Estrategias didácticas para potenciar el aprendizaje de Farmacología clínica / Didactic strategies to improve the learning of clinical Pharmacology

Introducción: Al realizar una primera aproximación al problema del aprendizaje de la Farmacología por la ausencia de estrategias didácticas efectivas, se ha observado como problema, que médicos practicantes reducen el proceso de prescripción a una práctica centrada en el fármaco, y dejan de lado el carácter diagnóstico y terapéutico centrado en el paciente. Objetivo: Analizar las diferentes estrategias didácticas aplicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Farmacología en la Educación Médica Superior. Material y Métodos: Se realizó una revisión a partir de bibliografía y documentación académicas que aporten a la investigación, mediante bases de datos especializadas (PubMed, EMBASE, LILACS y Web of knowledge). Resultados: El Aprendizaje Basado en Problemas o ABP es una metodología activa donde el estudiante interactúa, participa o construye su propio conocimiento a través del análisis crítico, búsqueda de soluciones, del pensamiento análogo, pero sobre todo, de su papel como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se reconoció el juego como una actividad entretenida, creativa y dinámica como también la aplicación en las aulas de clase del software educativo. Conclusiones: Se concluye que existe una gran diversidad de estrategias y metodologías que pueden aplicarse con éxito para el aprendizaje de la Farmacología pero que requieren un cambio estructural y curricular que apoyen su integración a la asignatura(AU)

Introduction: When carrying out a first approach to the problem of the learning of the Pharmacology for the absence of effective didactic strategies, it has been observed as problem that medical practitioners reduce the prescription process to a practice centered in the medicine, and they leave aside the diagnostic and therapeutic character centered in the patient. Objective: To analyze the different didactic strategies applied in the process teaching-learning of the Pharmacology in the Superior Medical Education. Material and Methods: it was carried out a revision starting from bibliography and academic documentation that contribute to the investigation, by means of specialized databases (PubMed, EMBASE, LILACS and Web of knowledge). Results: The Learning Based in Problems or ABP(in Spanish) is an active methodology where the student interacts, participates or builds their own knowledge through the critical analysis, search of solutions, of the similar thought, but mainly, of their paper like the center of the teaching-learning process. It was recognized the game like an amusing, creative and dynamic activity as well as the application in the classrooms of educational software classes. Conclusions: as conclusion in taken that a great diversity of strategies and methodologies that can be applied with success for the learning of the Pharmacology exists but that they require a structural and curricular change to support their integration to the subject(AU)

Aproximación al consumo de materiales de contenido sexual explícito en adolescentes y jóvenes / Approach to the consumption of materials with explicit sexual contents by adolescents and youths

Introducción: la sexualidad humana es considerada un fenómeno pluridimensional que comprende aspectos biológicos, psicosociales, conductuales, clínicos, morales y culturales, expresándose en todas las dimensiones existenciales. Objetivo: determinar las motivaciones acerca del consumo y reproducción de materiales de contenido sexual explícito. Métodos: estudio descriptivo, transversal, en el Instituto Politécnico 5 de Septiembre en Cienfuegos, del 1ro de septiembre de 2014 al 31 de mayo de 2015. El universo fueron 109 estudiantes de 2do año de carreras técnicas de oficio, la muestra, 29 seleccionados de forma no probabilística. Fueron revisados el diagnóstico y caracterización psicopedagógica grupal e individual para obtener datos que fueron tabulados mediante el coeficiente de concordancia de Kendall. Resultados: existe poco conocimiento sobre sexualidad en los adolescentes estudiados, así como poca percepción de riesgo por las familias y las instituciones con respecto al consumo y reproducción de materiales de contenido sexual explícito por los adolescentes y jóvenes. Conclusiones: los adolescentes encuentran motivaciones intrínsecas para el consumo de materiales de contenido sexual explícito, a partir de necesidades centradas en la satisfacción sexual, intereses pobres que orientan a la búsqueda de información, con sentidos personales, ideales concretos, hábitos y prácticas habituales de genitalidad y actitudes marcadas por los estereotipo de género. Las motivaciones extrínsecas son evidenciadas en los mecanismos de presión social, de imitación o contagio y de aprendizaje social, reforzado por la insuficiente educación de la sexualidad y el fácil acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación, que condicionan actitudes y conductas que propician el consumo de materiales pornográficos, o incluso su reproducción(AU)

Introduction: Human sexuality is considered a pluridimensional phenomenon enclosing biological, psychosocial, behavioral, clinical, moral, and cultural aspects, expressed through all existentional dimensions. Objective: Determine the motivations for the consumption and reproduction of materials with explicit sexual contents. Methods: Descriptive, cross-sectional study at 5 de Septiembre Polytechnic Institute of Cienfuegos, from September 1 2014 to May 31 2015. The target group was made up by 109 students of second year from technical trade majors. The sample was 29 chosen by a nonprobabilistic way. We reviewed both the group and individual diagnosis and psychopedagogical characterization to obtain data that were tabulated using Kendall's coefficient of concordance. Results: There is scarce knowledge about sexuality in the adolescents studied, as well as a low perception regarding the consumption and reproduction of materials with explicit sexual contents by the adolescents and youths. Conclusions: The adolescent find intrinsic motivations for the consumption of materials with explicit sexual contents, starting in need centered around sexual satisfaction, poor interests that orientate towards the search for information, with personal senses, concrete ideals, habitual practices of genitality and attitudes marked by the gender stereotypes. The intrinsic motivations evidence the social pressure mechanisms, others of imitations or contagion and of social learning, reinforced by the scarce sexuality education and the easy access to the new information and communication technologies, which condition attitudes and behaviors the foster the consumption of pornographic materials, and event their reproduction(AU)

Apreciación estética y artística en el proceso enseñanza-aprendizaje de la medicina / Aesthetic and artistic appreciation using teaching-learning process in medical degree

Actualmente el trabajo educativo y las acciones de extensión no estimulan la apreciación estética y el disfrute del arte como parte de los conocimientos y habilidades específicas en los estudiantes, con lo que se articularían dos procesos centrales de la gestión universitaria. Se presenta un modelo para incorporar la apreciación artística en las asignaturas de la carrera de Medicina como complemento del proceso enseñanza-aprendizaje. A partir de los programas de las principales asignaturas de esta carrera y de acuerdo con los contenidos, se seleccionaron obras de arte que pueden ser utilizados como ejemplos para incorporarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje sirviendo de elementos para la motivación y el aprendizaje, conjugando las funciones docentes con las extensionistas. Las obras de arte se ajustan a las asignaturas del ciclo básico, preclínico y clínico como es el caso de la Morfofisiología, Agentes Biológicos, Anatomía Patológica, Psicología, Medicina Interna, Cirugía, Pediatría, Ginecobstetricia, Ortopedia, Otorrinolaringología, y Medicina Legal entre otras. Se estimula a los profesores a seleccionar sus propias obras, a orientar trabajos independientes por asignaturas que sean presentados en jornadas estudiantiles y de extensión universitaria y a trabajar sus nexos con los contenidos. La inclusión de obras de arte en el proceso enseñanza-aprendizaje favorecería el rescate de la formación cultural y el gusto por el arte en los estudiantes y profesores de la carrera de medicina.

Nowadays educative work and university extension do not stimulate aesthetic appreciation and artistic enjoyment as a part of knowledge and specific cleverness in students, to coordinate two central processes of university management. There is a model to incorporate the encouragement of artistic appreciation in medical subjects as a complement of teaching-learning process. They were revised programs of main subjects of medical career, selecting works of art as example according contents of each one, to incorporate them in teaching-learning process, useful for motivation and combining teaching and extension functions. They were show works of art for basic, preclinic and clinic lectures as Morphophysiology, Microbiology, Pathology, Psychology, Internal Medicine, Surgery, Pediatrics, Gynecology and Obstetrics, Orthopedic, Otorhinolaryngology, and Legal Medicine among others, encouraging teachers to choose their preferred works of arts, to give students guidance for extra class works to be present in scientific and university extension conferences. Including works of arts in teaching-learning process will help recovery cultural education and pleasure for the enjoyment of art in students and professors of medicine career.

Argumentación sobre la higiene del uso de las computadoras como medio de enseñanza, por niños preescolares / Argumentation about the hygiene of the use of computers by small primary school children as a teaching aid

La utilización de la computación en la edad preescolar en Cuba, se generalizó a partir del curso escolar 2001-2002, en todas las aulas preescolares situadas en las escuelas primarias, los círculos infantiles y en los grupos de cinco a seis años; atendidos por el programa; Educa a tu hijo; lo que constituye una experiencia novedosa. El trabajo con computadoras tiene determinados elementos que si no se trabajan de forma racional y científica, pueden influir en el estado de salud de las personas, principalmente en los niños de edad preescolar en pleno crecimiento y desarrollo. El presente trabajo tiene como objetivo argumentar sobre la higiene del uso de las computadoras como medio de enseñanza por los niños preescolares. Se analizaron los requerimientos ergonómicos, que si no son satisfechos pueden provocar alteraciones a la salud de los individuos que operan estas máquinas y en particular la de las niñas y niños de edad preescolar y se relacionaron con sus características anátomo-fisiológicas. La institución educacional será la encargada de controlar el sistema de tareas docentes que componen el uso de la computadora y sus contenidos en la edad preescolar, bajo la orientación de las educadoras y maestras, las cuales deben tener los conocimientos fundamentales sobre las características del desarrollo en esta etapa de la vida de los niños relacionadas con esta actividad(AU)

Using computers in the preschool age in Cuba is a generalized practice since the 2001-2002 academic year in all the preschool classrooms located in the elementary schools, the daycare centers and the 5-6 years-old children groups, who are involved in Educate your child program that represents a novel experience. Working with computers implies certain elements that if not rationally and scientifically addressed may have negative impact on the health status of individuals, mainly preschool children at full growth and development. The present paper was aimed at giving arguments on the hygiene of the use of computers by preschool children as a teaching aid. The ergonomic requirements were analyzed; in the event that they are not properly met, they may cause health alterations in individuals who operate these pieces of equipment, particularly preschool age boys and girls according to their anatomical and physiological features. The educational institution will be in charge of managing the system of teaching tasks involving the use of computer and its contents at the preschool age, under the guiding of educators and teachers who should have the adequate knowledge about the characteristics of child development in this phase of life(AU)

Suitability and Readability Assessment of Printed Educational Materials on Hypertension

PURPOSE: The aim of this study was to assess the suitability and readability of printed educational materials for patients with hypertension in Korea. METHODS: A total of 33 written educational materials related to hypertension were collected from public health centers, hospitals, and internet web site. Among them, we analyzed 19 materials which fit the inclusion criteria: leaflets (n=9), booklets (n=3), and guide book (n=7). Two trained nurses evaluate the materials using suitability assessment tool (SAM; Doak, Doak, & Root, 1996a) and graded lexical items for teaching Korean (Kim, 2003). RESULTS: Overall, 14 (73.7%) of 19 materials scored adequate, and 5 (26.3%) scored inadequate. On the average, the education materials contained 36.1% to 50.5% of 1st grade reading level words and 12.9% to 21.6% of 4th grade level and over. CONCLUSION: The reading level of the materials was higher than a 6th grade reading level. It is proposed that the written educational materials should be developed by health professionals according to suitability and quality by taking the target group's literacy capacity into consideration.

Significados e usos de materiais educativos sobre hanseníase segundo profissionais de saúde pública do Município do Rio de Janeiro, Brasil / Meanings and use of educational materials on Hansen disease according to public health officials in the Municipality of Rio de Janeiro, Brazil

O artigo objetiva refletir sobre os processos comunicativos de Programas de Controle de Hanseníase (PCH) do Sistema Único de Saúde (SUS), por meio da análise da recepção de materiais educativos por profissionais de dois serviços de saúde pública no Rio de Janeiro, Brasil. O trabalho discute em que medida a análise de impressos favorece a negociação dos sentidos e das práticas sobre hanseníase vigentes nos PCH. Foram analisados 38 materiais produzidos entre 1993 a 2005, por instituições governamentais e não-governamentais e realizados dois grupos focais com profissionais atuantes no PCH. Durante os grupos focais 6 materiais foram examinados. Os resultados revelaram a verticalidade e fragmentação nos processos comunicativos, expressas pela: ênfase em campanhas, produção centralizada, homogeneização dos públicos e conteúdos e privilégio dado ao saber biomédico. As atividades horizontais e participativas não eram comuns. Foi identificada uma lacuna entre a institucionalização do discurso da hanseníase, como alternativa à terminologia da lepra, e a sua circulação e consumo entre os diferentes atores sociais.

This article reflects on the communications processes in the Hansen Disease Control Programs under the Unified National Health System (SUS) in Brazil, analyzing how professionals at two public health services in Rio de Janeiro perceive the educational materials on the disease. The article discusses how analysis of printed materials favors negotiation of prevailing meanings and practices on Hansen disease in the programs. Thirty-eight different educational materials were analyzed (produced from 1993 to 2005 by governmental and nongovernmental institutions) through two focus groups with program staff. Six materials were examined during the focus groups. The findings showed the communications processes are vertical and fragmented, with an emphasis on campaigns, centralized production of materials, homogenization of target publics, and a focus on biomedical knowledge. Horizontal and participatory activities were uncommon. A gap was identified between the institutionalization of the discourse on Hansen disease as an alternative to leprosy terminology and its circulation and uptake among different social actors.

Critical analysis of artificial teeth for endodontic teaching

The purpose of this study was to evaluate the use of artificial teeth for endodontic teaching. A questionnaire was prepared and submitted to 18 professors of Endodontics from different Brazilian universities to evaluate the following features of five cloudy resin artificial teeth: internal and external anatomy; coronal chambers regarding their size, shape and canal path; root canal regarding their size, shape and position; fulfillment of the pulp chamber and root canals by considering the texture, quantity, color, and ease of handling; resin hardness and visualization of the radiographic image. The results presented favorable opinions, in terms of internal and external anatomy, coronal pulp chambers and root canal and handling and radiographic imaging. The contents of the pulp space and hardness of the teeth were considered satisfactory. The average grade assigned to the artificial tooth quality was 8.4, in a 0-10 scale. In conclusion, the artificial teeth have potential to replace the natural teeth in endodontic teaching; however, improvements are still necessary to reach a better quality model.

Educación general básica y drogas; los libros de texto y la información sobre drogas / General basic education and drugs: the books of text and the information about drugs

Esta Investigación se realizo a través de un estudio epidemiológico retrospectivo ( descriptivo y analítico), para el cual se recurrió a las bases de datos de mortalidad proporcionada por la Dirección Nacional de estadísticas de Salud. de allí se seleccionaron sujetos de 60 años y mas que habiendo fallecidos en la provincia de Córdoba, lo hicieron por muertes violentas (accidentes, suicidios y homicidios) durante el periodo 1997-2001 y agrupados por el Código de Muerte CIE X. Se ha jerarquizado la descripción y análisis de las muerte por accidentes, ya que estos episodios nos permiten Proponer con mayores posibilidades estrategias preventivas y de control. Se analizan diferentes variables que pudieron participar como factores coadyuvantes y desencadenantes de los diversos tipos de accidentes que culminaron en muertes.Se proponen las medidas de prevención primaria( Promoción y protección específica); promoción secundaria ( diagnóstico precoz y tratamiento adecuado); prevención terciaria ( rehabilitación).

Educación general básica y drogas: los libros de texto y la información sobre drogas / General basic education and you drug: the books of text and the information about drugs

El presente estudio se realizó mediante una investigación tendiente a analizar la información brindada sobre drogas por algunos libros de texto de ciencias naturales en la Educación General Básica (E.G.B.), usados en el séptimo, octavo y noveno año, en establecimientos educacionales de la ciudad de Córdoba, Argentina. Se establecieron criterios para la recolección y análisis de los datos y se insistió en la valoración cuantitativa de la información solicitada o sea presencia o ausencia de los contenidos. Se establecieron los siguientes temas para el análisis de los libros de texto: Drogas, Alcohol, Tabaco y Doping. A su vez se recomienda incorporar y actualizar nuevos contenidos sobre el tema analizado, como así también generar debates sobre conceptos que del tema drogas tienen algunos libros de texto; por su parte se proponen medidas de prevención, con la participación de los miembros de la comunidad, del equipo de salud y de las acciones gubernamentales en esta compleja temática de las adicciones

A vacinação no conteúdo de livros escolares / Evaluation of school-books content on the subject of vaccines

OBJETIVO: Avaliar o conteúdo dos livros do ensino fundamental nos conceitos e nas informações que trazem sobre vacinação. MÉTODOS: Foram analisados 50 livros escolares da área de Ciências e Biologia por duas alunas do 5° ano de medicina e por uma professora de medicina, na área de Pediatria, para verificar o seu conteúdo de vacinação. RESULTADOS: Dos 50 livros avaliados, 17 (34 por cento) não continham qualquer informação sobre vacinação. Dos 33 livros com informações sobre vacinas, 19 (57,6 por cento) continham informações incorretas: erros na definição de vacina, erro no calendário vacinal, desatualização de conteúdo, omissão de conteúdo e ilustração inadequada. Entre os erros, apontamos: citação de vacinas inexistentes (dengue) ou em desuso (varíola); o conceito de que vacina é um remédio; a indicação de vacinação apenas para crianças; associação de vacinas com dor e desconforto. Sobre o conteúdo vacinas, 26/33 (78,7 por cento) citavam conceito/definição de vacinas, 29/33 (87,8 por cento) associavam vacina com prevenção de doenças, 10/33 (30,3 por cento) citavam o calendário básico de vacinação e apenas 7/33 (21,2 por cento) informavam sobre a vacinação de outras faixas etárias que não a pediátrica. CONCLUSÃO: Apesar da importância do tema vacinação e das recomendações do MEC, mais da metade dos livros pesquisados apresentou alguma informação errada sobre o assunto.

Autoestima: tema 2 / Mochila Educativa / Self-esteem: item 2

El documento proporciona información educativa a cerca de la salud sexual y reproductiva a los adolescentes y jóvenes para la consolidación de los conocimientos y desarrollar la capacidad de conocerse a sí mismo así como enfrentar los retos de su sexualidad y la salud sexual reproductiva

Comunicación asertiva tema No.1 / Mochila Educativa / Communication assertive theme. 1

El documento proporciona las herramientas para que los y las jovenes conozcan y utilicen una comunicación asertiva en sus relaciones con sus amistades, familiares y demás personas. Además proporciona la metodología y las técnicas educativas a desarrollar durante el taller

Deberes Theme No. 6 / Mochila educativa / Homework

El documento proporciona información sobre los deberes de los y las adolescentes que forman parte de su desarrollo integral y quew contribuyen de manera general al fortelecimiento de su autoestima, su criterio y desarrollo, además presenta el diseño metodológico a desarrollar durante el taller, así como la ampliación de los conocimientos a traves de la definición de los conceptos básicos en el tema de salud sexual y reproductiva y por consiguiente los deberes y valores que como seres humanos prevalecen y fomentan los ideales que toda persona debe alcanzar

Ley de la juventud. Tema 11 / Mochila Educativa / Youth Act. Item 11

El documento forma de la Colección Educativa "Mochila educativa" que tratan el tema de la salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes de manera sencilla así como darles a conocer la Ley No. 392, la que les proporciona mejores y mayores condiciones a la juventud nicaraguense