Subject(s)
Humans , Male , Adolescent , Female , Child , Social Adjustment , Stress, Psychological , Social Behavior Disorders/classification , Social Behavior Disorders/diagnosis , Social Behavior Disorders/epidemiology , Social Behavior Disorders/etiology , Diagnosis, Differential , Psychology, Adolescent , Psychology, Child , Psychotherapy , Social Behavior Disorders/drug therapyABSTRACT
Se estudió la relación entre el estrés experimentado en la familia y el grado de problemas de conducta en niños preescolares que asisten a una estancia infantil. Los niños cuyas madres habían sufrido un número elevado de factores estresantes agudos durante el año anterior manifestaron más problemas de conducta en el hogar. En la estancia, muy pocos niños presentaron síntomas psicopatológicos y no hubo relación con el estrés familiar agudo. Por lo que respecta a los estresores familiares crónicos, hubo una limitada relación entre los problemas de conducta y las características psicosociales de la familia. Esta relación fue más evidente cuando había alguna persona alcohólica en el hogar. En muchos casos psicopatología infantil es tan necesario incluir al niño como a su familia en el tratamiento
Subject(s)
Child, Preschool , Humans , Male , Female , Anxiety/diagnosis , Anxiety/psychology , Social Behavior Disorders/diagnosis , Social Behavior Disorders/psychology , Family/psychology , Child, Preschool/education , Stress, Psychological/diagnosis , Stress, Psychological/psychologyABSTRACT
La evaluación de la peligrosidad es un importante y complejo tema en psiquiatría forense, en el presente artículo se revisa dicho concepto y se analizan los elementos que influyen en la exactitud de esta predicción
Subject(s)
Violence/legislation & jurisprudence , Forensic Psychiatry/legislation & jurisprudence , Dangerous Behavior , Social Behavior Disorders/diagnosis , Forecasting , Mental Disorders/complications , Mental Disorders/diagnosis , Antisocial Personality Disorder/diagnosis , Self Mutilation/diagnosis , Socioeconomic Factors , Risk AssessmentABSTRACT
Un grupo de 34 pacientes de 12 a 33 años de edad fueron entrevistados en sus hogares tres o más años después de ser egresados de una escuela especial para niños con parálisis cerebral. El lapso promedio fue de 9,5 años, luego de una estada mínima de dos años en el establecimiento donde recibieron entrenamiento y educación programada. El propósito del estudio fue estimar personalmente como habían evolucionado estos pacientes tanto en los aspectos motores, como de adaptación social, uso del lenguaje y empleo de las habilidades adquiridas. El resultado de las encuestas fue satisfactorio, en términos generales, desde que 30 (88%) de los sujetos mantenían al menos la eficiencia lograda en la escuela, el paso que más de la mitad (53%) continuaron adquiriendo nuevos conocimientos y habilidades. Solo 4 (12%) mostraron evidencias de deterioro en los últimos años transcurridos. Aquellos que lograron los avances más satisfactorios dentro del grupo fueron capaces de superar sus serios impedimentos motores, alcanzando adecuado funcionamiento en los otros aspectos evaluados. Otros factores que parecieron ser decisivos al respecto fueron el apoyo conductual de parte de la familia, la normalidad de las condiciones ambientales y el grado de severidad del daño cerebral reflejado por el paciente. Los datos que ha aportado esta investigación son analizados y discutidos por los autores
Subject(s)
Child , Adolescent , Adult , Humans , Male , Female , Achievement , Language Development , Motor Activity , Cerebral Palsy/rehabilitation , Social Behavior , Language Development Disorders/diagnosis , Social Behavior Disorders/diagnosisABSTRACT
Se efectua una revision pormenorizada del extenso grupo de los transtornos contenidos bajo las alteraciones de conducta. Se revisan los elementos que componen los diagnosticos tomando en consideracion fenomenos culturales y socioeconomicos. Se hace enfasis en los aspectos del diagnostico multidisciplinario con instrumentos objetivables, los sintomas que componen el sindrome y los diagnosticos diferenciales que se deben conocer antes de hacer una intervencion terapeutica.