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1.
San Salvador; MINSAL; oct. 15, 2024. 62 p. ilus, tab..
Non-conventional in Spanish | BISSAL, LILACS | ID: biblio-1578809

ABSTRACT

El Ministerio de Salud dando cumplimiento a la Política Nacional de Apoyo al Desarrollo Infantil Temprano "Crecer Juntos" y enfocado en que uno de los pilares básicos del concepto de salud es la prevención, ha determinado invertir, en la detección oportuna de la displasia del desarrollo de la cadera (DDC) desde el período neonatal, considerada como una de las discapacidades motoras, que inciden en la deambulación de las personas desde la niñez temprana. Para tal fin, se incorpora el tamizaje ecográfico de cadera en establecimientos de la red del Sistema Nacional Integrado de Salud de tal manera que se garantice cobertura del 100%, de los recién nacidos en los que se identifiquen factores de riesgos para desarrollar displasia del desarrollo de la cadera. La creación de la red de atención de esta condición, lleva implícito el tratamiento y seguimiento de los casos que resulten positivos, logrando de esa forma prevenir o superar la discapacidad motora. Por lo que se vuelve necesario que todos los trabajadores de salud que realicen atención directa de los recién nacidos y lactantes menores compartan el compromiso de aplicación de los presentes lineamientos


The Ministry of Health, in compliance with the National Policy to Support Early Childhood Development "Grow Together" and focused on the fact that one of the basic pillars of the concept of health is prevention, has determined to invest in the timely detection of developmental dysplasia. of the hip (DDH) from the neonatal period, considered as one of the motor disabilities, which affects the ambulation of people from early childhood. For this purpose, hip ultrasound screening is incorporated in establishments in the National Integrated Health System network in such a way that 100% coverage is guaranteed for newborns in whom risk factors for developing developmental dysplasia are identified. of the hip. The creation of the care network for this condition implies the treatment and monitoring of cases that turn out to be positive, thus managing to prevent or overcome motor disability. Therefore, it becomes necessary for all health workers who provide direct care to newborns and infants to share the commitment to apply these guidelines


Subject(s)
Mass Screening , Minors , Developmental Dysplasia of the Hip , Child Development , Risk Factors , El Salvador , Hip
2.
Distúrbios Comun. (Online) ; 36(1): e64339, 17/06/2024.
Article in English, Portuguese | LILACS | ID: biblio-1556340

ABSTRACT

Introdução: A alimentação aparece em todas as explicações sobre os processos e ações humanas, o que confirma o fato de não ser uma conduta natural, mas efeito da interação entre indivíduos, inaugurada na relação mãe-bebê. Objetivo: Identificar apagamentos, lapsos e resistência nas memórias de mães de crianças, adolescentes e jovens adultos primogênitos, sobre o processo de alimentação de seus filhos. Método: descritivo, exploratório realizado com mães de crianças, adolescentes e adultos com desenvolvimento típico que responderam a um questionário sobre a alimentação. Resultados: As perguntas relativas à amamentação e ao desmame foram respondidas de forma assertiva, mostrando que estes são fatos simbólicos, que marcam a lembrança materna. Conclusão: As lembranças maternas sobre as cenas alimentares com seus filhos mostram os movimentos de união e separação entre o par interacional. É possível apontar que apenas para as perguntas relativas à amamentação e ao desmame as respostas são totalmente assertivas, indiciando que são fatos simbólicos que marcam a memória materna. (AU)


Introduction: Feeding appears in all explanations about human processes and actions, which confirms the fact that it is not a natural behavior, but an effect of the interaction between individuals, initiated in the mother-baby relationship. Objective: To identify erasures, lapses and resistance in the memories of mothers of first-born children, adolescents and young adults, about the process of feeding their children. Method: descriptive, exploratory carried out with mothers of children, adolescents and adults with typical development who responded to a questionnaire about nutrition. Results: Questions regarding breastfeeding and weaning were answered assertively, showing that these are symbolic facts, which mark maternal memories. Conclusion: Maternal memories of eating scenes with their children show the movements of union and separation between the interactional pair. It is possible to point out that only for the questions related to breastfeeding and weaning the answers are completely assertive, indicating that they are symbolic facts that mark maternal memory. (AU)


Introducción: La alimentación aparece en todas las explicaciones sobre los procesos y acciones humanas, lo que confirma que no es un comportamiento natural, sino un efecto de la interacción entre individuos, iniciada en la relación madre-bebé. Objetivo: Identificar borramientos, lapsos y resistencias en los recuerdos de madres de primogénitos, adolescentes y adultos jóvenes, sobre el proceso de alimentación de sus hijos. Método: descriptivo, exploratorio realizado con madres de niños, adolescentes y adultos con desarrollo típico que respondieron un cuestionario sobre nutrición. Resultados: Las preguntas sobre lactancia materna y destete fueron respondidas de manera asertiva, demostrando que se trata de hechos simbólicos, que marcan los recuerdos maternos. Conclusión: Los recuerdos maternos de escenas de comida con sus hijos muestran los movimientos de unión y separación entre la pareja interaccional. Es posible señalar que sólo para las preguntas relacionadas con la lactancia materna y el destete las respuestas son completamente asertivas, indicando que son hechos simbólicos que marcan la memoria materna. (AU)


Subject(s)
Humans , Female , Mental Recall , Feeding Behavior , Mothers/psychology , Weaning , Breast Feeding , Child Development , Surveys and Questionnaires , Child Nutrition , Adolescent Nutrition , Mother-Child Relations/psychology
3.
Lima; Organismo Andino de Salud Convenio Hipólito Unanue; 1ra; jun. 2024. 64 p.
Non-conventional in Spanish | LILACS, SaludAndina, MINSAPERU, LIPECS | ID: biblio-1556489

ABSTRACT

La Política Andina en Salud Pública para fortalecer y contribuir en el Óptimo Desarrollo Infantil Temprano, con la finalidad de determinar según las prioridades ya identificadas en la Región Andina y el reconocimiento de los avances y situación actual de los indicadores en la infancia, plantear las Líneas estratégicas con enfoque de curso de vida, derechos e interculturalidad, con acción sobre los determinantes de la salud y que puedan ser ejecutadas de forma sostenida, eficiente, eficaz e integralmente en los países andinos en los próximos años hacia el alcance de la agenda al 2030.


Subject(s)
Child Development , Child Health
4.
Lima; Perú. Ministerio de Salud. Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública. Dirección de Promoción de la Salud; 1 ed; abr. 2024. 56 p. ilus.
Monography in Spanish | MINSAPERU, LILACS, LIPECS | ID: biblio-1552684

ABSTRACT

El presente manual, ofrece al facilitador, y/o personal de salud, una metodología y orientaciones para seguir fortaleciendo las capacidades, habilidades y destrezas de los actores sociales, en el uso del rotafolio en los temas priorizados, para el desarrollo de visitas domiciliarias con calidad, logrando en los padres de familia o gestantes, una cultura de cuidado y protección para sus niñas y niños hasta 12 meses de edad, con énfasis en la prevención de la anemia


Subject(s)
Nutritional Anemias , Child Care , Child Development , Iron Metabolism Disorders , Malnutrition , Prenatal Nutrition , Iron Deficiencies , Health Promotion
5.
J. Health Biol. Sci. (Online) ; 12(1): 1-15, jan.-dez. 2024. ilus, tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1566665

ABSTRACT

Objetivo: avaliar as consequências da depressão pós-parto no desenvolvimento cognitivo infantil. Métodos: trata-se de uma revisão narrativa, com caráter analítico quantitativo, realizada por meio da busca de artigos científicos publicados, nas plataformas Google Acadêmico, Scielo e PubMed, sobre a relação entre depressão pós-parto e desenvolvimento infantil. Resultados: foi selecionado um total de 23 artigos entre os três bancos de dados. Os resultados apontam que filhos de mães deprimidas são mais propensos a ter alterações no desenvolvimento cognitivo, social e linguístico do que filhos de mães não deprimidas. Entretanto, deve-se lembrar que essa alteração não acontece exclusivamente pela depressão pós-parto, uma vez que ela pode estar associada a outros fatores de risco, como condições socioeconômicas e apoio marital. Conclusão: a depressão pós-parto como fator isolado afeta o bebê de maneira sutil, mas, diante de diversos fatores ambientais e conduta parental, o efeito nocivo pode ser intensificado, o que pode prejudicar os desempenhos nos testes cognitivos, de atenção e aprendizagem. Desse modo, compreende-se que é importante incentivar um acompanhamento pré-natal que valorize a saúde mental das gestantes, para que qualquer manifestação psicológica negativa seja prontamente identificada e receba o apoio necessário o mais rápido possível.


Objective: to evaluate the consequences of postpartum depression on child cognitive development. Methods: this is a narrative review, with a quantitative analytical character, carried out by searching for scientific articles published on the Google Scholar, Scielo and PubMed platforms on the relationship between postpartum depression and child development. Results: a total of 23 articles were selected from the three databases. The results indicate that children of depressed mothers are more likely to have changes in cognitive, social and linguistic development than children of non-depressed mothers. However, it should be remembered that this change does not occur exclusively due to postpartum depression, as it may be associated with other risk factors, such as socioeconomic conditions and marital support. Conclusion: postpartum depression as an isolated factor affects the baby in a subtle way, but, given several environmental factors and parental behavior, the harmful effect can be intensified, which can harm performance in cognitive, attention and learning tests. Therefore, it is understood that it is important to encourage prenatal care that values the mental health of pregnant women, so that any negative psychological manifestations are promptly identified and receive the necessary support as quickyl as possible.


Subject(s)
Female , Mental Health , Depression, Postpartum , Child Development , Pregnant Women
6.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 28: e20230140, 2024. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1557750

ABSTRACT

RESUMO Objetivo O presente estudo objetiva identificar as perspectivas científicas sobre as implicações da pandemia da COVID-19 na primeira infância, focando nas necessidades essenciais da criança. Método Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, que incluiu cinco bases de dados. O processo envolveu a identificação do problema, o desenvolvimento de uma pergunta orientadora, pesquisa na literatura, análise dos dados e síntese dos resultados. Foram incluídos artigos originais que envolviam crianças com menos de seis anos, publicados entre 2020 e 2022. A análise foi conduzida tendo como referencial teórico as necessidades essenciais da criança. Resultados Foram examinados 22 artigos. Os resultados indicaram um aumento na sobrecarga e no estresse parental. As crianças apresentaram alterações comportamentais, perturbações no padrão do sono, uso mais frequente de mídias digitais e diminuição de atividades realizadas ao ar livre. Fatores protetores, relacionados ao vínculo familiar, cuidado e acolhimento da criança, foram identificados. O fechamento de creches e escolas distanciou os cuidadores dos profissionais da educação e de outros pais, mas sua reabertura trouxe maior apoio às famílias. Necessidades de relacionamentos contínuos de apoio, experiências adequadas ao desenvolvimento e comunidades solidárias foram mais evidenciadas. No entanto, foram encontrados menos aspectos relacionados à proteção física e ao estabelecimento de limites. Experiências sobre diferenças individuais não foram identificadas. Conclusão A pesquisa científica revelou vulnerabilidades substanciais e potencialidades no cuidado à saúde da criança durante a pandemia de COVID-19. Esses resultados sugerem impactos significativos no bem-estar e no desenvolvimento infantil, implicando na necessidade de ações específicas por parte da enfermagem no contexto da Atenção Primária à Saúde.


RESUMEN Objetivo Identificar el conocimiento científico acerca de las implicaciones de la pandemia de COVID-19 en la primera infancia desde la perspectiva de las necesidades esenciales de los niños. Método Se realizó una revisión integrativa de la literatura en cinco bases de datos, que incluye la identificación del problema, la formulación de una pregunta orientadora, la búsqueda de la literatura, el análisis de los datos y una síntesis de los resultados. Se incluyeron artículos originales que trataban sobre niños menores de seis años y que fueron publicados entre los años 2020-2022. A. El análisis se llevó a cabo utilizando el marco teórico de las necesidades esenciales de los niños. Resultados Se analizaron 22 artículos. Se observó una sobrecarga y un incremento del estrés en los padres. Los niños mostraron cambios en su comportamiento y patrones de sueño, un mayor uso de medios digitales y una menor participación en actividades al aire libre. Se identificaron factores de protección relacionados con el vínculo familiar, el cuidado y recibimiento del niño. El cierre de guarderías y escuelas aisló a los cuidadores de los profesionales de la educación y de otros padres, aunque la reapertura proporcionó un mayor apoyo a las familias. Las necesidades más evidentes fueron las de relaciones de apoyo contínuas, experiencias apropiadas para el desarrollo y comunidades de apoyo. Hubo menos énfasis en aspectos de protección física y establecimiento de límites. No se identificaron experiencias respecto a diferencias individuales. Conclusión El conocimiento científico destaca vulnerabilidades y aspectos positivos significativos en la atención de la salud infantil que sugieren un impacto en el bienestar y desarrollo de los niños, con repercusiones para el desempeño de los profesionales de enfermería en el ámbito de la atención primaria de salud.


ABSTRACT Objective Identify scientific knowledge regarding the implications of the COVID-19 pandemic on early childhood, specifically from the perspective of children's essential needs. Method An integrative literature review was conducted on five databases. The review process involved identifying a research problem, creating a guiding question, performing a literature search, analyzing data, and synthesizing the results. The review included original articles about children under six, published between 2020 and 2022. The theoretical framework of the child's essential needs was used for analysis. Results A total of 22 articles were analyzed. Findings indicated an increase in parental overload and stress levels. The children exhibited behavioral changes, sleep pattern disorders, increased digital media use, and reduced outdoor participation. Protective factors related to the familial bond, child care, and child reception were identified. Closure of daycare centers and schools resulted in a distance between the caregiver, the education professionals, and the fellow parents. In contrast, the reopening of those places brought added support to families. The needs, such as ongoing supportive relationships, developmentally appropriate experiences, and supportive communities, were more highlighted. Physical protection and setting boundaries were less prominent aspects. No experiences examining individual differences were identified. Conclusion The scientific knowledge points to significant vulnerabilities and certain potentialities in child health care during the COVID-19 pandemic. Those results suggest considerable impacts on child well-being and development and imply significant implications for nursing practices in Primary Health Care.


Subject(s)
Humans , COVID-19/psychology , Parent-Child Relations , Child Behavior/psychology , Child Care , Child Development , Child Rearing , Sleep Quality , Sleep Duration , Subjective Stress
7.
Estilos clín ; 29(2)2024. ilus, tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1570638

ABSTRACT

Este artigo analisa a singularidade linguística e psíquica de dois bebês com desfecho de linguagem distintos aos dois anos. Para análise utilizou-se a entrevista inicial e continuada, os Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI), os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), além de filmagens da interação entre mãe e bebê. Os resultados indicaram que apenas um dos casos houve superação do sofrimento psíquico e atraso na linguagem a partir do segundo ano de vida. Tanto o exercício das funções parentais quanto as condições dos bebês são fatores importantes em sua constituição psíquica e linguística, o que traz reflexões interdisciplinares importantes acerca da singularidade na relação entre esses dois aspectos do desenvolvimento infantil


Este artículo analisa la unicidad lingüística y psíquica de dos bebés con un resultado distinto del lenguaje a los dos años. Para el análisis se utilizó la entrevista inicial y continuada, los Indicadores Clínicos de Referencia/Riesgo para el Desarrollo Infantil (IRDI), los Signos Enunciativos de Adquisición del Lenguaje (SEAL), así como imágenes de la interacción entre madre y bebé. Los resultados indicaron que solo uno de los casos había superado la angustia psicológica y el retraso del lenguaje a partir del segundo año de vida. Tanto el ejercicio de las funciones parentales como las condiciones de los bebés son factores importantes en su constitución psíquica y lingüística, lo que trae importantes reflexiones interdisciplinarias sobre la singularidad de la relación entre estos dos aspectos del desarrollo infantil


This article seeks to investigate the linguistic and psychic uniqueness of two babies with distinct language outcome at two years. For analysis, the initial and continued interview, the Clinical Indicators of Reference/Risk to Child Development (IRCD), the Enunciative Signs of Language Acquisition (SEAL) were used, as well as footage of the interaction between mother and baby. The results indicated that only one of the cases had overcome psychological distress and language delay from the second year of life. Both the exercise of parental functions and the conditions of babies are important factors in their psychic and linguistic constitution, which brings important interdisciplinary reflections on the uniqueness in the relationship between these two aspects of child development


Cet article cherche à enquêter sur l'unicité linguistique et psychique de deux bébés, en considérant les axes structurels de la constitution du psychisme et la participation de la mère et du bébé dans les protoconversations initiales. Pour l'analyse, l'entretien initial et continu, les indicateurs cliniques de référence/risque pour le développement de l'enfant (IRDE), les signes énonciatifs de l'acquisition du langage (SEAL) ont été utilisés, ainsi que des images de l'interaction entre la mère et le bébé. Les résultats ont indiqué qu'um seul des cas avait surmonté une détresse psychologique et un retard de langage dès la deuxième année de vie. Tant l'exercice des fonctions parentales que les conditions des bébés sont des facteurs importants dans leur constitution psychique et linguistique, ce qui amène d'importantes réflexions interdisciplinaires sur le caractère unique de la relation entre ces deux aspects du développement del'enfant


Subject(s)
Humans , Male , Female , Infant , Child, Preschool , Adult , Child Development , Child Language , Psychic Symptoms , Mother-Child Relations , Qualitative Research
8.
Estilos clín ; 29(2)2024.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1568281

ABSTRACT

Este artigo tem o objetivo de explorar certos aspectos relativos à problemática da violência moral, com o objetivo de compreender melhor algumas de suas modalidades. O foco maior desta investigação se dirige à violência exercida de maneira silenciosa e encoberta, em particular, no contexto da família. Foi examinada, então, a questão da violência exercida por parte do cuidador quando comporta ausência de investimento no infans. O desamor é posto como violência de extrema indiferença praticada por pais gentilmente narcisistas. Trata-se de uma atuação de caráter perverso, que ocorre pela via da indiferença, por uma velada negligência, a qual implica o apagamento silencioso do infans


Este artículo tiene como objetivo explorar ciertos aspectos relacionados con el problema de la violencia moral, con la intención de comprender mejor algunas de sus modalidades. El foco principal de esta investigación se dirige a la violencia ejercida de forma silenciosa y encubierta, en particular, en el contexto de la familia. Luego se abordó el tema de la violencia ejercida por el cuidador cuando ello implica una falta de inversión en el infans. El desamor se define como la violencia de la indiferencia extrema practicada por padres amablemente narcisistas. Es una actuación de carácter perverso, que se produce por la indiferencia, por una negligencia velada, que implica el borrado silencioso del infans


This article aims to explore certain aspects related to the problem of moral violence, intending to better understand some of its modalities. The focus of this investigation is headed to the violence exercised in a silent and covert way, particularly, in the family context. The issue of violence exercised by the caregiver when this entails a lack of investment in the infans was then examined. Lack of love is defined as violence of extreme indifference practiced by kindly narcissistic parents. It is a performance of a perverse character, which takes place through indifference, through a veiled negligence, which implies the infans' silent erasure


Cet article vise à explorer certains aspects liés au problème de la violence morale, dans l'intention de mieux comprendre certaines de ses modalités. L'objectif principal de cette enquête est dirigé vers la violence exercée de manière silencieuse et secrète, en particulier, dans le cadre de la famille. La question de la violence exercée par l'aidant lorsque celle-ci implique un manque d'investissement dans l'infans a ensuite été abordée. Le manque d'amour est défini comme une violence d'extrême indifférence pratiquée par des parents bienveillants et narcissiques. C'est une performance à caractère pervers, qui se fait dans l'indifférence, dans une négligence voilée, qui implique l'effacement silencieux de l'infans


Subject(s)
Child Abuse/psychology , Mother-Child Relations , Narcissism , Psychoanalysis , Child Development
9.
Psicol. ciênc. prof ; 44: e261225, 2024. tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1564977

ABSTRACT

Sintomas de ansiedade e depressão na infância têm sido amplamente investigados na atualidade. Os estudos apontam que esses sintomas têm natureza multifatorial, sendo os fatores ambientais, como as caraterísticas do funcionamento familiar, alvo de atenção dos pesquisadores. Por isso, este estudo avaliou a correlação e o poder preditivo dos fatores da parentalidade e da coparentalidade em sintomas clínicos de ansiedade e depressão nos filhos. Os participantes, 50 indivíduos que vivem em coabitação com o parceiro e têm pelo menos um filho com idade entre 7 e 11 anos, preencheram um instrumento composto por seis escalas, que avaliaram a parentalidade, a coparentalidade e a sintomatologia na prole. Os resultados indicaram correlações baixas e moderadas entre os fatores da parentalidade e da coparentalidade e os sintomas emocionais e comportamentais dos filhos. O conflito familiar coparental e a supervisão do comportamento foram preditores de 16% dos sintomas de ansiedade generalizada na prole e a triangulação familiar de 17% dos sintomas de depressão. Evidencia-se, como indica a literatura, que os filhos são suscetíveis à qualidade do funcionamento dos subsistemas parental e coparental.(AU)


Anxiety and depression symptoms in the early childhood have been investigated extensively in current times. Studies have point out that these symptoms have a multifactorial nature, with environment factors, such as the characteristics of the familiar functioning, as the researchers' target. Therefore, this study evaluated the correlation and the predictive power of parenting and co-parenting factors on clinical symptoms of anxiety and depression in the children. The participants, 50 individuals who lived in cohabitation with their partners and that had at least one child aged between 7 and 11 years old, filled in a form composed of six scales; which evaluated the parenting, the coparenting, and the offspring symptomatology. The results revealed low and moderate correlations between the parenting and coparenting variables and the emotional and behavioral symptoms of the children. The coparental familiar conflict and the behavior monitoring were predictors of 16% of the generalized anxiety symptom in the offspring, and the familiar triangulation of 17% of the depression symptoms. It shows, as the literature suggests, that the children are vulnerable to the quality of the functioning of the parental and coparental subsystems.(AU)


Los síntomas de ansiedad y depresión en la infancia son ampliamente investigados en la actualidad. Los estudios demuestran que los síntomas son multifactoriales, de los cuales los factores ambientales y las características de funcionamiento de la familia están en el centro de la atención de los investigadores. Por lo tanto, este estudio evaluó la correlación y el poder predictivo de los factores de la parentalidad y de la coparentalidad en los síntomas clínicos de ansiedad y depresión en los niños. Los participantes, 50 individuos que conviven con su pareja y tienen al menos un hijo, de entre 7 y 11 años, completaron una herramienta que se compone de seis escalas que evaluaban la crianza, la coparentalidad y la sintomatología en sus hijos. Los resultados indicaron correlaciones bajas y moderadas entre los factores de la parentalidad y de la coparentalidad y los síntomas emocionales y conductuales de los niños. El conflicto familiar coparental y la supervisión del comportamiento fueron predictores del 16% de los síntomas de ansiedad generalizada en la descendencia y la triangulación familiar del 17% de los síntomas de depresión. Esto coincide con la literatura al indicar que los niños son susceptibles a la calidad del funcionamiento de los subsistemas parental y coparental.(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adult , Middle Aged , Young Adult , Anxiety , Child , Parenting , Depression , Parent-Child Relations , Appetite , Psychology , Psychosocial Deprivation , Association , Attention Deficit Disorder with Hyperactivity , Signs and Symptoms , Social Support , Socialization , Behavior , Behavioral Symptoms , Power, Psychological , Family , Child Abuse , Child Development , Child Rearing , Child Welfare , Causality , Conduct Disorder , Counseling , Psychosocial Impact , Genetic Load , Friends , Depressive Disorder , Diagnosis , Education, Nonprofessional , Environment , Family Conflict , Fear , Bullying , Specific Learning Disorder , Data Analysis , Interpersonal Relations , Anger , Learning Disabilities , Mental Disorders
10.
Psicol. USP ; 35: e210095, 2024. tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1558730

ABSTRACT

Resumo A pesquisa teve como objetivo estudar o impacto da ausência do brincar precoce no desenvolvimento psíquico do bebê, quando ele se encontra privado de trocas lúdicas na relação bebê-cuidadora, no contexto das creches. A correlação dos resultados dos instrumentos IRDI, MPPE e AP3 no acompanhamento longitudinal de cinco bebês, dos 8 meses de vida aos 4 anos de idade, apontou que a ausência do brincar precoce resulta no empobrecimento do brincar simbólico e entraves no processo de subjetivação da criança.


Abstract This study investigate the absence of early play, that is, the deprivation of playful exchanges with caregivers in the nursery environment, and its impact on the psychic development of infants. Results from a longitudinal study with five infants, from 8 months to 4 years of age, collected by the IRDI, MPPE and AP3 instruments showed that the absence of early play results in the impoverishment of further symbolic play and in obstacles to the child's subjectivation process.


Resumen La investigación tiene como objetivo estudiar el impacto de la ausencia del juego precoz en el desarrollo psíquico en bebés, cuando estos se encuentran privados de intercambios lúdicos en la relación bebé-cuidador/a. En el ámbito de las guarderías, la correlación de los resultados de los instrumentos IRDI, MPPE y AP3 en el acompañamiento longitudinal de cinco bebés de ocho meses a cuatro años indicó que la ausencia del juego precoz provoca empobrecimiento del juego símbolo e impedimentos en el proceso de subjetividad del niños.


Résumé Cette étude s'intéresse à l'absence de jeux précoces, c'est-à-dire à la privation d'échanges ludiques avec les soignants dans l'espace de la crèche, et à son impact dans le développement psychique des nourrissons. Les résultats d'une étude longitudinale auprès de cinq nourrissons, suivis de 8 mois à 4 ans, recueillis à l'aide des instruments IRDI, MPPE et AP3, ont montré que l'absence de jeux précoces entraîne un appauvrissement des jeux symboliques ultérieurs et des obstacles au processus de subjectivation de l'enfant.


Subject(s)
Infant, Newborn , Infant , Child, Preschool , Play and Playthings , Child Care , Child Day Care Centers , Child Development , Psychological Tests , Developmental Disabilities/psychology , Early Intervention, Educational/methods
11.
Rev. peru. med. exp. salud publica ; 41(1): 19-27, 2024. tab, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1560409

ABSTRACT

RESUMEN Objetivo. El trastorno del espectro autista (TEA) se caracteriza por alteraciones en el desarrollo, dificultades de interacción social y comunicación, y patrones restrictivos y repetitivos de conducta. A pesar de su alta prevalencia, pocos estudios se han realizado en ambientes de rehabilitación. El objetivo del estudio fue describir las características de los niños con TEA atendidos en el Servicio de Rehabilitación Pediátrica del Hospital Rebagliati (SRP-HNERM). Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal. Se revisaron las historias clínicas de niños menores de 14 años con diagnóstico previo de TEA atendidos en el SRP-HNERM durante el 2022. Resultados. Se evaluaron a 120 niños con TEA. La mediana de edad fue de cinco años. La mayoría recibía educación regular, pero solo para el 9,8% fue inclusiva. La media de edad de diagnóstico fue de 3,83 años. El 78,4% no tenía certificado de discapacidad y el 77,5% tenía evaluación psicológica incompleta. La mediana del tiempo transcurrido desde las últimas sesiones de terapia física, ocupacional y de lenguaje fue de 3, 8 y 3,5 meses respectivamente. Conclusión. La media de edad de diagnóstico de TEA fue mayor de tres años y más del 75% de los pacientes no contaban con un certificado de discapacidad ni con una evaluación psicológica completa. La mediana del tiempo desde las últimas sesiones de terapias de rehabilitación fue de tres meses o más. Estos hallazgos resaltan la necesidad de potenciar el diagnóstico temprano, la educación inclusiva y la evaluación y posterior certificación de la discapacidad, así como de establecer intervenciones más oportunas.


ABSTRACT Objective. Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by developmental disorders, difficulties in social interaction and communication, and restrictive and repetitive patterns of behavior. Despite its high prevalence, few studies have been conducted in rehabilitation settings. This study aimed to describe the characteristics of children with ASD from the Pediatric Rehabilitation Service of the Rebagliati Hospital (SRP-HNERM). Materials and methods. Cross-sectional descriptive study. We reviewed the medical records of children under 14 years of age previously diagnosed with ASD from the SRP-HNERM during 2022. Results. A total of 120 children with ASD were evaluated. The median age was 5 years. Most received regular education, but it was inclusive only for 9.8%. The mean age at diagnosis was 3.83 years. We found that 78.4% had no disability certificate and 77.5% of the participants had incomplete psychological evaluation. The median time since the last physical, occupational and speech therapy sessions was 3, 8 and 3.5 months respectively. Conclusion. The mean age at diagnosis of ASD was older than three years, and more than 75% of the patients had neither a disability certificate nor a complete psychological evaluation. The median time since the last rehabilitation therapy sessions was three months or more. Our findings highlight the need to improve early diagnosis, inclusive education and evaluation and subsequent certification of disability, as well as to establish timely interventions.


Subject(s)
Physical and Rehabilitation Medicine , Child Development
12.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 32: e4284, 2024. tab
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-1569979

ABSTRACT

Abstract Objective: evaluate the functional performance and technical quality of the Wise Infant Development® educational software with experts. Method: methodological research that followed the software evaluation process according to the ISO/IEC 25010 and NBR ISO-IEC 14598-6 standards. The software's functional performance was assessed by a group of nurse experts and its technical quality by information technology experts. The Content Validity Index and the Binomial test were used for statistical analysis. Results: in both expert groups, agreement was greater than 70%, indicating that the software is suitable and pertinent to what was proposed in all its evaluated characteristics: functional suitability, reliability, usability, performance efficiency, compatibility, security, maintainability, and portability. The technology received suggestions for improvement, which were accepted. Conclusion: the Wise Infant Development® software was well evaluated by the experts and could contribute to teaching about infant development, both in undergraduate nursing courses and in professional training.


Resumo Objetivo: avaliar junto a experts o desempenho funcional e a qualidade técnica do software educativo Wise Infant Development ® . Método: pesquisa metodológica que seguiu o processo de avaliação de softwares conforme as normas ISO/IEC 25010 e NBR ISO-IEC 14598-6. O desempenho funcional do software foi avaliado por grupo de experts enfermeiros e a qualidade técnica por experts da tecnologia da informação. Para a análise estatística, empregou-se o Índice de Validade de Conteúdo e o teste Binomial. Resultados: em ambos os grupos de experts, a concordância foi maior que 70%, indicando que o software é adequado e pertinente ao que foi proposto em todas as suas características avaliadas: adequação funcional, confiabilidade, usabilidade, eficiência de desempenho, compatibilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. A tecnologia recebeu sugestões para seu aperfeiçoamento, as quais foram aceitas. Conclusão: o software Wise Infant Development ® foi bem avaliado pelos experts, podendo contribuir para o ensino sobre desenvolvimento do lactente, tanto na graduação em enfermagem quanto nas capacitações profissionais.


Resumen Objetivo: evaluar, junto con expertos, el desempeño funcional y la calidad técnica del software educativo Wise Infant Development ® . Método: investigación metodológica que siguió el proceso de evaluación del software según las normas ISO/IEC 25010 y NBR ISO-IEC 14598-6. El desempeño funcional del software fue evaluado por un grupo de expertos en enfermería y la calidad técnica por expertos en tecnologías de la información. Para el análisis estadístico se utilizó el Índice de Validez de Contenido y la prueba Binomial. Resultados: la concordancia en los dos grupos de expertos fue superior al 70%, lo que indica que el software es adecuado y relevante para lo propuesto en todas las características evaluadas: adecuación funcional, confiabilidad, usabilidad, eficiencia en el desempeño, compatibilidad, seguridad, mantenibilidad y portabilidad. Los expertos realizaron sugerencias para mejorar la tecnología y fueron aceptadas. Conclusión: el software Wise Infant Development ® fue bien evaluado por los expertos y puede contribuir a la enseñanza sobre el desarrollo del lactante, tanto en la carrera de enfermería como en la capacitación profesional.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Pediatric Nursing , Child Development , Educational Technology , Validation Study , Education, Nursing
14.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 16: e13332, jan.-dez. 2024. ilus
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1567757

ABSTRACT

Objetivo: desvelar as práticas familiares quanto ao cuidado da saúde mental de suas crianças no contexto das necessidades essenciais. Método: pesquisa qualitativa, com 22 famílias de crianças em idade escolar do município de Picos, Piauí, Brasil. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas por meio de análise de conteúdo, sob a luz do referencial teórico das Necessidades Essenciais das Crianças. Resultados: o conteúdo foi analisado em duas categorias: "Cuidados que impactam na saúde física e mental de crianças escolares", com três subcategorias relativas aos domínios afetivo, físico e moral; e "Parentalidade e saúde mental da criança", com subcategorias referentes a ações direcionadas ao desenvolvimento mental saudável da criança. Considerações finais: o conhecimento dos aspectos que conduzem a forma de cuidar das famílias, possibilitam à enfermeira, no âmbito da atenção primária, implementar estratégias que visem ao suprimento de necessidades de cuidados que garantam às crianças desenvolver-se plenamente.


Objective: reveal family practices regarding the care of their children's mental health in the context of essential needs. Method:qualitative research, with 22 families of school-age children in the city of Picos, Piauí, Brazil. Data were collected through semi-structured interviews, analyzed using content analysis, in light of the theoretical framework of Children's Essential Needs. Results: the content was analyzed into two categories: "Care that impacts the physical and mental health of school children", with three subcategories relating to the affective, physical and moral domains; and "Parenting and children's mental health", with subcategories referring to actions aimed at the child's healthy mental development. Final considerations: knowledge of the aspects that guide the way families' care enables nurses, within the scope of primary care, to implement strategies aimed at meeting care needs that ensure children develop fully.


Objetivo: revelar prácticas familiares respecto del cuidado de la salud mental de sus hijos en el contexto de las necesidades esenciales. Método: investigación cualitativa, con 22 familias de niños en edad escolar en la ciudad de Picos, Piauí, Brasil. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas, analizadas mediante análisis de contenido, a la luz del marco teórico de las Necesidades Esenciales de la Infancia. Resultados: el contenido fue analizado en dos categorías: "Cuidados que impactan la salud física y mental de los escolares", con tres subcategorías relacionadas con los dominios afectivo, físico y moral; y "Crianza de los hijos y salud mental del niño", con subcategorías referidas a acciones dirigidas al sano desarrollo mental del niño.Consideraciones finales: el conocimiento de los aspectos que orientan la forma de cuidar de las familias permite al enfermero, en el ámbito de la atención primaria, implementar estrategias encaminadas a satisfacer las necesidades de cuidado que aseguren el desarrollo pleno de los niños.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Adolescent , Adult , Middle Aged , Parent-Child Relations , Child Development , Child Rearing
15.
Article in English | LILACS, BBO | ID: biblio-1564863

ABSTRACT

ABSTRACT Objective: To analyse pharmacological overlap in patients with autism spectrum disorder (ASD) under conscious sedation in a dental office environment, identifying any potential risks and complications. Material and Methods: A critical review was conducted by selecting articles from online databases (Pubmed and Lilacs), using a search algorithm and eligibility criteria. The Medscape® platform was used to verify interactions between drugs commonly used by patients with ASD and medications used for sedation in paediatric dentistry. Results: Due to their polydrug use, children with ASD are at risk of complications, namely Serotonin Syndrome (SS), Neuroleptic Malignant Syndrome (NMS), increase or decrease of the QT interval (QTi) and Torsade de Pointes (TdP), due to pre-existence of metabolic syndrome, deepening the sedation level or even leading to a decrease in the sedative capacity of the drugs used. Conclusion: It is essential to assess better drug interaction in ASD patients submitted to sedation. The severity of the disorder and the need for sedation for dental treatment are directly proportional. However, increases in sedative doses tend to increase risks and complications in children with ASD.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Conscious Sedation/methods , Dental Anxiety/therapy , Desensitization, Psychologic/methods , Autism Spectrum Disorder/pathology , Child , Child Development
16.
Psicol. ciênc. prof ; 44: e260417, 2024. tab, graf
Article in English | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1558746

ABSTRACT

The Inventory of Father Involvement (IFI) was developed to examine paternal involvement among men with children from 5 to 10 years of age. However, father involvement affects child development starting in the child's infancy. In Brazil, a revised version of the instrument (called the IFI-BR-27) was developed to use with fathers of children in a wider age group (2 to 10 years). Thus, in this study we aimed to investigate evidence for validity of this revised version based on internal structure, measurement invariance, and evidence of convergent validity. For this purpose, 572 Brazilian fathers completed a sociodemographic questionnaire, the IFI-BR-27, and either the Father Engagement Questionnaire (FEQ; for fathers of children in early childhood education settings) or the Inventory of Parenting Practices (IPP; for fathers of children in elementary school). Results of confirmatory factor analyses indicated the plausibility of a second-order internal structure for the IFI-BR-27 (χ 2 / df = 3.526; CFI = .937; TLI = .929; RMSEA = .066). Composite reliability for the nine factors varied from .65 to .84. Invariance analyses indicated that the structure is independent of the child's educational setting. Evidence of convergent validity was also found ( r = .67 - FEQ; r = .58 - IPP). Therefore, the IFI-BR-27 is an adequate tool to assess the quality of father involvement for fathers of children in preschool or elementary school. The IFI-BR-27 can contribute to further scientific research, aiding in longitudinal studies, as well as helping professionals to evaluate and encourage specific dimensions of father involvement.(AU)


O Inventory of Father Involvement (IFI) foi desenvolvido para avaliar o envolvimento paterno de homens com filhos de 5 a 10 anos. No entanto, envolvimento paterno afeta o desenvolvimento de crianças desde a primeira infância. No Brasil, uma versão revisada dessa medida (chamada de IFI-BR-27) foi desenvolvida para uso com pais de crianças em uma faixa etária mais ampla (2 a 10 anos). O objetivo deste estudo foi, portanto, investigar evidências de validade dessa versão revisada com base na estrutura interna, invariância de medida e evidências de validade convergente. Para isso, 572 pais brasileiros preencheram um questionário sociodemográfico, o IFI-BR-27 e o Questionário de Engajamento Paterno (QEP; para pais com filhos no Ensino Infantil) e o Inventário de Práticas Parentais (IPP; para pais com filhos no Ensino Fundamental 1). Os resultados de análises fatoriais confirmatórias indicaram a plausibilidade de uma estrutura interna de segunda ordem para o IFI-BR-27 (χ 2 / gl = 3,526; CFI = 0,937; TLI = 0,929; RMSEA = 0,066). A confiabilidade composta para os nove fatores variou de 0,65 a 0,84. Análises de invariância indicaram que a estrutura é independente do ciclo escolar da criança. Também foram encontradas evidências de validade convergente ( r = 0,67 - QEP; r = 0,58 - IPP). Assim, considera-se o IFI-BR-27 uma medida adequada para avaliar a qualidade do envolvimento paterno de pais de crianças do Ensino Infantil ao Fundamental 1. O IFI-BR-27 poderá contribuir para melhorias científicas, viabilizando estudos longitudinais e ajudando profissionais a avaliar e promover dimensões específicas do envolvimento paterno.(AU)


El Inventory of Father Involvement (IFI) se desarrolló para evaluar la participación paterna en la crianza de hijos de entre 5 y 10 años de edad. Es sabido que la participación paterna contribuye al desarrollo infantil desde la primera infancia. En Brasil, una versión brasileña de este instrumento (la IFI-BR-27) se desarrolló para aplicarse a padres con hijos de un grupo de edad más amplio (de 2 a 10 años). Este estudio tuvo por objetivo comprobar evidencia de validez de esta versión revisada con base en la estructura interna, la invariancia del instrumento y la evidencia de validez convergente. Para ello, 572 padres brasileños completaron un cuestionario sociodemográfico, el IFI-BR-27 y el Cuestionario de Involucramiento Paterno (CIP; para padres de niños en el jardín de infantes) y el Inventario de Prácticas Parentales (IPP; para padres de niños en la primaria). Los resultados de los análisis factoriales confirmatorios indicaron la plausibilidad de una estructura interna de segundo orden para el IFI-BR-27 (χ 2 / gl = 3,526; CFI = 0,937; TLI = 0,929; RMSEA =0,066). La confiabilidad compuesta para los nueve factores varió de 0,65 a 0,84. Los análisis de invariancia indicaron que la estructura es independiente del ciclo educativo del niño. También se encontró evidencia de validez convergente ( r =0,67 - CIP; r = 0,58 - IPP). Por lo tanto, el IFI-BR-27 es un instrumento adecuado para evaluar la calidad de participación paterna de padres con hijos en edad preescolar o en la primaria. El IFI-BR-27 permitirá un mayor desarrollo científico, permitiendo estudios longitudinales y ayudando a los profesionales a evaluar y fomentar dimensiones específicas de participación paterna.(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Brief Psychiatric Rating Scale , Paternity , Personality Development , Self-Testing , Psychological Growth , Parent-Child Relations , Paternal Behavior , Paternal Deprivation , Play and Playthings , Psychology , Psychology, Social , Psychometrics , Psychosocial Deprivation , Punishment , Quality of Life , Reading , Reinforcement, Psychology , Reinforcement, Verbal , Aspirations, Psychological , Safety , Schools , Self Care , Social Behavior , Social Identification , Social Sciences , Social Values , Stress, Physiological , Financial Support , National Health Strategies , Activities of Daily Living , Divorce , Family , Marriage , Child Abuse , Child Care , Child Development , Child Guidance , Child Language , Child Rearing , Child Welfare , Mental Health , Reproducibility of Results , Parenting , Intergenerational Relations , Time Management , Communication , Life , Eulogy , Behavioral Disciplines and Activities , Counseling , Affect , Culture , Education, Primary and Secondary , Paternalism , Personal Autonomy , Damage Liability , Gift Giving , Trust , Comprehension , Dependency, Psychological , Educational Status , Emotions , Empathy , Family Conflict , Family Relations , Family Therapy , Father-Child Relations , Fathers , Resilience, Psychological , Physiological Phenomena , Emotional Intelligence , Social Skills , Social Theory , Peer Influence , Paternal Inheritance , Work-Life Balance , Cultural Diffusion , Social Construction of Gender , Androcentrism , Freedom , Respect , Emotional Regulation , Social Integration , Empowerment , Gender Role , Family Support , Psychological Well-Being , Psychological Safety , Happiness , Health Services Needs and Demand , Holidays , Household Work , Human Development , Income , Individuality , Leisure Activities , Life Style , Loneliness , Love , Men , Mental Processes , Morals , Mothers , Motivation , Object Attachment
17.
Psicol. ciênc. prof ; 44: e264104, 2024. tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1564965

ABSTRACT

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as perspectivas dos psicólogos dos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) que compõem a equipe de Proteção e Atenção Integral à Família (PAIF) a respeito do seu trabalho no Acompanhamento Familiar oferecido para famílias com membros com transtornos mentais. Oito psicólogos que atuavam nos CRAS de um município no interior de Minas Gerais participaram do estudo. O instrumento utilizado foi um roteiro de entrevista semiestruturada, com a subsequente análise de conteúdo temática. As categorias temáticas foram analisadas à luz da literatura específica da área. De maneira geral, os resultados indicaram que os psicólogos se sentem despreparados para o exercício de sua função no CRAS, uma vez que a formação específica e continuada em Psicologia não ofereceu subsídios adequados para o conhecimento da atuação no campo da Assistência Social. A natureza (psico)terapêutica do trabalho é discutida, assim como a necessidade de formações continuadas para a atuação. Ressalta-se a necessidade de mais pesquisas que abordem a formação em Psicologia e suas relações com a Assistência Social, bem como os impactos desse despreparo na prática dos profissionais, de maneira a fomentar maior satisfação pessoal/profissional e, consequentemente, aprimorar a assistência oferecida à comunidade.(AU)


This study aims to investigate the views of psychologists who worked at Social Assistance Reference Centers (CRAS) associated with the Comprehensive Family Care Program (PAIF) on their work with the aforementioned program. Overall, eight psychologists who worked at CRAS units in small municipalities in Minas Gerais for at least one year participated in this research. The instrument used was a semi-structured interview script, and the data were analyzed under the content analysis (thematic) method. Thematic categories were analyzed based on the specific literature. Results indicate that the psychologists generally felt unprepared to work at CRAS since their degree in Psychology provided inadequate knowledge to deal with Social Assistance issues. This study discusses the (psycho)therapeutic nature of their practice and the need for ongoing training for their proper performance. This study highlights the need for further research that addresses the links between education in Psychology and Social Assistance and the impacts of said unpreparedness on the performance of those professionals. Such research might provide more professional/personal satisfaction and, in turn, improve the quality of the offered service.(AU)


Este estudio tuvo la intención de conocer las perspectivas de los psicólogos de los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) que forman parte de los equipos del Protección y Atención Integral a la Familia (PAIF) acerca del seguimiento de familias con miembros portadores de trastornos mentales. Ocho psicólogos que actuaban en los CRAS de un municipio del interior del estado de Minas Gerais (Brasil) participaron en el estudio. El instrumento utilizado fue un guion de entrevistas semiestructuradas; y, para análisis de datos, se utilizó el análisis de contenido temático. Las categorías temáticas se analizaron a la luz de la literatura específica del campo. De modo general, los resultados indicaron que los psicólogos no se sienten preparados para desempeñar la función en el CRAS, puesto que la formación en Psicología no ofreció conocimientos adecuados para actuar en el campo de la asistencia social. Se discuten la naturaleza (psico)terapéutica del trabajo y la necesidad de formación continua para esta actuación. Se destaca la necesidad de más investigaciones que tratan de la formación en Psicología y sus relaciones con la asistencia social, y los impactos de esta falta de preparo en la práctica de los profesionales, de modo a promover una satisfacción personal/profesional y, consecuentemente, optimizar la asistencia ofrecida a la comunidad.(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Psychology , Psychology, Social , Social Support , Acting Out , Anxiety , Orientation , Patient Escort Service , Pensions , Personal Satisfaction , Poverty , Prejudice , Psychomotor Agitation , Public Policy , Quality of Life , Rural Population , Self Care , Self Mutilation , Social Behavior , Social Change , Social Identification , Social Problems , Social Responsibility , Social Sciences , Social Security , Social Welfare , Social Work , Socioeconomic Factors , Suicide , Behavioral Sciences , Health Policy, Planning and Management , Adaptation, Psychological , Family , Patient Acceptance of Health Care , Child Development , Residence Characteristics , Hygiene , Mental Health , Rural Health , Occupational Health , Treatment Refusal , Health Strategies , Self-Injurious Behavior , Patient Satisfaction , Negotiating , Family Planning Policy , Health Personnel , Disabled Persons , Domestic Violence , Comprehensive Health Care , Constitution and Bylaws , Community Networks , Continuity of Patient Care , Program , Persons with Mental Disabilities , Health Management , Creativity , Crisis Intervention , Personal Autonomy , State , Delivery of Health Care , Aggression , Depression , Diagnosis , Education , Ego , Emotions , Workforce , Humanization of Assistance , User Embracement , Health Care Facilities, Manpower, and Services , Family Conflict , Family Relations , Resilience, Psychological , Protective Factors , Sociological Factors , Problem Behavior , Work Performance , Psychosocial Support Systems , Treatment Adherence and Compliance , Work Engagement , Social Construction of Ethnic Identity , Adverse Childhood Experiences , Family Separation , Leadership and Governance Capacity , Solidarity , Social Protection in Health , Health Sector Stewardship and Governance , Indigenous Peoples , Empowerment , Psychosocial Intervention , Social Inclusion , Community Support , Social Vulnerability , Belonging , Diversity, Equity, Inclusion , Psychological Well-Being , Working Conditions , Workforce Diversity , Health Policy , Health Promotion , Health Resources , Health Services Accessibility , Human Rights , Interpersonal Relations , Object Attachment
18.
Arch. argent. pediatr ; 121(6): e202310119, dic. 2023.
Article in English, Spanish | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1516344
20.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 31: e4034, Jan.-Dec. 2023. tab, graf
Article in Spanish | LILACS, BDENF | ID: biblio-1515340

ABSTRACT

Objetivo: mapear las características de las intervenciones para promover el desarrollo infantil que utilizaron el Modelo Touchpoints. Método: se trata de una revisión de alcance, guiada por las recomendaciones del JBI Reviewer's Manual, realizada en nueve bases de datos, en la literatura gris y en la lista de referencias de los estudios seleccionados. La pregunta de investigación fue "¿cuáles son las características de las intervenciones con padres/cuidadores y niños para promover el desarrollo infantil, desde el embarazo hasta los seis años, con base en el Modelo Touchpoints?". Se utilizó el Rayyan para la selección de los estudios y un guión para la extracción de datos. El análisis se realizó de forma descriptiva. Resultados: se incluyeron doce publicaciones. Las intervenciones fueron heterogéneas; concentradas en el período comprendido entre el embarazo y los tres años de edad; priorizó la difusión del contenido de los Touchpoints según la edad y los aspectos de parentalidad; la mayoría fueron realizadas por enfermeros, en la Atención Primaria de Salud y durante las visitas domiciliarias. Las intervenciones se relacionaron con el desarrollo general, una mayor comprensión del desarrollo y una mayor interacción con el niño. Conclusión: los estudios han demostrado potencial para obtener resultados favorables para el desarrollo infantil y la parentalidad. La variabilidad de las intervenciones dificultó el mapeo de las características más efectivas."


Objective: to map the characteristics of interventions to promote child development that used the Touchpoints Model. Method: this is a scoping review, guided by the recommendations of the JBI Reviewer's Manual, carried out in nine databases, in the gray literature and in the reference list of the selected studies. The research question was "what are the characteristics of interventions with parents/caregivers and children to promote child development, from pregnancy to six years of age, based on the Touchpoints Model?". Rayyan was used for the selection of studies and a standard form for data extraction. The analysis was carried out descriptively. Results: twelve publications were included in the review. Interventions were heterogeneous; concentrated in the period from pregnancy to three years of age; prioritized the dissemination of Touchpoints content according to age, and parenting aspects; most were performed by nurses, in Primary Health Care, and during home visits. Interventions were related to overall development, greater understanding of development and greater interaction with the child. Conclusion: studies have shown potential for favorable outcomes for child development and parenting. The variability of interventions made it difficult to map more effective characteristics.


Objetivo: mapear as características das intervenções para a promoção do desenvolvimento infantil que utilizaram o Modelo Touchpoints. Método: revisão de escopo, guiada pelas recomendações do JBI Reviewer's Manual realizada em nove bases de dados, na literatura cinzenta e na lista de referências dos estudos selecionados. A questão de pesquisa foi: quais são as características das intervenções com pais/cuidadores e crianças para promoção do desenvolvimento infantil, da gestação até os seis anos de idade, baseadas no Modelo Touchpoints? Foram utilizados o Rayyan, para a seleção dos estudos, e um roteiro, para a extração de dados. A análise foi realizada de forma descritiva. Resultados: foram incluídas doze publicações. As intervenções eram heterogêneas; concentradas no período da gestação até os três anos de idade; priorizaram a disseminação de conteúdo dos Touchpoints segundo idade e aspectos de parentalidade; a maioria foi realizada por enfermeiros na Atenção Primária à Saúde e na visita domiciliar. As intervenções foram relacionadas ao desenvolvimento global, à maior compreensão sobre o desenvolvimento e à maior interação com a criança. Conclusão: os estudos evidenciaram potencial para resultados favoráveis ao desenvolvimento infantil e à parentalidade. A variabilidade das intervenções dificultou mapear características mais efetivas.


Subject(s)
Humans , Female , Infant, Newborn , Infant , Child, Preschool , Parents , Child Development , Parenting
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