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1.
Psico (Porto Alegre) ; 54(1): 37977, 2023.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1436917

ABSTRACT

Para efetuar uma revisão sistemática de pesquisas empíricas sobre mensuração de eficácia coletiva (EC), 49 artigos empíricos indexados no PsycNET ou na Web of Science foram analisados. A mensuração de EC tem se concentrado no âmbito esportivo e em amostras de adultos. A estratégia mais comum é o agregado de crenças individuais na capacidade grupal de atingir objetivos. As evidências de validade apresentadas para as medidas são principalmente as baseadas na estrutura interna e/ou na relação com outras variáveis. O alfa de Cronbach é o principal indicador de fidedignidade dos instrumentos analisados. Observou-se incoerência entre conceito e medidas de EC em cerca de 40% dos artigos. Esta revisão identificou problemas psicométricos na mensuração de EC, especialmente aqueles referentes à coerência entre conceito e medida. Recomenda-se que a construção de novas medidas respeite as diretrizes propostas tanto pela Teoria Social-Cognitiva quanto pela área de avaliação psicológica


To carry out a systematic review of empirical research on measuring collective efficacy (CE), 49 empirical articles indexed on PsycNET or Web of Science were analyzed. The measurement of CE has been concentrated on the sports field and adult samples. The most common strategy is the aggregation of individual beliefs in the group's ability to achieve goals. The validity evidence presented for measures is mainly based on internal structure and/or on relations to other variables. Cronbach's alpha is the main reliability indicator of the analyzed instruments. Incoherence between CE concept and measures was observed in about 40% of the articles. This review identified psychometric problems in the measurement of CE, especially those related to the coherence between concept and measure. It is recommended that the construction of new measures respect the guidelines proposed by both the Social Cognitive Theory and the psychological assessment area


Para efectuar una revisión sistemática de la investigación empírica sobre la medición de eficacia colectiva (EC), se analizaron 49 artículos indexados en PsycNET o Web of Science. La medición de EC se ha concentrado en el campo deportivo y en muestras de adultos. La estrategia más común es la agregación de creencias individuales en la capacidad grupal para lograr objetivos. La evidencia de validez presentada para las medidas se basa principalmente en estructura interna y / o relación con otras variables. Alfa de Cronbach es el principal indicador de fiabilidad de los instrumentos analizados. Se observó incoherencia entre el concepto y medidas de EC en cerca del 40% de los artículos. Esta revisión identificó problemas psicométricos en la medición de EC, especialmente los relacionados con la coherencia entre concepto y medida. Se recomienda que la construcción de nuevas medidas respete las pautas propuestas por la Teoría


Subject(s)
Humans , Psychological Theory , Collective Efficacy/psychology , Psychometrics
2.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e255496, 2023.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1529211

ABSTRACT

O presente artigo tem como objetivo apresentar a construção metodológica desenvolvida em uma pesquisa de mestrado, na qual sustentamos a escrita de cenas como método de pesquisa da escuta clínica. As cenas do trabalho em questão foram recolhidas ao longo do tempo, no contorno da experiência de um projeto de extensão universitária de atenção à infância e adolescência em situação de vulnerabilidade social, situado em uma comunidade periférica. Apresentamos, neste texto, as interrogações que se elaboraram em torno da escolha pelo trabalho com cenas, e compartilhamos o resgate histórico dessas como um método de escrever a clínica, bem como a retomada de sua análise a partir da tradição psicanalítica. Amparadas nesta teoria e em leituras e contribuições do filósofo francês Jacques Derrida, embasamos a noção de que a cena se constitui como um lugar de produção, ao engendrar a configuração particular de elementos significantes nos processos de subjetivação e de construção social. A cena não é, então, compreendida aqui como uma representação do que acontece na clínica, mas como um modo de produzir a escuta e os seus processos de investigação.(AU)


This article aims to present the methodological construction developed in a master's research, in which the writing of scenes as a method of clinical listening research was endorsed. The scenes from the study in question were collected over time, from the experience gained in a project conducted within a university extension program on care in childhood and adolescence in social vulnerability, in a peripheral community. In this study, we present some questions that were elaborated surrounding the choices of working with scenes; and we share the historical rescue of this work as a method of writing on clinic practices and resuming their analysis from the psychoanalytic tradition. Based on the psychoanalytic theory and on the readings and contributions of the French philosopher Jacques Derrida, we corroborate the notion that the scene is constituted as a place of production, engendering the particular configuration of significant elements in the processes of subjectivation and social construction. Here, the scene is not a representation of clinical practice but one mode of producing listening and its research processes.(AU)


Este artículo tiene como objetivo presentar la construcción metodológica desarrollada en una investigación de maestría, en la que sostenemos la escritura de escenas como método de investigación de la escucha clínica. Las escenas del trabajo en cuestión se recogieron a lo largo del tiempo desde la experiencia en un proyecto de extensión universitario de atención a la niñez y adolescencia en situación de vulnerabilidad social aplicado en una comunidad periférica. En este texto, presentamos los interrogantes que se elaboraron en torno a la elección por el trabajo con escenas y compartimos el rescate histórico de las mismas como un método de escribir la clínica y la reanudación del análisis a partir de la tradición psicoanalítica. Amparadas en el psicoanálisis y en lecturas y contribuciones del filósofo francés Jacques Derrida, nos basaremos en la noción de que la escena se constituye como un lugar de producción, engendrando la configuración particular de elementos significantes en los procesos de subjetivación y de construcción social. La escena no es aquí una representación de lo que pasa en la clínica, sino un modo de producir escucha y sus procesos de investigación.(AU)


Subject(s)
Humans , Female , Child, Preschool , Psychoanalysis , Child , Child Welfare , Equipment and Supplies , Methodology as a Subject , Meals , Social Vulnerability , Parapsychology , Parent-Child Relations , Parents , Paternity , Play and Playthings , Play Therapy , Poverty , Psychological Phenomena , Psychological Theory , Psychology , Psychology, Clinical , Reality Therapy , Scapegoating , Schools , Sibling Relations , Social Class , Social Isolation , Social Justice , Social Responsibility , Social Support , Social Work , Speech , Superego , Unconscious, Psychology , Behavior , Poverty Areas , Solid Waste Use , Child, Abandoned , Child Abuse , Child Advocacy , Child Care , Child Development , Developmental Disabilities , Residence Characteristics , Hygiene , Child Health , Liability, Legal , Adolescent , Parenting , Clinical Clerkship , Comprehensive Health Care , Consciousness , Life , Crime , Crisis Intervention , Affect , Culture , Narration , Diapers, Infant , Research Subjects , Aggression , Human Rights Abuses , Dreams , Education , Ego , Employment , Job Market , Ethics , Child Nutrition , Bullying , Social Marginalization , Child, Foster , Social Privilege , Freedom , Freudian Theory , Economic Status , Respect , Clinical Decision Rules , Social Inclusion , Housing Instability , Low Socioeconomic Status , History , Human Rights , Id , Functional Laterality , Love , Memory , Memory, Short-Term , Morale , Names
3.
Psicol. reflex. crit ; 36: 11, 2023. tab, graf
Article in English | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1507174

ABSTRACT

Abstract This study examines the influence of social support on bystander behaviors, the mediating and moderating effects of moral disengagement and defender self-efficacy at the individual and class levels, and their cross-level interaction. A total of 1310 children in grades 4-6 completed our questionnaire survey at four-time points between October and December in 2021. The questionnaires include the Scale of Perceived Social Support (T1), Moral Disengagement Scale (T2), Defender Self-Efficacy Scale (T3), and Bullying Participant Behaviors Questionnaire (T4). The multilevel moderated mediating model results show that (1) social support negatively predicts reinforcer and outsider behavior and positively predicts defender behavior; (2) defender self-efficacy plays a mediating role between social support and defender behavior, moral disengagement plays a mediating role between social support and bystander behaviors, and defender self-efficacy and moral disengagement play a chain mediation role between social support and bystander behavior; (3a) class-level defender self-efficacy has a direct impact on defender behavior and moderates the relationship between individual defender self-efficacy and reinforcer behavior; and (3b) class-level moral disengagement has a direct impact on defender and outsider behavior and a cross-level moderated role between individual moral disengagement and reinforcer behavior. These results show that the individual and class level defender self-efficacy and moral disengagement can influence the bystander behavior of primary school students, which is of great significance for schools to develop anti-bullying moral education courses and design measures to improve students' anti-bullying self-efficacy.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Reinforcement, Psychology , Social Support , Self Efficacy , Bullying/psychology , Morale , Psychological Theory , Social Behavior , Students/psychology , China
4.
Junguiana ; 40(2)jul.-dez.2022. ilus.
Article in English, Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1434714

ABSTRACT

O autor compara a psicoterapia dinâmica exclusivamente verbal e aquela que emprega também técnicas expressivas dentro da perspectiva simbólica e transferencial. Considera que as técnicas expressivas aumentam consideravelmente o potencial da elaboração simbólica, pelo fato de serem ativados em maior extensão e profundidade os significados simbólicos, junto com uma maior possibilidade de vivenciá-los. Compara a técnica menos participativa e mais verbal com a mais participativa e menos verbal e favorece a segunda pela maior produção de significados, maior possibilidade de o terapeuta exercer a sua vocação e a sua criatividade, maior cooperação do paciente na terapia e maior possibilidade da Sombra da terapia (inclusive do terapeuta) surgir e ser elaborada. Chama a atenção para o maior perigo da projeção da Função Transcendente no analista se tornar defensiva com a terapia exclusivamente verbal e interativa. O autor conclui com um aviso sobre a necessidade de precaução no uso das técnicas expressivas, pois exatamente pelo seu poder de energização dos símbolos e das funções psíquicas, elas podem exacerbar as defesas e agravar os quadros clínicos. Na segunda parte, o autor descreve a técnica expressiva das Marionetes do Self e atribui sua originalidade à sua abrangência, que inclui a relação transferencial. Descreve as características das suas peças e da sua montagem. Esclarece que o seu uso pode ser terapêutico e pedagógico para ensino normal ou supervisão. Finalmente, na terceira parte, o autor tece considerações sobre as restrições à participação ativa do consciente na terapia psicodinâmica e as atribui basicamente ao seu redutivismo ao inconsciente, tanto por Freud (o reprimido e o Id) quanto por Jung (inconsciente coletivo). Baseado na proposta de ampliação do conceito de arquétipo para englobar também o consciente e do conceito de símbolo para englobar também o objetivo, o autor propõe a elaboração simbólica igualmente a partir da perspectiva consciente e inconsciente. Em função dessa ampliação, teoriza que as técnicas behavioristas, cognitivas e até mesmo a psicofarmacoterapia podem ser usadas também como técnicas expressivas da psicoterapia dinâmica, ao serem exercidas dentro da perspectiva simbólica e transferencial.


The author compares exclusively verbal dynamic psychotherapy with psychotherapy that also employs expressive techniques within a symbolic and transferential framework. As a result, expressive techniques are considered to substantially increase the potential of symbolic elaboration, due to the fact that symbolic meanings are activated to a greater extent and depth, along with a greater possibility of being experienced. The less participative and more verbal technique is compared with the more participative and less verbal technique and the second one is favored due to a greater production of meanings, a greater possibility for the therapist to exercise their vocation and creativity, the patient's greater cooperation in the therapy and a greater chance of the therapy's (including the therapist's) Shadow arising and being elaborated. Attention is drawn to the great danger of the projection of the Transcendent Function onto the analyst becoming defensive in exclusively verbal and interactive therapy. The author concludes with a warning about the need for caution in the use of expressive techniques, as precisely due to their power to energize symbols and psychic functions, they can exacerbate defenses and worsen clinical conditions. In the second part, the author describes the expressive technique of the Marionettes of the Self and attributes its originality to its scope, which includes the transferential relationship. The characteristics of its parts and its assembly are described and its use recommended for therapeutic and pedagogical purposes in regar teaching or supervision. Finally, in the third part, the author considers the restrictions on the active participation of the conscious in psychodynamic therapy and basically attributes them to its reductionism to the unconscious, both by Freud (repression and the Id) and by Jung (the collective unconscious). Based on the proposal to expand the concept of archetype to also encompass the conscious and the concept of symbol to also encompass the objective dimension, the author proposes the symbolic elaboration from the perspective of both the conscious and the unconscious. Due to this expansion, the author theorizes that behavioral and cognitive techniques and even psychopharmacotherapy may also be used as expressive techniques of dynamic psychotherapy when they are exercised within the symbolic and transferential perspective.


El autor compara la psicoterapia dinámica exclusivamente verbal y la que también emplea técnicas expresivas dentro de la perspectiva simbólica y transferencial. Considera que las técnicas expresivas aumentan considerablemente el potencial de elaboración simbólica, debido a que se activan en mayor medida y profundidad los significados simbólicos, así como una mayor posibilidad de experimentarlos. Compara la técnica menos participativa y más verbal con la técnica más participativa y menos verbal y favorece a la segunda por mayor producción de significados, mayor posibilidad para el terapeuta de ejercer su vocación y su creatividad, mayor cooperación del paciente en la terapia y mayor posibilidad de que la Sombra de la terapia (incluido el terapeuta) surja y se elabore. Llama la atención sobre el mayor peligro de que la proyección de la Función Trascendente sobre el analista se vuelva defensiva con la terapia exclusivamente verbal e interactiva. El autor concluye con una advertencia sobre la necesidad de cautela en el uso de técnicas expresivas, pues precisamente por su poder de dinamización de símbolos y funciones psíquicas, pueden exacerbar las defensas y empeorar el cuadro clínico. En la segunda parte, el autor describe la técnica expresiva de los Títeres del Yo y atribuye su originalidad a su alcance, que incluye la relación transferencial. Describe las características de sus partes y de su montaje. Aclara que su uso puede ser terapéutico y pedagógico para la enseñanza o supervisión normal. Finalmente, en la tercera parte, el autor considera las restricciones a la participación activa del consciente en la terapia psicodinámica y las atribuye básicamente a su reduccionismo al inconsciente, tanto de Freud (lo reprimido y el Id) como de Jung (inconsciente colectivo). Partiendo de la propuesta de ampliar el concepto de arquetipo para abarcar también lo consciente y el concepto de símbolo para abarcar también lo objetivo, el autor propone la elaboración simbólica por igual desde la perspectiva consciente e inconsciente. Debido a esta expansión, teoriza que las técnicas conductistas, cognitivas e incluso la psicofarmacoterapia también pueden ser utilizadas como técnicas expresivas de la psicoterapia dinámica, cuando se ejercen en la perspectiva simbólica y transferencial.


Subject(s)
Ego , Psychological Theory , Psychology , Psychopharmacology , Psychotherapy , Symbolism
5.
Rev. bras. ativ. fís. saúde ; 27: 1-7, fev. 2022. tab
Article in English | LILACS | ID: biblio-1418242

ABSTRACT

Health promotion and physical activity behavior change involve affective and cognitive aspects such as motivation. Thus, greater attention is needed to individuals' motivation to adhere to and maintain physical activity in the Primary Health Care context. This essay aims to present the initial step of a theoretical-methodological intervention model for physical activity behavior change (based on basic psychological needs support) in the Primary Health Care context. The overall research project was organized under three steps: development (discussed in this essay), validation, and evaluation/appli-cation. From the literature analysis, 17 strategies were abducted to promote motivation for physical activity. We offered ways to implement such strategies in the context of Primary Health Care. This work set education to democratize and encourage the appreciation of motivational regulations of physical activity by professionals, researchers, and policymakers interested in health promotion


A promoção da saúde envolve aspectos afetivos e cognitivos para mudanças de comportamento, assim destaca--se a necessidade de maior atenção voltada aos aspectos motivacionais relacionados à adesão e manutenção das pessoas à prática de atividade física no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS). Este ensaio tem como objetivo apresentar a etapa inicial de um modelo teórico-metodológico de intervenção para a atividade física no contexto da APS, que considerem os processos regulatórios da motivação. O macroprojeto foi organizado sob três processos: desenvolvimento (foco exclusivo deste ensaio); validação e avaliação/aplicação. A partir da análise bibliográfica foram extraídas 17 estratégias para promover motivação para a atividade física. Após, foi sugerido formas de implementar tais estratégias no contexto da atividade física da APS. Este trabalho visa democratizar e encorajar a apreciação dos aspectos afetivos e cognitivos por profissionais, pesquisadores e gestores interessados na promoção da prática de atividade física para a saúde no contexto da APS


Subject(s)
Psychological Theory , Aged , Exercise , Public Health , Motivation
6.
Rev. bras. ativ. fís. saúde ; 27: 1-7, fev. 2022.
Article in English | LILACS | ID: biblio-1382097

ABSTRACT

Health promotion and physical activity behavior change involve affective and cognitive aspects such as motivation. Thus, greater attention is needed to individuals' motivation to adhere to and maintain physical activity in the Primary Health Care context. This essay aims to present the initial step of a theoretical-methodological intervention model for physical activity behavior change (based on basic psychological needs support) in the Primary Health Care context. The overall research project was organized under three steps: development (discussed in this essay), validation, and evaluation/appli-cation. From the literature analysis, 17 strategies were abducted to promote motivation for physical activity. We offered ways to implement such strategies in the context of Primary Health Care. This work set education to democratize and encourage the appreciation of motivational regulations of physical activity by professionals, researchers, and policymakers interested in health promotion


A promoção da saúde envolve aspectos afetivos e cognitivos para mudanças de comportamento, assim destaca--se a necessidade de maior atenção voltada aos aspectos motivacionais relacionados à adesão e manutenção das pessoas à prática de atividade física no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS). Este ensaio tem como objetivo apresentar a etapa inicial de um modelo teórico-metodológico de intervenção para a atividade física no contexto da APS, que considerem os processos regulatórios da motivação. O macroprojeto foi organizado sob três processos: desenvolvimento (foco exclusivo deste ensaio); validação e avaliação/aplicação. A partir da análise bibliográfica foram extraídas 17 estratégias para promover motivação para a atividade física. Após, foi sugerido formas de implementar tais estratégias no contexto da atividade física da APS. Este trabalho visa democratizar e encorajar a apreciação dos aspectos afetivos e cognitivos por profissionais, pesquisadores e gestores interessados na promoção da prática de atividade física para a saúde no contexto da APS.


Subject(s)
Psychological Theory , Aged , Exercise , Public Health , Motivation
7.
Psico USF ; 27(1): 31-43, jan.-mar. 2022. tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1376043

ABSTRACT

O presente estudo teve como objetivo buscar evidências de validade para a Escala de Autoeficácia para Regulação Emocional (AERE) por meio da relação com a Escala de Autorregulação Emocional (EARE) e a Escala de Autoeficácia Social (AES). Para tanto, 549 participantes com idades entre 13 e 23 anos (M = 16,82, DP = 1,551), de Belém (72,7%, n = 399) e do Rio de Janeiro (27,3%, n = 150) compuseram a amostra. Eles responderam a EARE e outros dois instrumentos, um que avalia a autorregulação emocional diante da tristeza (Escala de Autorregulação Emocional - EARE) e outro, que avalia a autoeficácia social (Escala de Autoeficácia Social - AES). Os resultados indicaram que a autorregulação emocional mostrou maiores índices de predição em relação à autoeficácia para regulação emocional, do que para a autoeficácia social, embora ambos os construtos tenham gerado coeficientes significativos. Os achados corroboram a literatura, confirmando a evidência de validade para a Escala de Autoeficácia para Regulação Emocional e são discutidos à luz dos pressupostos teóricos (AU).


This study aimed to seek evidence of validity for the Self-Efficacy Scale for Emotional Regulation (SESER) using the relationship with the Emotional Self-Regulation Scale (ESRE) and the Social Self-Efficacy Scale (SSES). Participants included a total of 549 students aged between 13 and 23 years old (M = 16.82, SD = 1.551) from the Brazilian municipalities of Belém (72.7%, n = 399) and Rio de Janeiro (27.3%, n = 150). They responded to SEERS and two other instruments, one that assessed emotional self-regulation in the face of sadness (Emotional Self-Regulation Scale - ESRS) and another that assessed social self-efficacy (Social Self-Efficacy Scale - SSE). The results indicated that emotional self-regulation showed higher rates of prediction for emotion regulation self-efficacy than for social self-efficacy, although both constructs generated significant coefficients. The findings corroborate the literature, confirming the evidence of validity for the Self-efficacy Scale for Emotional Regulation and are discussed in the light of theoretical assumptions (AU).


El presente estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez para la Escala de Autoeficacia para la Regulación Emocional (AERE) a través de la relación com la Escala de Autorregulación emocional (EARE) y la Escala de auto eficacia social (AES). Com este fin, 549 participantes com edades comprendidas entre 13 y 23 años (M = 16.82, DS = 1.551), de las ciudades brasileñas de Belém (72.7%, n = 399) y de Río de Janeiro (27.3%, n = 150) formaron la muestra. Respondieron al EARE y a otros dos instrumentos, uno que evalúa la autorregulación emocional frente a la tristeza (Escala de Autorregulación Emocional - EARE) y com que evalúa la autoeficacia social (Escala de Autoeficacia Social - AES). Los resultados indicaron que la autorregulación emocional mostró mayores índices de predicción com relación com la autoeficacia para la regulación emocional que para la autoeficacia social, aunque ambos constructos generaron coeficientes significativos. Los hallazgos corroboran la literatura, confirmando la evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia para la Regulación Emocional y se discuten a la luz de los supuestos teóricos (AU).


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Psychological Theory , Self Efficacy , Emotional Regulation , Self Concept , Reproducibility of Results , Adolescent , Education, Primary and Secondary
8.
Av. psicol. latinoam ; 39(3): 1-16, sep.-dic. 2021. graf, ilus
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1367023

ABSTRACT

El presente artículo propone un enfoque empírico de la ética derivado de la teoría psicológica del juicio humano propuesta por Norman Anderson. Muestra cómo la metodología de esta teoría ­denominada medición funcional­ puede utilizarse para caracterizar las diversas posiciones personales que existen en todas las sociedades respecto a los problemas de salud pública. Los principales resultados de tres estudios realizados en tres países diferentes (Guinea, Francia y Colombia) se presentan como ilustración de lo que puede aportar este enfoque. Dichos análisis se centraron en tres problemas deliberadamente muy diferentes: (a) el deber de atender a los pacientes infectados, en caso de una epidemia que ponga en peligro la vida de los cuidadores; (b) la aceptabilidad de la reproducción postmortem, en el caso de los soldados que mueren en combate, y (c) la aceptabilidad del suicidio asistido por un médico


This paper presents the proposal of an empirical ap-proach to ethics derived from a psychological theory of human judgment proposed by Norman Anderson. It shows how the methodology specific to this theory ­functional measurement­ makes it possible to char-acterize the various personal positions that exist in all societies regarding public health problems. The main results of three studies carried out in three different countries (Guinea, France, and Colombia) on various problems are presented as an illustration of what this approach can offer. These analyses focused on three deliberately very different problems: (a) the duty to care for infected patients in the event of a pandemic that puts at risk the lives of the health professionals, (b) the acceptability of postmortem reproduction in the specific context of fallen soldiers, and (c) the accept-ability of physicianassisted suicide


Este artigo propõe uma abordagem empírica da ética derivada da teoria psicológica do julgamento humano proposta por Norman Anderson. Mostra como a metodo-logia dessa teoria ­ denominada medição funcional­ pode ser utilizada para caracterizar as diversas posições pessoais que existem em todas as sociedades em relação aos problemas de saúde pública. Os principais resulta-dos de três estudos, realizados em três países diferentes (Guiné, França e Colômbia), são apresentados como uma ilustração do que esta abordagem pode contribuir. Esses estudos se concentraram em três problemas de-liberadamente muito diferentes: (a) o dever de cuidar de pacientes infectados no caso de uma epidemia que ponha em risco a vida dos cuidadores, (b) a aceitabilida-de da reprodução postmortem no caso de soldados que morrem em combate, e (c) a aceitabilidade do suicídio assistido por médicos


Subject(s)
Humans , Ethics , Psychological Theory , Public Health , Suicide, Assisted , Judgment
9.
Psicol. Educ. (Online) ; (52): 33-43, jan.-jun. 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1340389

ABSTRACT

O estudo comparou a autoeficácia acadêmica, as habilidades sociais e o clima escolar de estudantes do final do Ensino Fundamental, considerando diferenças por sexo e a influência do histórico de reprovação escolar, a partir da Teoria Social Cognitiva. Participaram 491 alunos (idade de 11 a 16 anos), selecionados por conveniência, de ambos os sexos, que frequentavam os três últimos anos do Ensino Fundamental de escolas públicas e particulares de uma cidade do Estado de Minas Gerais. Os participantes responderam ao Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes, ao Children's Self-Efficacy Scale, ao Questionário de Clima Escolar e ao Questionário com informações demográficas. Os resultados indicaram que as meninas apresentaram mais autoeficácia para atividades extracurriculares/lazer e social e mais empatia e assertividade do que os meninos. Os alunos apresentaram mais habilidades sociais de abordagem social/sexual e perceberam mais o clima escolar acerca do relacionamento entre estudantes. Estudantes com histórico de reprovação escolar tiveram menor autoeficácia e clima escolar positivo. Os dados evidenciaram as influências dos papéis de gênero e da reprovação escolar sobre as relações interpessoais e o desempenho escolar dos estudantes ao final do Ensino Fundamental, destacando a necessidade de se fomentar programas de intervenção com alunos e professores.


The present study aimed to compare academic self-efficacy, social skills and the school climate of students in the last years of Middle School, considering differences by sex and influences school failure, based on the Social Cognitive Theory. Participated 491 students aged between 11 and 16 years old, selected by convenience, of both sexes who attended the last three years of middle school in a city in the state of Minas Gerais. Participants answered Social Skills Inventory for Adolescents, Children's Self-Efficacy Scale, School Climate Questionnaire, and Socio-economic Demographic Questionnaire. The results indicated that girls showed more self-efficacy for extracurricular/leisure and social activities and more empathy and assertiveness than boys. The students presented more social skills of social/sexual approach and perceived more the school atmosphere about the relationship between students. Students with a history of school failure had lower self-efficacy and a positive school climate. The data evidenced the influence of gender roles and school failure on interpersonal relationships and school performance of students at the end of Elementary School, highlighting the need to promote intervention programs with students and teachers.


El estudio comparó la autoeficacia académica, habilidades sociales y el clima escolar de estudiantes del final de la Enseñanza Fundamental, considerando diferencias por sexo e influencias del histórico de reprobación escolar, basado en la Teoría Social Cognitiva. Participaron 491 alumnos (edad de 11 a 16 años), seleccionados por conveniencia, de ambos sexos que frecuentaban los tres últimos años de la Enseñanza Fundamental de escuelas públicas y particulares de una ciudad del Estado de Minas Gerais. Los participantes respondieron al Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes, al Children's Self-Efficacy Scale, al Cuestionario de Clima Escolar y al Cuestionario con informaciones demográficas. Los resultados indicaron que las niñas presentaron más autoeficacia para actividades extracurriculares/ocio y social y más empatía y asertividad que los niños. Los alumnos presentaron más habilidades sociales de abordaje social/sexual y percibieron más el clima escolar acerca de la relación entre estudiantes. Los estudiantes con historial de reprobación escolar presentaron menor autoeficacia y clima escolar positivo. Los datos evidenciaron las influencias de los papeles de género y de la reprobación escolar sobre las relaciones interpersonales y el desempeño escolar de los estudiantes al final de la Enseñanza Fundamental, destacando la necesidad de fomentar programas de intervención con alumnos y profesores.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Students , Self Efficacy , Education, Primary and Secondary , Social Skills , Psychological Theory , Assertiveness , Efficacy , Academic Performance , Interpersonal Relations
10.
Rev. bras. ativ. fís. saúde ; 26: 1-9, mar. 2021. tab, fig
Article in English | LILACS | ID: biblio-1248318

ABSTRACT

The study aims to evaluate the association between social support from partners (SSP) and physical activity (PA) levels. A cross-sectional study conducted in 26 gyms (n = 390) from Pelotas, Rio Grande do Sul, Brazil. Methods: PA was measured using questions about frequency/duration of PA performed at the gym and elsewhere and analyzed as numerical and dichotomized (median). SSP was measured using a validated questionnaire and analyzed in quartiles. Respectively, Linear and Poisson regression were used to assess the associations. SSP was associated with PA in both analyses. Persons belonging to the highest SSP quartile performed 66.1 (95%CI: 11.1 - 121.0) more minutes of PA and had 1.37 (95%CI:1.01 ­ 1.85) higher probability to perform more than 300 min/week of PA than those from the lowest SSP quartile. SSP was associated with PA, researchers must consider the potential of SSP when targeting PA behavioral changes


O estudo objetiva avaliar a associação entre apoio social do cônjuge (ASC) e o níveis de atividade física (AF). Estudo transversal realizado em 26 academias (n = 390) de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. A AF foi medida usando perguntas sobre frequência e duração de AF realizadas na academia e em outros locais, a mesma foi analisada como desfecho numérico e dicotomizado (mediana). O ASC foi medido utilizando um questionário validado e analisado em quartis. Respectivamente, regressões Linear e de Poisson foram utilizadas para avaliar as associações entre os desfechos e as exposições. Pessoas pertencentes ao quartil mais alto de ASC realizaram 66,1 (IC95%: 11,1 - 121,0) mais minutos de AF e tiveram 1,37 (IC95%: 1,01 - 1,85) maior probabilidade de realizar mais de 300 min/semana AF do que os do quartil de ASC mais baixo. O ASC está diretamente associado com maiores níveis de AF, pesquisadores devem considerar o potencial do ASC ao direcionar as mudanças comportamentais do AF


Subject(s)
Psychological Theory , Marital Status , Spouses , Social Determinants of Health , Motor Activity
11.
Salud bienestar colect ; 5(1): 64-71, ene.-abr. 2021.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1352367

ABSTRACT

La tesis central sostenida en este breve escrito es que la autonomización de la psicología respecto de la filosofía no se debió fundamentalmente a razones epistémicas, esto es, a la delimitación de un objeto de investigación propio, ni al empleo del método experimental. La automatización de la psicología se debió fundamentalmente a razones políticas que luego hicieron posible que pueda reclamar para sí misma ese objeto y ese método. Kurt Danziger permite sostener esta afirmación a partir de la identificación de tres condiciones históricas de posibilidad para dicha autonomización: a) la definición un objeto de estudio, b) el establecimiento de un método de investigación y c) la institucionalización de la relación entre ese objeto y ese método. Estas tres condiciones, a su vez, pueden ser interpretadas en dos niveles de análisis considerando la crítica que formula el filósofo chileno Carlos Pérez a la superioridad del conocimiento científico sostenida por Imre Lakatos. En un primer nivel, de carácter epistémico, se pueden ubicar las dos primeras condiciones históricas que refieren únicamente a las diversas formas de relación entre objetos y métodos. En un segundo nivel, de carácter político, se puede ubicar la tercera condición histórica que refiere a las instituciones que producen esas diversas formas de relación entre objetos y métodos. Junto a Pérez se puede sostener que históricamente la psicología, así como el resto del conocimiento científico, fundará su superioridad frente a otras formas de conocimiento psicológico a partir de su rápida institucionalización y consecuente control sobre la producción del saber psicológico.


The central thesis of brief writing is that the autonomization of psychology to philosophy was not due fundamentally to epistemic reasons -that is, to the delimitation of an object of own research, nor the use of the experimental method. The autonomization of psychology was fundamentally due to political reasons that later made it possible to claim that object and that method for itself. Kurt Danziger allows to sustain this statement by identifying three historical conditions of possibility for said autonomization: a) the definition of an object of study; b) the establishment of a research method; and c) the institutionalization of the relationship between that object and that method. These three conditions, in turn, can be interpreted at two levels of analysis, considering the critique of the Chilean philosopher Carlos Pérez to the superiority of scientific knowledge sustained by Imre Lakatos. At a first level -of an epistemic nature, the first two historical conditions can be located that refer only to the various forms of relationship between objects and methods. At a second level -of a political nature, the third historical condition can be located, which refers to the institutions that produce these various forms of relationship between objects and methods. Along with Pérez, it can be argued that historically psychology -as well as the rest of scientific knowledge, founded its superiority over other forms of psychological knowledge based on its rapid institutionalization and consequent control over the production of psychological knowledge.


Subject(s)
Humans , Male , History, 19th Century , Psychology/history , Psychology, Social , Politics , Psychological Theory , Psychology, Experimental/history , Knowledge
12.
Memorandum ; 38: [1-29], jan.2021.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1353003

ABSTRACT

Unidade (pluralidade) versus desunidade (pluralismo) tem sido debate conceitual frequente em torno da existência de uma ou de várias psicologias. Na literatura, os debates se intensificaram com a série Psychology: A Study of a Science, editados por SigmundKoch, entre 1959 e 1963. No final dos seis volumes publicados, Koch concluiu que a psicologia não é uma ciência coerente, e sim uma coleção de estudos, variando entre maior ou menor rigor científico. Desde então, o tema tem sido frequente nos poucos periódicos abertos à psicologia teórica, trazendo proposições de teorias unificadoras, defesa de unificação por áreas, ou alegações de que a grandeza da disciplina está na diversidade. O presente artigo argumenta que a premente necessidade não é de teorias que sugiram modos de unidade, mas de critérios que apontem para possibilidades de se mover com proveito entre teorias, atento às surpreendentes relações implícitas entre elas.


Unity (plurality) versus disunity (pluralism) has been a frequent conceptual debate about the existence of one or more psychologies. In literature, the debates have intensified with the series Psychology: A Study of a Science, edited by Sigmund Koch, between 1959 and 1963. At the end of the sixpublished volumes, Koch concluded that psychology is not a coherent science but a collection of studies, rangingfrom greater or lesser scientific rigor. Since then, the theme has been frequent in the few journals open to theoretical psychology, bringing propositions of unifying theories, defense of unification by areas, or claims that the greatness of the discipline lies in diversity. This article argues that the pressing need is not for theories that suggest modes of unity, but for criteria that point to possibilities of moving successfully between theories, taking into account the surprising implicit relationships among them.


Subject(s)
Psychological Theory , Psychology , Science
13.
Memorandum ; 38: [1-29], jan.2021.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1353004

ABSTRACT

Unidade (pluralidade) versus desunidade (pluralismo) tem sido debate conceitual frequente em torno da existência de uma ou de várias psicologias. Na literatura, os debates se intensificaram com a série Psychology: A Study of a Science, editados por SigmundKoch, entre 1959 e 1963. No final dos seis volumes publicados, Koch concluiu que a psicologia não é uma ciência coerente, e sim uma coleção de estudos, variando entre maior ou menor rigor científico. Desde então, o tema tem sido frequente nos poucos periódicos abertos à psicologia teórica, trazendo proposições de teorias unificadoras, defesa de unificação por áreas, ou alegações de que a grandeza da disciplina está na diversidade. O presente artigo argumenta que a premente necessidade não é de teorias que sugiram modos de unidade, mas de critérios que apontem para possibilidades de se mover com proveito entre teorias, atento às surpreendentes relações implícitas entre elas.


Unity (plurality) versus disunity (pluralism) has been a frequent conceptual debate about the existence of one or more psychologies. In literature, the debates have intensified with the series Psychology: A Study of a Science, edited by Sigmund Koch, between 1959 and 1963. At the end of the sixpublished volumes, Koch concluded that psychology is not a coherent science but a collection of studies, rangingfrom greater or lesser scientific rigor. Since then, the theme has been frequent in the few journals open to theoretical psychology, bringing propositions of unifying theories, defense of unification by areas, or claims that the greatness of the discipline lies in diversity. This article argues that the pressing need is not for theories that suggest modes of unity, but for criteria that point to possibilities of moving successfully between theories, taking into account the surprising implicit relationships among them.


Subject(s)
Psychological Theory , Psychology , Science
14.
Journal of Integrative Medicine ; (12): 219-225, 2021.
Article in English | WPRIM | ID: wpr-881013

ABSTRACT

OBJECTIVE@#Coronavirus disease 2019 (COVID-19) has become an increasingly severe public health emergency. Although traditional Chinese medicine (TCM) has helped to combat COVID-19, public perception of TCM remains controversial. We used the theory of planned behavior (TPB) to identify factors that affect the intention to use TCM.@*METHODS@#A cross-sectional web-based survey of 10,824 individuals from the general public was conducted between March 16 and April 2, 2020. The participants were recruited using a snowball sampling method. Data were collected using a self-administered questionnaire, based on the TPB. The questionnaire consisted of demographic characteristics and TPB structures. Structural equation modeling was used to identify predictors of intention.@*RESULTS@#The results indicated the model explained 77.5% and 71.9% of intention and attitude variance. Intention to use TCM had the strongest relationship with attitude (P < 0.001), followed by past behavior (P < 0.001), subjective norms (P < 0.001) and perceived behavioral control (P < 0.001). Attitudes toward TCM were significantly affected by perceived behavioral control (P < 0.001), subjective norms (P < 0.001) and cognition of TCM (P < 0.001).@*CONCLUSION@#Attitude is a key factor in determining the intention to use TCM, followed by past behaviors, subjective norms and perceived behavioral control. Our results offer important implications for health policy makers to promote the use of TCM.


Subject(s)
Adult , Female , Humans , Male , Middle Aged , Attitude , COVID-19/psychology , Cross-Sectional Studies , Intention , Medicine, Chinese Traditional , Psychological Theory , SARS-CoV-2
15.
Ciênc. cuid. saúde ; 20: e58781, 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1375102

ABSTRACT

RESUMO Objetivo: analisar a adesão à terapia antirretroviral e a expectativa de autoeficácia em pessoas vivendo com o vírus da imunodeficiência humana (HIV) à luz da teoria social cognitiva. Métodos: estudo transversal, descritivo, epidemiológico e quantitativo com pessoas vivendo com o HIV. Dados foram coletados de abril a setembro de 2018, através do "Cuestionario para la Evaluación de la Adhesión al Tratamiento Antirretroviral" (CEAT-VIH) e a escala de expectativa de autoeficácia, validada e desenvolvida no Brasil, onde foi utilizado o teste Mann-Whitney. Foi aplicado o modelo de Poisson para avaliação da probabilidade de boa adesão ao instrumento CEAT-VIH. Resultados: identificou-se a média de idade de 44 anos, predomínio de homens. A adesão regular apresentou maior representatividade. A maior mediana da adesão encontrada foi para as questões relacionadas à experiência, efeitos e sentimentos negativos. No ajuste do modelo de Poisson, segundo o instrumento CEAT-VIH, verifica-se que apenas a escolaridade e a categoria relativa à atenção, à organização e ao planejamento para tomada da terapia antirretroviral (TARV) são fatores conjuntamente determinantes para boa adesão. Conclusão: observou-se a não adesão satisfatória ao tratamento medicamentoso, fato que se deve a fatores inerentes à TARV, como vulnerabilidade social, estigma e as relações de expectativa de autoeficácia, comprometendo a manutenção da sobrevida com maior morbidade e interferindo na qualidade de vida.


RESUMEN Objetivo: analizar la adhesión a la terapia antirretroviral y la expectativa de autoeficacia en personas que viven con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) a la luz de la teoría cognitiva social. Métodos: estudio transver-sal, descriptivo, epidemiológico y cuantitativo con personas viviendo con el VIH. Datos recolectados de abril a septiembre de 2018, a través del Cuestionario para la Evaluación de la Adhesión al Tratamiento Antirretroviral (CEAT-VIH) y la escala de expectativa de autoeficacia, validada y desarrollada en Brasil, para ello fue utilizada la Prueba de Mann-Whitney. Se aplicó el modelo de Poisson para evaluar la probabilidad de una buena adhesión al CEAT-VIH. Resultados: fue identificado un promedio de edad de 44 años, predominio de hombres. La adhesión regular presentó mayor representatividad. El mayor promedio de la adhesión encontrado fue para las cuestiones relacionadas a experiencia, efectos y sentimientos negativos. En el ajuste del modelo de Poisson, según el CEAT-VIH se verifica que solo la escolaridad y la categoría atención, organización y planificación para toma de la tera-pia antirretroviral (TARV) son factores conjuntamente determinantes para buena adhesión. Conclusión: se obser-vó la no adhesión satisfactoria al tratamiento medicamentoso, hecho que se debe a factores inherentes a la TARV, como vulnerabilidad social, estigma y las relaciones de expectativa de autoeficacia, comprometiendo el manteni-miento de la supervivencia con mayor morbilidad e interfiriendo en la calidad de vida.


ABSTRACT Objective: to analyze adherence to antiretroviral therapy and the self-efficacy expectation in people living with the human immunodeficiency virus (HIV) in the light of social cognitive theory. Methods: cross-sectional, descriptive, epidemiological and quantitative study with people living with HIV. Data were collected from April to September 2018, through the "Cuestionario para la Evaluación de la Adhesión al TratamientoAntirretroviral" (CEAT-VIH) and the self-efficacy expectation scale, validated and developed in Brazil, where the Mann-Whitney test was used. The Poisson model was applied to assess the probability of good adherence to the CEAT-HIV tool. Results: the average age of 44 years was identified, with a predominance of men. Regular adherence was more representative. The highest median of adherence found was for the questions related to experience, effects and negative feelings. When adjusting the Poisson model, according to the CEAT-HIV tool, it appears that only education and the category related to attention, organization and planning to take antiretroviral therapy (ART) are jointly determining factors for good adherence. Conclusion: it was noticed a satisfactory non-adherence to medication treatment, a fact that is due to factors inherent to the ART, such as social vulnerability, stigma and relationships of self-efficacy expectation, undermining the maintenance of survival with greater morbidity and interfering with quality of life.


Subject(s)
Humans , Male , Female , HIV , Self Efficacy , Antiretroviral Therapy, Highly Active , Psychological Theory , Attention , Survival , Therapeutics , Efficacy , Morbidity , Anti-Retroviral Agents , Drug Therapy , Educational Status , Treatment Adherence and Compliance , Survivorship , Social Vulnerability , Men , Persons
16.
Rev. SPAGESP ; 21(2): 111-125, jul.-dez. 2020.
Article in Portuguese | INDEXPSI, LILACS | ID: biblio-1125735

ABSTRACT

A compreensão dos processos de saúde-doença envolve distintos conhecimentos em saúde, já que são fenômenos complexos e multifatoriais. As teorias psicológicas têm especificidades na sua visão de homem, da saúde e doença em que persiste uma visão de saúde e doença que separa mente e corpo. Por meio de uma revisão narrativa da literatura científica buscou-se identificar como as Teorias Psicanalítica, Cognitivo-Comportamental e Sistêmica compreendem os processos de saúde-doença. As Teorias partem de uma perspectiva biopsicossocial, havendo indícios de superação da dicotomia corpo versus mente, e de maior preocupação em integrar conhecimentos para tratar pessoas. Considera-se necessário ampliar a compreensão dos processos de saúde-doença e discutir uma aproximação e interação entre as abordagens psicológicas e as diferentes áreas da saúde.


The understanding of health-disease processes involves different knowledge in the health field since they are complex and multifactorial phenomena. The psychological theories have specificities in their view of man, health, and disease, in which a vision of health and illness persists that separates mind and body. The objective of this study was to identify how the Psychoanalytic, Cognitive-Behavioral, and Systemic theories understand health-disease, processes. These theories start from a biopsychosocial model, showing an overcoming of the body versus mind dichotomy, and increasing concern in integrating knowledge to help people. It is necessary to broaden the understanding of the health-disease processes and to discuss an approximation and interaction between the psychological approaches and the different areas of health.


La comprensión de los procesos de salud-enfermedad implican en distintos conocimientos en salud, una vez que son fenómenos complejos y multifactoriales. Las teorías en Psicología tienen especificidades en su visión de hombre, de salud y enfermedad en que persiste una visión de salud y enfermedad que separa mente y cuerpo. Por medio de una revisión narrativa de la literatura científica este estudio buscó identificar cómo las teorías Psicoanalítica, Cognitivo-Conductual y Sistémica entienden los procesos de salud-enfermedad. Las teorías están amparadas en una visión biopsicosocial de la salud, lo que sugiere la superación de la dicotomía cuerpo versus mente, y una preocupación en integrar conocimientos para ayudar las personas. Es necesario ampliar la comprensión de los procesos salud-enfermedad y discutir un posible acercamiento e integración entre las teorías psicológicas y las diferentes áreas de la salud.


Subject(s)
Psychoanalysis , Psychological Theory , Health-Disease Process , Disease , Cognition
17.
Rev. abordagem gestál. (Impr.) ; 26(spe): 408-415, dez. 2020. ilus
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1149634

ABSTRACT

Wilhelm Dilthey foi um autor fundamental para que as ciências humanas tivessem sua autonomia de método e objeto em relação às ciências naturais, entretanto, o seu trabalho ainda é pouco conhecido pelos psicólogos no Brasil. Esse artigo tem como objetivo divulgar e discutir a obra diltheyana tendo como recorte as reverberações de suas proposições para a fenomenologia e a psicologia, enquanto ciências de rigor. A análise teórica, que não pretende ser uma revisão exaustiva da obra do autor, será centrada nos temas: mundo histórico, vivência e método compreensivo de pesquisa. Para finalizar, será realizado um exercício imaginativo de como seria a psicologia atualmente se a posição de Dilthey tivesse se tornado hegemônica no campo.


Wilhelm Dilthey was a fundamental author so that the human sciences had their autonomy of method and object in relation to the natural sciences, however, their work is still little known by psychologists in Brazil, so, this article aims to disclose and discuss the work of the author, having as a cut the reverberations of his propositions for phenomenology and psychology.. The theoretical analysis, which is not intended to be an exhaustive review of the author's work, will be centered on themes: historical world, experience and a comprehensive method of research. To conclude, an imaginative exercise of what psychology would be doing today if Dilthey's position had become hegemonic in the field.


Wilhelm Dilthey fue un autor fundamental para que las ciencias humanas tuvieran su autonomía de método y objeto en relación a las ciencias naturales, sin embargo, su trabajo todavía es poco conocido por los psicólogos en Brasil, destarte, este artículo tiene como objetivo divulgar y discutir la obra del autor, teniendo como recorte las reverberaciones de sus proposiciones para la fenomenología y la psicología, como ciencias de rigor. El análisis teórico, que no pretende ser una revisión exhaustiva de la obra del autor, se centrará en los temas: mundo histórico, vivencia y método comprensivo de investigación. Para finalizar, se realizará un ejercicio imaginativo de cómo sería la psicología actualmente si la posición de Dilthey se hubiera vuelto hegemónica en el campo.


Subject(s)
History, 20th Century , Psychological Theory , Famous Persons , Hermeneutics
18.
Rev. abordagem gestál. (Impr.) ; 26(3): 293-304, set.-dez. 2020. ilus
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1136941

ABSTRACT

No contexto das pesquisas qualitativas, este estudo tem por objetivo apresentar os fundamentos básicos e potenciais aplicações do referencial teórico-metodológico da Análise Fenomenológica Interpretativa (AFI). A AFI é ancorada na articulação de conceitos de três correntes intelectuais: fenomenologia, hermenêutica e idiografia. Este estudo busca apresentar e refletir sobre suas características, potencialidades, limites e, mais especificamente, apresentar e analisar algumas implicações teóricas e práticas da aplicação da AFI em pesquisa. Trata-se de um referencial bem estabelecido internacionalmente, porém pouco difundido na realidade brasileira, onde ainda conta com número restrito de estudos. Com isso, pretende-se contribuir para o preenchimento de uma lacuna da literatura, ampliando o conhecimento dessa abordagem no contexto nacional, de modo a inspirar e incentivar o desenvolvimento de novos estudos.


In the context of qualitative research, the objective in this study is to address the basic underpinnings and the potential applications of Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) as a theoretical-methodological framework. IPA is grounded in concepts and the articulation of three knowledge areas: phenomenology, hermeneutics and idiography. This text deals with the introduction and characteristics, potentialities, limitations of, and - more specifically- introduce and discusses theoretical and practical IPA applications in research. Although it is well established internationally, a limited number of studies in Brazil are grounded in IPA. Therefore, this paper is expected to contribute to the dissemination of the approach in the Brazilian context by filling the existing gap and, as a result, inspire and encourage the development of new studies.


En el contexto de las investigaciones cualitativas, este estudio tiene por objetivo presentar los fundamentos básicos y posibles aplicaciones del referencial teórico-metodológico del Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI). La AFI es anclada en la articulación de conceptos de tres áreas del conocimiento: fenomenología, hermenéutica e idiografía. Este estudio busca presentar y reflexionar sobre sus características, potencialidades, límites y, más específicamente, presentar y analizar algunas implicaciones teóricas y prácticas de la aplicación de la AFI en investigación. Se trata de un referencial bien establecido internacionalmente, pero poco difundido en la realidad brasileña, donde cuenta con número restringido de investigaciones. Con ello, se pretende contribuir al llenado de una laguna de la literatura, ampliando el conocimiento de ese abordaje en el contexto nacional, para inspirar e incentivar el desarrollo de nuevos estudios.


Subject(s)
Psychological Theory , Qualitative Research , Hermeneutics
19.
Agora USB ; 20(2): 306-331, jul.-dic. 2020.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1152772

ABSTRACT

Resumen La justicia transicional ofrece mecanismos para garantizar la verdad, la justicia, la reparación y la no repetición a las víctimas de abusos contra los derechos humanos perpetrados durante regímenes dictatoriales y conflictos armados. Se trata de un marco jurídico que ha cobrado auge desde las últimas décadas del siglo veinte y, particularmente en Colombia, se ha constituido en una herramienta para afrontar los períodos posteriores a las negociaciones con grupos armados ilegales en los últimos veinte años. Así lo corrobora, entre otras, la presente revisión de 129 estudios y debates sobre experiencias de Comisiones de la Verdad entre 1997 y 2019.


Abstract Transitional justice provides mechanisms to ensure truth, justice, reparation, and non-repetition to victims of human rights abuses perpetrated during dictatorial re gimes and armed conflict. It is a legal framework, which has boomed since the last decades of the twentieth century and, particularly, in Colombia, has become a tool to deal with post-negotiation periods with illegal armed groups over the past twenty years. This is borne out, among others, by this review of 129 studies and discussions on the experiences of Truth Commissions between 1997 and 2019.


Subject(s)
Social Theory , Psychological Theory
20.
Rev. abordagem gestál. (Impr.) ; 26(2): 199-207, maio-ago. 2020.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1101463

ABSTRACT

Este texto tem por objetivo refletir sobre a pesquisa fenomenológica a partir da questão da ética. Parte-se da ideia de que, na investigação do humano, a ética antecede a epistemologia e que, portanto, caberia a qualquer conhecimento desse campo questionar-se a respeito do lugar daquilo que é expurgado pelo método científico. Aponta-se que tal problema se coloca, inclusive, para pesquisas fenomenologicamente orientadas, visto que muitas delas pensam muito a questão da unidade e refletem pouco a respeito do lugar da diferença que essa unidade pode conter. Entende-se que o conceito de intencionalidade, que reúne diversas perspectivas fenomenológicas, como as de Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty e Gadamer, traz em si questões que envolvem a relação entre universal e particular, bem como nuances éticas, porém não há uma descrição operacional de como essas questões se tornam concretas na investigação empírica. Como solução para esse problema, aponta-se o que se chamou de solução pragmático-ética, de modo que o pesquisador explique mais clara e operacionalmente como os princípios fenomenológicos incidem sobre a pesquisa (dimensão pragmática), bem como evidencie a dimensão histórico-relacional a partir da qual ele produz saber. Assim, acredita-se, restam preservadas a historicidade e a provisoriedade contidas na construção do conhecimento.


This paper aims to make a reflection about phenomenological research from the matter of ethics. The start point is the idea of that, in the investigation of human, ethics comes before epistemology and that, therefore, it would concer to any knowledge of this field to make questions about the place of what is purged by scientific method. It is pointed that such problem happens even with phenomenologically oriented researches, once that often many of them think about the problem of unity, but seldom think about the place of the difference that this unity may contain. It is understood that the concept of intentionality, that put together several phenomenological perspectives, such as Husserl's, Heidegger's, Merleau-Ponty's and Gadamer's, brings on itself questions that wrap the relationship between universal and particular, as well as ethical nuances, but there is not an operational description of how these questions become concrete in empirical research. As a solution to this problem, it is suggested a pragmatic-ethical solution, so that researcher must explain more clearly and operationally how phenomenological principles affect the research (pragmatic dimension), as well as it is also suggested that he must evidence the historical-relational dimension from wich he produces knowledge. Therefore, it is believed, it keeps preserved historicity and temporariness contained in the construction of knowledge.


Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la investigación fenomenológica a partir de la cuestión de la ética. Se parte de la idea de que, en la investigación de lo humano, la ética antecede a la epistemología y que, por lo tanto, cabría a cualquier conocimiento de ese campo cuestionarse acerca del lugar de aquello que es expurgado por el método científico. Se apunta que tal problema se pone, incluso, para investigaciones fenomenológicamente manejadas, ya que muchas de ellas plantean en demasiado la cuestión de la unidad y reflejan poco acerca del lugar de la diferencia que esa unidad puede contener. Se entiende que el concepto de intencionalidad, que reúne diversas perspectivas fenomenológicas, como las de Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty y Gadamer, trae en sí cuestiones que involucran la relación entre universal y particular, así como matices éticos, sin embargo no hay una descripción operacional de cómo estas cuestiones se vuelven concretas en la investigación empírica. Como solución para este problema, se apunta lo que se llamó de solución pragmática y ética, de modo que el investigador pueda aclarar operacionalmente como los principios fenomenológicos inciden en la investigación (dimensión pragmática), así como evidencie la dimensión histórico-relacional a partir de la cual él produce saber. Así, se cree, quedan preservadas la historicidad y la provisoriedad contenidas en la construcción del conocimiento.


Subject(s)
Psychological Theory , Ethics, Research , Hermeneutics
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