da educação na infância tendo o jogo como atividade-guia. As teses configuram uma sólida teoria sobre o jogo infantil, apresentando como elementos originais a concepção histórica do surgimento do jogo e seu caráter social na ontogenia. Conclui-se que, para a Teoria Histórico-Cultural do Jogo, o eixo de uma educação na infância que leve em conta o jogo como atividade-guia deve incidir sobre a apresentação das várias esferas da vida social e do conteúdo das atividades humanas. Entende-se que o objetivo da intervenção pedagógica no jogo protagonizado é o desenvolvimento do papel social representado. Discute-se que o jogo protagonizado não deve se opor a outras atividades, tampouco deve ser considerado como atividade a preponderar sobre as demais.

This paper analyzes the Psychology of Play developed by D. Elkonin and his followers through examining the central theses of the cultural-historical theory. The goal is to identify elements that can support the organization of early childhood education practices. The cultural-historical theses represent a solid theory about children's play, featuring an original contribution to understand the historical emergence of play and its social nature in ontogeny. Based on Cultural-historical theory of play, we conclude that early childhood education which considers play as the leading activity must relate to the experience of various spheres of social life and the content of human activities. It is understood that the goal of educational intervention in children play is the development of the social role represented in the game. It is argued that play should neither oppose nor prevail over other activities.

El artículo es un estudio bibliográfico que analiza las tesis centrales de la Teoría Histórico-Cultural del Juego desarrollada por D.B. Elkonin y colaboradores. El objetivo es identificar elementos que puedan subsidiar la organización de la educación en la infancia teniendo el juego como actividad-guía. Las tesis constituyen una sólida teoría sobre el juego infantil y presentan como elementos originales la concepción histórica de aparición del juego y su carácter social en la ontogenia. Se concluye que para la Teoría Histórico-Cultural del Juego el eje de una educación inicial en la infancia que tiene en cuenta el juego como actividad-guía debe incidir sobre la presentación de varias esferas de la vida social y del contenido de las actividades humanas. Se entiende que el objetivo de la intervención pedagógica en el juego protagonizado es el desarrollo del papel social representado. Se argumenta que el juego protagonizado no debe oponerse a otras actividades y tampoco debe ser considerado como actividad a preponderar sobre las demás.

Beyond the game: analyzing the usefulness of games to promote life skills development / Além do jogo: analisando-se a utilidade dos jogos para promover o desenvolvimento social / Más allá del juego: análisis de la utilidad de los juegos de promoción de habilidades sociales

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre o "poder" dos jogos em promover "boas" e "más" aprendizagens. O estudo está organizado em três seções. Primeiro, a complexidade da natureza dos jogos é brevemente introduzida, a fim de proporcionar uma compreensão do porquê dos jogos apresentarem tamanho ‘poder’. Segundo, uma análise de acontecimentos históricos e referências acadêmicas mostraram como os jogos têm sido utilizados para promover eventos bons e ruins. Finalmente, duas experiências de vida são apresentadas para ilustrar como os jogos podem fornecer resultados opostos, independentemente das diferenças culturais. Assim, por meio de reflexões provocativas, educadores físicos são motivados a pensar o que pode ser ensinado em aula que vai "além" da aprendizagem do jogo em si.

The current paper provides a reflection about games’ ‘power’ to promote both ‘good’ and ‘bad’ learning. The study is organized in three sections. First, the complexity of games’ nature is briefly introduced within diverse perspectives in order to provide an understanding why games are highly empowered. Second, an analysis of historical events and academic references show how games have been used to promote both good and bad events. Finally, two life experiences are presented in order to illustrate how games can provide opposite outcomes regardless of cultural differences. Thus, within a provocative reflexive, physical educators are encouraged to think what can be taught on their daily lesson that is “beyond” the learning of the game itself.

El artículo ofrece una reflexión acerca del “poder” del juego en la promoción de"buenos" y "malos" aprendizajes. El estudio se organiza en tres secciones. Primero, se introduce la complejidad de la naturaleza de los juegos, desde sus diversas perspectivas, con objeto de que se comprendan las causas que motivan este ‘poder’ de los juegos. Segundo, se realiza un análisis de los acontecimientos históricos y académicos que muestran cómo los juegos han promovido buenos y malos comportamientos. Por último, se presentan dos experiencias de vida para ilustrar cómo los juegos pueden proporcionar resultados opuestos, independientemente de las diferenciasculturales. Así, por medio de reflexiones guiadas, se anima a los educadoresfísicos a que piensen en su día a día para poder enseñar aquello que va "másallá" del aprendizaje del juego en sí.

Fidedignidade de atividades para o desenvolvimento da capacidade de jogo nos esportes coletivos / Reliability in activities for the development of playing abilities in team sports

Como os conteúdos de ensino dos jogos esportivos são ensinados aos futuros professores de educação física? Analisando a concordância entre juízes sobre parâmetros do desenvolvimento da capacidade de jogo, pretendeu­-se neste estudo identificar dificuldades no processo de ensino­-aprendizagem. Cinco juízes avaliaram atividades indicando os parâmetros que a mesma objetivava desenvolver. Os resultados de concordância entre os juízes e dos mesmos com o gabarito demonstram maior dificuldade de identificar os parâmetros das capacidades táticas e certa facilidade para a coordenação motora. Aplicar uma proposta que organiza o processo de ensino ao longo dos anos requer conhecimento e dedicação para assegurar mudanças nos resultados...

How are the sports games teaching contents taught to future physical education teachers? Analyzing the judges’s correlation about the development parameters of playing ability, this study aimed to identify difficulties in the teaching­ learning process. Five judges evaluated activities indicating the parameters that it aimed to develop. The judges and the evaluators correlation results show that there’s a certain difficulty in identifying the tactical capabilities parameters, and relative ease in identifying motor coordination. Applying a proposal to organize the teaching process over the years requires knowledge and dedication to ensure changes in the results...

Como los contenidos de enseñanza de los deportes se les enseña a los futuros profesores de educación física? El análisis de la correlación entre los parámetros de los jueces en el desarrollo de la capacidad de jugar, este estudio tuvo como objetivo identificar las dificultades en el proceso de enseñanza­ aprendizaje. Cinco jueces evaluaron las actividades que indican los parámetros que se querían desarrollar. Los resultados de acuerdo entre los jueces y lo mismo con sus comentarios muestranuna mayor dificultad en la identificación de los parámetros de la relativa facilidadycapacidad táctica de la coordinación. Aplicar una propuesta para organizarel proceso de enseñanza en los últimos años requiere conocimiento y dedicaciónpara garantizarlos cambios en los resultados...

O estatuto posicional pode influenciar o desempenho tático ente jogadores da Categoria Sub-13 / nal statute influence tactical performance of U-13 youth soccer players?

Com a importância do processo de formação dos jogadores de Futebol, as características peculiares em diferentes estatutos posicionais podem apresentar desempenhos táticos distintos quando consideradas as diferentes fases de jogo (defensiva e ofensiva). Este trabalho tem por objetivo verificar se o estatuto posicional pode influenciar o desempenho tático entre jogadores da Categoria Sub-13. A amostra foi composta por 100 jogadores de futebol da Categoria Sub-13, divididos em 27 Defensores, 38 Meio Campistas e 35 Atacantes. Foram analisadas um total de 5213 ações Ofensivas e Defensivas, com a seguinte distribuição por princípios: Ofensivos: “Penetração” [n=319; (12,99%)]; “Cobertura Ofensiva” [n=692; (28,19%)]; “Mobilidade” [n=182; (7,42%)]; “Espaço” [n=929; (37,84%)] e “Unidade Ofensiva” [n=333; (13,56%)]; Defensivos: “Contenção” [n=664; (24,07%)]; ”Cobertura Defensiva” [n=220; (7,98%)]; “Equilíbrio” [n=639; (23,17%)]; “Concentração” [n=340; (12,33%)] e “Unidade Defensiva” [n=895; (32,45%)]. O instrumento utilizado para coleta e análise dos dados foi o FUT-SAT, Os resultados foram tratados através da estatística descritiva e os testes de Kolmogorov-Smirnov, ANOVA One Way, Kruskal Wallis e Post Hoc de Tukey. Para o cálculo da fiabilidade recorreu-se ao teste Kappa de Cohen . Para o tratamento dos dados foi utilizado o software SPSS for Windows, versão 18.0. Adotou-se um nível de significância de p <0,05. Os resultados demonstraram diferenças estatisticamente significativas entre o Índice de Performance Tática e os estatutos posicionais para o princípio tático ofensivo “Unidade Ofensiva” entre Meio Campistas e Atacantes... Sobretudo, em movimentações ofensivas afastadas do centro de jogo e em apoios ofensivos que ocorrem atrás da linha da bola. Desta forma, os Meio Campistas da categoria Sub-13 apresentam desempenho superior para o princípio tático “Unidade Ofensiva”.

With the importance of the process of formation of the Football players, the peculiar characteristics in different positional statutes may provide distinct tactical performances when considering the different phases of the game (defensive and offensive).This paper aims to verify whether positional role can influence the tactical performance of U-13 youth soccer players. The sample comprised 100 U-13 youth soccer players divided into 27 defenders, 38 midfielders and 35 forwards. 5213 offensive and defensive actions were analyzed, with the following distribution: Offensive Principles: “Penetration” [n=319; (12,99%)]; “Offensive Coverage” [n=692; (28,19%)]; “Mobility” [n=182; (7,42%)]; “Width and Length” [n=929; (37,84%)] and “Offensive Unity” [n=333; (13,56%)]; Defensive: “Delay” [n=664; (24,07%)]; “Defensive Coverage” [n=220; (7,98%)]; “Balance” [n=639; (23,17%)]; “Concentration” [n=340; (12,33%)] and “Defensive Unity” [n=895; (32,45%)]. FUT-SAT was used to data collection and analysis. Results were processed through descriptive statistics and Kolmogorov-Smirnov, ANOVA One Way, Kruskal Wallis and Tukey’s Post Hoc tests. For data processing the software SPSS for Windows, version 18.0 was used. The significance level was set to p<0.05. Results presented significant differences between the Tactical Performance Index and positional roles for the tactical principle “Offensive Unity” among midfielders and forwards. For the remaining tactical principles no significant differences were found. It is concluded with the present study that the positional role influences the tactical performance of midfielders in comparison with forwards, mainly in offensive movements away from the game center and offensive supports occurred behind the ball line. Thereby, U-13 midfielders showed higher performance for the tactical principle “Offensive Unity”.

Modulation of host immune defenses by cytomegalovirus: advanced insights from evolutionary game theory / 病毒学报

Human cytomegalovirus (HCMV) is an ubiquitous pathogen that infects a majority of the world's population. The virus can establish lifelong infection once the human body is infected by HCMV and virus can be reactivated from a latent state in immune suppressed individuals. HCMV has developed several strategies to evade host immune surveillance after millions of years of co-evolution with mankind. One of the classical tricks is encoding homologous to human immune factors or stealing host cellular genes that have significant functions in immune system. Virus encoded immune modulators which participate in regulating the major histocompatibility complex, cellular immunity, humoral immunity, cytokines and chemokines are supposed to play a significant role in the pathogenesis of HCMV. Evaluation of "mutually assured survival" relationship between virus and host provides important insights into viral immunopathogenesis and study of viral immunomodulatory proteins might help us to uncover new human genes that control immunity.

Neuroeconomics and Psychiatry : Application of Quantitative Methodology / 신경정신의학

Neuroeconomics is an interdisciplinary field that seeks to explain human decision making using a combination of research methods from neuroscience, (behavioral) economics, and cognitive and social psychology. With recent advances in functional neuroimaging and computing power, neuroeconomics suggests the possibility of examining psychopathology using a quantitative model based on objective metrics. The purpose of this paper is to introduce the theory of neuroeconomics and to review the literature on its application to psychiatric research. First, the concept of utility function in economic decision theory can be used to explain depressive symptoms with regard to lack of interest in money. Second, differences in attitudes toward uncertainty and risk suggest that avolition and anhedonia can be expected to reduce the influence of uncertainty on decision making. Third, some parametrically varied values of delay discounting show the relation of discounted value to risk of addiction. Finally, economic game theory can provide a model including social factors to address psychiatric conditions ; thus, it provides a useful framework for the current diagnostic classification systems for consideration of interpersonal factors. We expect that conduct of more interdisciplinary research in neuroeconomics and psychiatry will clarify diagnosis and contribute to the description of psychiatric disorders.

Procedimentos de contagem de pontos em um jogo com conteúdo matemático / Counting points in a game with mathematical content: some procedures / Procedimientos de conteo de puntos en juego con contenido matemático

Os alunos apresentam grandes dificuldades na matemática, particularmente no conteúdo dos números inteiros. Diversos trabalhos demonstram como jogos auxiliam na construção de conhecimentos. Assim, esta pesquisa verificou, por meio de um jogo com números inteiros, procedimentos utilizados para realizar as operações de contagem de pontos. Participaram 34 alunos dos 7° e 9° anos do Ensino Fundamental, que jogaram duas rodadas de três partidas contra oponentes de mesma série que a sua. Classificaram-se os dados em a) procedimentos de contagem de pontos e b) contagem correta e incorreta. Os resultados mostraram associação entre os procedimentos mais simples e o 7° ano e os mais complexos com o 9° ano. Entretanto, os participantes contaram incorretamente os pontos na maioria das partidas. Assim, apesar da associação entre maior nível de escolarização e estratégias mais complexas, estas não determinaram a contagem correta no jogo, demonstrando dificuldade na realização e na compreensão das operações avaliadas.

Students may have great difficulties in mathematics, particularly in the content of integers. Several studies demonstrate how games help in building knowledge. In this work we explore procedures used to perform the operations of counting points in a game. 34 students from the 7th and 9th years of elementary school took part of the research. They played two rounds of three games against opponents from the same grade. The data were classified into a) point-counting procedures and b) correct and incorrect counting. The results show an association between the simpler procedures with the 7th year and more complex procedures with the 9th grade. However, participants told incorrectly points in most games. Thus, despite the association between higher educational level and more complex strategies, they have not determined the correct count in the game. This reveals the difficulty in performing and understanding of the operations evaluated.

Los alumnos presentan grandes dificultades en matemática, particularmente en el contenido de números enteros. Diversos trabajos demuestran como juegos auxilian en la construcción de conocimientos. Así, esta investigación verificó, por medio de un juego con números enteros, procedimientos utilizados para realizar las operaciones de conteo de puntos. Participaron 34 alumnos del 7° y 9° grados de Enseñanza Primaria, que jugaron dos rondas de tres partidos contra oponentes del mismo grado que el suyo. Los datos se clasificaron en a) procedimientos de conteo de puntos y b) conteo correcto e incorrecto. Los resultados mostraron asociación entre los procedimientos más simples y el 7° grado y los más complejos con el 9° grado. No obstante, los participantes contaron incorrectamente los puntos en la mayoría de los partidos. Así, a pesar de la asociación entre mayor nivel de escolarización y estrategias más complejas, estas no determinaron el conteo correcto en el juego, demostrando dificultad en realizar y comprender las operaciones evaluadas.

Co-evolutionary analysis on strategy for therapy of spreading cancer / 中国实验血液学杂志

Evolutionary medicine can give rational explanation for metabolism diseases via ecology and evolutionary theory. Recently, the view of somatic cell macroevolution was used in the study on the genesis and development of tumors, which provided new insight in the research work on tumors. In this article, the well-adopted tumor therapy strategy, "Dancing with Cancer", was analyzed preliminarily from the point of co-evolution game theory, based on the non-classical immunology theory and genome theory. The importance of increasing host fitness by changing host life-style to enhance tolerance was emphasized, which is the basis of the Dancing with Cancer strategy. On the other hand, the spreading tumor cells are not equally malignant and spreading tumors should be treated as other chronic diseases. Finally, basic and clinical research should be strengthened to improve the efficiency of the "Dancing with Cancer" strategy.

Describe relationship among multi-components of Siwu decoction using game theory / 中国中药杂志

Game theory is an important component of complex system theory, specially used in describing bilateral or multiple cooperation and confrontation. Traditional Chinese medicine (TCM) prescription doctrines cover multiple connotation of game theory. Firstly multi-components of Siwu decoction were analyzed by using fuzzy set to get the membership functions. Then the revenue function was contructed and build the Siwu decoction's multi-player game model was built. Lastly the three kinds of different combinations Siwu decoction efficacy were analyzed by using the model to get the best compositions.