Competencias y habilidades de la y el profesional de enfermería, para aplicar el proceso enfermero durante el cuidado: Revisión sistemática / Competencies and skills of the nursing professional to apply the nursing process during care: A systematic review

INTRODUCCIÓN: las competencias y habilidades de la y el enfermero para aplicar el proceso de atención de enfermería corresponden a un aprendizaje evolutivo que requiere rigurosidad, conocimiento científico y creatividad. Este proceso potencializa el pensamiento crítico para brindar cuidados con calidad adaptados a las necesidades del paciente. OBJETIVO: analizar la evidencia científica disponible sobre las competencias y habilidades del profesional de enfermería para aplicar el proceso enfermero durante el cuidado. METODOLOGÍA: revisión integrativa de la literatura según PRISMA, en diez bases de datos, con sintaxis de palabras clave, publicados en la última década. Se seleccionaron catorce artículos. RESULTADOS: la literatura reconoce tanto competencias generales como específicas para el desarrollo del proceso enfermero, entre ellas: la toma de decisiones y el emitir juicios clínicos, la capacidad de brindar cuidados particulares y prioritarios, la autoevaluación y autorregulación de su accionar, la ética, la autonomía, y la competencia cultural y tecnológica. De igual forma, se resaltó la importancia de habilidades como: la capacidad de recolectar información y llevar a cabo actividades procedimentales clínicas, la capacidad afectiva (demostrar comprensión-emoción por la otra persona), el empoderamiento y el trabajo en equipo. CONCLUSIONES: las competencias y las habilidades para la ejecución del proceso de atención de enfermería durante el cuidado son múltiples y se interrelacionan; así mismo, estas deben seguir siendo individualizadas, reconocidas y socializadas para corroborar su grado de aplicabilidad en la práctica profesional.

INTRODUCTION: The competencies and skills of the nurse to apply the nursing care process correspond to an evolutionary learning that requires rigor, scientific knowledge, and creativity. This process potentiates critical thinking to provide quality care adapted to the needs of the patient. OBJECTIVE: The following is an analysis of the available scientific evidence on the competencies and skills of the nursing professional to apply the nursing process during care. METHODOLOGY: An integrative review of the literature according to PRISMA, in ten databases with keyword syntax published in the last decade. Fourteen articles were selected. RESULTS: The literature recognizes both general and specific competences for the development of the nursing process, including decision-making and clinical judgments, the ability to provide particular and priority care, self-assessment and self-regulation of their actions, ethics, autonomy, and cultural and technological competence. Similarly, the importance of skills such as: the ability to collect information and carry out clinical procedural activities, affective capacity (show understanding-emotion for the other person), empowerment and teamwork were highlighted. CONCLUSIONS: The competencies and skills for the execution of the nursing care process during care are multiple and interrelated; Likewise, these must continue to be individualized, recognized, and socialized to corroborate their degree of applicability in professional practice.

Experiencias de los alumnos sobre la aplicación del proceso enfermero en el / área hospitalaria. Estudio cualitativo / Nursing students’ experiences about the application of the nursing process in the hospital area. Qualitative study

Objetivo: Conocer las experiencias de los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería en la aplicación del proceso enfermero en el área hospitalaria. Material y métodos: Estudio cualitativo realizado en un hospital público de segundo nivel, con una población de 31 estudiantes con la que se alcanzó la saturación de datos. Se recolectó la información a través de técnicas como: Observación participante, entrevista semiestructurada y a través de un registro anecdótico de los cuidados proporcionados al paciente. Los datos obtenidos se analizaron a través de contenido temático utilizando el programa Atlas-Ti. Resultados: Las experiencias sobre la aplicación del proceso enfermero en el área hospitalaria en estudiantes de quinto semestre estuvieron limitadas porque hicieron falta conocimientos, organización del tiempo y experiencia en la aplicación de las diferentes etapas del proceso enfermero; además hubo exceso de actividades. Conclusiones: Las experiencias de los alumnos sobre la aplicación del proceso enfermero fueron regulares. Este resultado reduce la posibilidad de que el alumno, durante su formación y en su futura vida profesional, utilice esta herramienta científica como método de trabajo para brindar cuidado de enfermería, debido a la falta de conocimientos y de tiempo para realizar el proceso enfermero, y también debido al exceso de trabajo en los servicios.

Objective of this article was to determinate students’ experiences of the bachelor of nursing about the application of nursing process in the hospital. Methodology: Qualitative design through 31 semi structured interviews, using observational techniques and anecdotic documentation, Identifying meaning units. The data analysis was performed using Atlas-Ti. Results: the subjects were application of nursing process and the spaces of professional practice, and the result was that students’ experience about the application of nursing process was regular, because they said that there are several factors that limit the application of nursing process in hospital setting; among this factors were: an excess in the number of patients, the lack of level of knowledge in students and the lack of time. Conclusion: Students’ experiences were regular about the application of the nursing process, and this one reduces the possibility that the student use this scientific method in the future.

Proceso de atención enfermero a persona con insuficiencia renal crónica / Nursing process person with chronic renal failure

El proceso de atención en enfermería (PAE) tiene como finalidad brindar atención integral y especializada a cada agente de cuidado, impulsando y conservando la salud del usuario cuando lo requiera. Este PAE se realizó en el Hospital “Lic. Adolfo Ló- pez Mateos” y se utilizó la teoría del déficit de autocuidado de Dorothea Orem. Se trata de Jesús (nombre ficticio), masculino de 66 años con un padecimiento de insuficiencia renal crónica y peritonitis bacteriana; HAS (hipertensión arterial sistémica), DM T2 (diabetes mellitus tipo 2) descontroladas debido a una falta de adhesión al plan terapéutico.

The completion of the Nursing Care Process is designed to provide comprehensive care to each agent specialized care by developing and maintaining the health of the user when required. The Nursing Care Process (SAP) at the Hospital “Lic. Adolfo López Mateos”, was applied using Dorothea Orem’s theory in conjunction with his theory of self-care deficit. This is Jesus, 66 years old male with chronic renal disease, bacterial peritonitis, HAS (hypertension), T2 DM (diabetes mellitus type 2) uncontrolled due to a lack of adherence to therapeutic plan.

Procedimientos de enfermería profesional, realizados por otros miembros de salud, que pueden ocasionar riesgos en el paciente de la Caja Nacional de Salud / Professional nursing procedures carried out by other members of health risks that may cause the patient to the National Health Fund

El presente estudio pretende identificar los procedimientos de enfermería profesional realizados por otros miembros del equipo de salud, que llegan a ocasionar riesgos en el paciente hospitalizado del Hospital Obrero Nº2 de la Caja Nacional de Salud; describiendo los procedimientos más frecuentes realizados por el personal profesional de enfermería y por otros miembros del equipo de salud; e identificando los riesgos en pacientes hospitalizados y las causas por las cuales otros miembros del equipo de salud realizan procedimientos.El enfoque teórico enmarca estudios sobre seguridad del paciente y prevención de efectos adversos relacionados con la asistencia sanitaria y proporciona la información necesaria para sustentar esta investigación. El enfoque metodológico de este trabajo es cualicuantitativo, que buscó indagar lo anteriormente mencionado en los objetivos planteados. Los resultados muestran que: el cálculo enfermera – paciente es insuficiente, existe una sobrecarga de trabajo en enfermería, los riesgos como negligencia con 37% y malapraxis de 56% son los más frecuentes al ser realizados por otro miembro del equipo de salud. Las recomendaciones realizadas en el presente trabajo están dirigidas a fortalecer las prácticas laborales correctas, en el desempeño de sus funciones cotidianas, durante atención y cuidados que se brinda a los pacientes hospitalizados

Enriquecimento cognitivo na atuação do enfermeiro: uma vivência prática / Cognitive development in nursing practice: a practice experience

Trata-se de um estudo cujo marco teórico é a Modiifcabilidade cognitivo ou o da inteligência como dinâmicos, sujeitos à modificabilidade, através de uma ação deliberaa de mediadores colocando a disposição da pessoa aprendiz novos significados e sentidos culturais. Sendo enfermeira e compromissada com o cuidado humano, refleti sobre a lacuna existente entre o fazer cotidiano do enfermeiro e sua consciência sobre esse fazer, no que se refere às funções cognitivas envolvidas no ato mental. Com formação teórica, didática e prática ministrada pelo Centro de Desenvolvimento Cognitivo do Paraná interferi nesta lacuna ao aplicar quatro instrumentos do Programa de Enriquecimento instrumental (ferramenta analítico-didática) a um grupo composto por sete enferneiros, em duas sessões semanais, durante trinta e seis horas, tendo por objetivo geral a instrumentalização do enfermeiro promovendo um pensar mais crítico e reflexivo sobre o porcesso de cuidar e a prática de Enfermagem e sua postura frente a estas, mediante a observação e organização de suas ações e o estabelecimento de prioridades. A abordagem metodológica foi de natureza qualitativa, tendo sido utilziada a técnica de observação participante para a coleta de dados e, no decorrer da análise dos resultados, a abordagem histórico-cultural de Vygotsky, pela apropriação do conhecimento por meio de um sistema coletivo que compreende relações entre o indivíduo e o mundo, indiretas, mediadas pela cultura. Foram demarcados quatro indicadores: transcendência, metacognição, aplicabilidade e o uso de mediação na perspectiva do outro que detalharam os aspectos da modificabilidade ocorrida no grupo, este agora mais competente e perceptivo.