Acerca de las categorías docentes en el recién graduado y en el período de residencia / About the teaching categories in the recent graduate and in the period of residence

RESUMEN El Reglamento para la Aplicación de las Categorías Docentes de la Educación Superior puesto en vigor mediante la resolución No. 128 fue derogada por la No. 85 con fecha 17 de octubre de 2016, sin embargo en ambas no se reflejan algunas situaciones que requieren un análisis. El primer aspecto se refiere al seguimiento de los instructores no graduados una vez que culmina su carrera de cara a la categorización docente y en conformidad con el propósito de su formación como alumno ayudante. El segundo aspecto se refiere a los casos de especialistas de Medicina General Integral que obtienen su categoría docente de instructor u otra principal y cuando comienzan una segunda especialidad pasan al estado de "pasivo" hasta tanto concluyan la misma. Los autores abogan por la prioridad en la categorización docente a aquellos médicos que en su etapa estudiantil alcanzaron la distinción de instructor no graduado y no necesariamente esperar a que cumpla su posgraduado o culmine su residencia, pues en esta etapa hay clara evidencia de la vinculación fructífera con la docencia. No debería considerarse en "pasivo" a un médico en su etapa de especialización en Medicina General Integral o por vía directa en otra especialidad que hubiese alcanzado la condición de instructor no graduado y tampoco a un residente de segunda especialidad con categoría docente transitoria de instructor o principal. Nada más diferente a la pasividad en la docencia que la etapa de la residencia, los seis aspectos incluidos en la evaluación profesoral pueden ser cumplidos a cabalidad en esta etapa, en esa dirección se necesitaría vincularlos con el colectivo de la asignatura y de año. Los autores realizan algunas consideraciones acerca de la docencia ejercida por residentes en Cuba y en otros países, así como, algunas particularidades del proceso de categorización en otras latitudes (AU).

ABSTRACT The Rules of Procedure for the Application of the High Education Teaching Categories put into effect by Resolution No. 128 was repealed by the No. 85 on October 17, 2016, however, some situations that require an analysis are not reflected in both of them. The first aspect refers to the follow-up of non-graduated instructors once their studies ends in the face of teaching categorization and in accordance with the purpose of their training as an assistant student. The second aspect refers to the cases of Comprehensive General Medicine specialists who obtain their teaching status as instructor or other main status and when they start a second specialty they pass to the status of "passive" until they finish the last. The authors advocate for giving priority in the teaching categorization to those doctors who in their student stage achieved the distinction of non-graduated instructor and not necessarily wait for them to complete their postgraduate or end their residency, because in this stage there is clear evidence of the fruitful link with teaching. A doctor who was given the condition of non-graduated instructor should not be considered "passive" during the specialization in Comprehensive General Medicine nor in another specialization by direct way, neither a resident of a second specialty with a transient teaching category of instructor or principal. Nothing more different to passivity in teaching than the stage of residency; the six items included in the teacher evaluation can be adequately fulfilled in this stage; in that direction would be necessary to link the residents with the staff of the subject and year. The authors make some considerations on residents´ teaching in Cuba and in other countries, and also on some characteristic of the teaching categorization process in other places (AU).

Percepción del rol del psicólogo clínico en un hospital general / Perception of the clinic psychologist roll in a general hospital

Numerosos estudios que abordan el tema investigado, apuntan que la percepción del Psicólogo clínico dentro de un hospital, ha sido relacionado con la aplicación de pruebas psicológicas. Cohen (1977) encontró que la ayuda psicoterapéutica impartida por Psicólogos clínicos, ha sido subestimada por la mayor parte de especialistas que laboran en una institución hospitalaria. Este autor encontró que la ayuda psicoterapéutica iguala y en ocasiones supera el éxito obtenido por intervenciones farmacológicas. El presente estudio tiene por objetivo conocer la percepción del del psicólogo clínico dentro del Hospital Militar. Para tal fin, se realizó un estudio transversal donde se administraron 100 cuestinarios a médicos Adjuntos, Residentes e Internos de esta institución previamente seleccionados al azar, por un muestreo aleatorio sistemático estratificado. Se analizaron los resultados obtenidos desde un punto de vista estadístico, encontrándose concordancia con la literatura previamente citada

Nicaragua: Perfil del sistema de servicios de salud: Enero 23 1999

Contiene el perfil del sistema de servicios de salud de Nicaragua, haciendo un analisis del sistema que esta conformado por: un subsector publico, el cuerpo medico militar del Ministerio de defensa, el Ministerio de gobernacion y el Seguro social y un subsector privado donde se incluyen instituciones con y sin fines de lucro. El subsector publico cuenta con 970 unidades de salud, integradas en una red de sevicios de primer y segundo nivel de atencion, ofrece cobertura potencial a tres millones de habiatantes que constituyen el 89 por ciento de la poblacion. Se financia con los aportes gubernamentales, la cooperacion internacional bilateral y multilateral, lineas de credito y fondos especiales. El INSS es el organo financiadior y regulador de la provision de servicios de salud a la poblacion asegurada y sus beneficiarios que constituyen el 6 por ciento de la poblacion para lo cual compra una canasta basica de servicios a empresas medicas previsionales, publicas y privadas. El sub sector privado con y sin fines de lucro, tiene un nivel de desarrollo incipiente y se ha ido fortaleciendo con el incremento de las empresas medicas provisionales. El pais cuenta con 8 medicos y 3.1 enfermeras por cada 10.000 habitantes. El gasto per capita en el sector en 1995/96 alcanzo a un promedio de USD$60.00. La cobertura del control prenatal es de 81.5 por ciento y la del parto atendido por personal entrenado es del 73 por ciento. La cobertura del PAI en el menor de un año es cercana al 96 por ciento. Tambien informa sobre los pasos dados alrededor de la Reforma del sector publico, proceso iniciado desde finales de los ochenta, incorporandose el sector salud en Julio de 1998 a traves del Programa de modernizacion del sector salud 1998-2002. Contiene los principales indicadores economicos y sociales, asi como la cooperacion financiera externa desde 1991 a 1997. La tasa anual de crecimiento es del 3.2 por ciento. El 45 por ciento de la poblacion es menor de 15 años. El 54 por ciento habita en el area urbana, concentrandose mas del 25 por ciento en Managua, la capital. El pais ocupa el lugar 127, el segundo mas bajo de latinoamerica despues de Haiti, con un indice de desarrollo humano de 0.530. Ocupa el lugar 106 en el indice de desarrollo relacionado a genero. La poblacion economicamente activa representa el 33 por ciento de la poblacion, siendo el 45 por ciento fuerza laboral femenino en la poblacion economicamente activa hasta 1995