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1.
Espaç.saude ; 23: 1-9, mar.2022. ilus
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1359833

ABSTRACT

A pandemia ocasionada pela Covid-19, reforçou a necessidade intrínseca de treinamento e avaliação de habilidades técnicas que envolvam a manipulação das vias aéreas, buscando estabilizar a vítima conforme suas demandas. O procedimento de cricotireoidostomia por punção é raro no departamento de emergência, porém é uma habilidade requerida quando as demais alternativas falharam. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi: construir e validar um cenário simulado na modalidade de Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) para avaliação da habilidade técnica de cricotireoidostomia por punção. Estudo metodológico, sendo respeitadas as etapas de tradução, construção e validação pertinentes ao método. A pesquisa originou um roteiro para uma estação de OSCE para o ensino da habilidade de cricotireoidostomia por punção. Concluiu-se que a eficácia e confiabilidade da avaliação de habilidades técnicas pode ser realizada dentro de uma OSCE, com instrumentos validados, que forneçam uma avaliação padronizada e replicável em diversos locais.


Covid-19 pandemic reinforced the intrinsic need for training and evaluation of technical skills involving airway manipulation to stabilize the victim according to their needs. Puncture cricothyroidotomy is a rare procedure in the emergency department, although being a required skill when other alternatives fail. In this regard, this study's objective was to build and validate a simulated setting in the Objective Structured Clinical Examination modality to evaluate the technical skill to perform puncture cricothyroidotomy. This is a methodological study, respecting the stages of translation, construction and validation inherent to the method. The research originated a script for the Objective Structured Clinical Examination station for teaching the puncture cricothyroidotomy skills. It was concluded that the evaluation of technical skills can be done with efficacy and reliability in an Objective Structured Clinical Examination setting, using validated instruments that provide a standardized and replicable evaluation in several places.


La pandemia causada por el Covid-19 reforzó la necesidad intrínseca de capacitación y evaluación de habilidades técnicas que involucran la manipulación de las vías respiratorias, buscando estabilizar a La víctima de acuerdo con sus demandas. El procedimiento de cricotiroidotomía por punción es poco frecuente en el servicio de urgencias, pero es una habilidad requerida cuando otras alternativas han fallado. En este sentido, el objetivo de este estudio fue: Construir y validar un escenario simulado en la modalidad de Examen Clínico Estructurado Objetivo (ECOE) para evaluarla técnica de cricotiroidotomía por punción. Estudio metodológico, siendo respetado como etapas de traducción, construcción y criterios relevantes al método. La investigación resulto en un guion para una estación de la ECOE para enseñar la habilidad de la cricotiroidostomía por punción. Se concluyó que la efectividad y confiabilidad de la evaluación de las competencias técnicas puede realizarse dentro de una ECOE que proporcionan una evaluación normalizada y replicable en varios lugares.


Subject(s)
Humans , Simulation Technique , Validation Study , Educational Measurement
2.
Nursing (Säo Paulo) ; 25(284): 6937-6952, jan-2022.
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1371075

ABSTRACT

Objetivo: identificar entre os alunos de graduação dos cursos Biomedicina, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Medicina e Nutrição, o reconhecimento da abordagem da Segurança do Paciente por meio da Simulação Realística durante sua formação acadêmica. Método: pesquisa quantitativa, exploratória e descritiva, realizada em março e abril de 2021, por meio de questionário eletrônico. Participaram 222 discentes de graduação dos cursos supracitados de uma Instituição de Ensino Superior de São Paulo. Resultados: percebeu-se que 81,9% dos discentes reconheceram a inclusão da segurança do paciente durante as práticas simuladas, entretanto 31,5% consideraram insuficiente a abordagem desta temática durante sua formação acadêmica, principalmente nos cursos de Biomedicina, Fisioterapia e Nutrição (p<0,001). Conclusão: evidenciou-se a falta de uniformidade na abordagem da segurança do paciente entre os cursos de graduação, apontando a necessidade de revisão dos currículos para contemplar esta temática, por meio de práticas simuladas que colaboram significativamente para o aprendizado e desenvolvimento de competências(AU)


Objective: identify among undergraduate students of Biomedicine, Nursing, Pharmacy, Physiotherapy, Medicine and Nutrition courses, the recognition of the Patient Safety approach through Realistic Simulation during their academic training. Method: quantitative, exploratory and descriptive research, carried out in March and April 2021, using an electronic questionnaire. 222 undergraduate students from the aforementioned courses at a Higher Education Institution in São Paulo participated. Results: it was noticed that 81.9% of students recognized the inclusion of patient safety during simulated practices, however 31.5% considered the approach to this topic insufficient during their academic training, especially in the courses of Biomedicine, Physiotherapy and Nutrition (p<0.001). Conclusion: there was a lack of uniformity in the approach to patient safety among undergraduate courses, pointing out the need to revise the curricula to address this issue, through simulated practices that significantly contribute to the learning and development of skills.(AU)


Objective: identify among undergraduate students of Biomedicine, Nursing, Pharmacy, Physiotherapy, Medicine and Nutrition courses, the recognition of the Patient Safety approach through Realistic Simulation during their academic training. Method: quantitative, exploratory and descriptive research, carried out in March and April 2021, using an electronic questionnaire. 222 undergraduate students from the aforementioned courses at a Higher Education Institution in São Paulo participated. Results: it was noticed that 81.9% of students recognized the inclusion of patient safety during simulated practices, however 31.5% considered the approach to this topic insufficient during their academic training, especially in the courses of Biomedicine, Physiotherapy and Nutrition (p<0.001). Conclusion: there was a lack of uniformity in the approach to patient safety among undergraduate courses, pointing out the need to revise the curricula to address this issue, through simulated practices that significantly contribute to the learning and development of skills(AU)


Subject(s)
Simulation Technique , Curriculum , Education, Higher , Patient Safety , Simulation Training
3.
Rev. SOBECC (Online) ; 27: 1-9, 01-01-2022.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1372963

ABSTRACT

Objetivo: Desenvolver recursos educacionais sobre segurança perioperatória do paciente e intervenções educativas na graduação de enfermagem. Método: Estudo metodológico direcionado para a elaboração de recursos educacionais sobre segurança do paciente no perioperatório, segundo o modelo de designinstrucional, com 22 graduandos de enfermagem de uma universidade federal de Porto Alegre, em 2019. Resultados: Desenvolvidos recursos e intervenções basea-dos nas metas de segurança perioperatória do paciente, por meio de jogo, simulação e exame clínico objetivo estruturado. Quatro cenários de simulação, validados por professoras, a partir da Escala do Design da Simulação, foram criados sobre prevenção de infecção relacionada à assistência de saúde, segurança na prescrição, uso e administração de medicamentos e comunicação efetiva na transição do cuidado. Conclusão: O design instrucional guiou o desenvolvimento de recursos educacionais sobre segurança perioperatória do paciente, viabilizando intervenções com metodologias ativas. Os recursos desenvolvidos permitiram o envolvi-mento dos alunos em diferentes perspectivas, fazendo-os refletir sobre sua prática e reformulá-la, consolidando a aprendizagem acerca da segurança do paciente.


Objective: To develop educational resources on perioperative patient safety and educational interventions for undergraduate nursing students. Method: Methodological study aimed at the development of educational resources on patient safety in the perioperative period, according to an instruc-tional design model, with 22 nursing students at a federal university in Porto Alegre, in 2019. Results: Resources and interventions were developed on the basis of the goals for perioperative patient safety through games, simulation and structured objective clinical examination. Four simulation scenarios, validated by teachers, based on the Simulation Design Scale, were created on prevention of health care-related infection, safety in prescribing, use and administration of medications, and effective communication in the transition of care. Conclusion: Instructional design guided the development of edu-cational resources on perioperative patient safety, enabling interventions with active methodologies. The resources developed allowed the involvement of students in different perspectives, making them reflect on their practice and reformulate it, consolidating learning about patient safety.


Objetivo: desarrollar recursos educativos sobre seguridad del paciente perioperatorio e intervenciones educativas en el pregrado de enfermería. Método: estu-dio metodológico dirigido a la elaboración de recursos educativos sobre seguridad del paciente en el perioperatorio, según modelo de diseño instruccional, con 22 estu-diantes de graduación en Enfermería de una universidad federal de Porto Alegre, en 2019. Resultados: se desarrollaron recursos e intervenciones a partir de objetivos de seguridad del paciente perioperatorio, mediante juego, simulación y examen clínico objetivo estructurado. Se crearon cuatro escenarios de simulación, validados por docentes, basados en la Escala de Diseño de Simulación, sobre prevención de infecciones relacionadas con el cuidado de la salud, seguridad de la prescripción, uso y administración de medicamentos y comunicación efectiva en la transición del cuidado. Conclusión: el diseño instruccional orientó el desarrollo de recursos edu-cativos sobre seguridad del paciente perioperatorio, posibilitando la realización de intervenciones con metodologías activas. Los recursos desarrollados permitieron involucrar a los estudiantes en diferentes perspectivas, haciéndolos reflexionar y reformular su práctica, consolidando el aprendizaje sobre la seguridad del paciente.


Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Perioperative Period , Patient Safety , Simulation Technique , Health Strategies , Learning
4.
Rev. colomb. cir ; 37(2): 251-258, 20220316. tab
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1362961

ABSTRACT

Introducción. La simulación como estrategia de aprendizaje activo se ha constituido en una herramienta centrada en el estudiante, para la construcción de aprendizajes en entornos seguros y el perfeccionamiento de sus habilidades técnicas. La evaluación objetiva estructurada de habilidades técnicas (OSATS, por sus siglas en inglés) es una herramienta evaluativa en el área quirúrgica, que puede ser implementada en los programas en microcirugía. Métodos. Estudio descriptivo, de corte transversal y doble ciego, donde se incluyeron 34 estudiantes de especialidades quirúrgicas, quienes fueron evaluados mediante los OSATS para los módulos finales: módulo 1: disección vascular; módulo 2: ejecución de sutura de puntos independientes; y módulo 3: ejercicios de revascularización. Al finalizar la materia, los estudiantes evaluaron la implementación de esta metodología por medio de una encuesta de satisfacción. Resultados. La evaluación del diseño de la guía práctica tipo OSATS por los estudiantes fue satisfactoria (88,2 %). Al evaluar la actividad de disección y sutura en microcirugía la consideraron de gran utilidad (88,2 %), para los ejercicios de anastomosis y revascularización (aprobación del 79,5 %). La aplicabilidad práctica y la calidad de los ejercicios mediante guías de evaluación OSATS tuvieron 94,2 % de aceptación. Conclusión. Las escalas OSATS son un instrumento útil, valido y objetivo para el modelo de evaluación por competencias en habilidades técnicas, que puede ser implementado en los modelos de enseñanza en simulación, contando con confiabilidad, validez de contenido y de constructo. Es aplicable en los programas de microcirugía, con una percepción positiva por parte de los estudiantes.


Introduction. Simulation as an active learning strategy has become a student-centered tool for the construction of learning in safe environments and the improvement of their technical skills. The Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) is an evaluation tool in the surgical area, which can be implemented in microsurgery programs. Methods. Descriptive, cross-sectional and double-blind study, which included 34 students from surgical specialties, who were evaluated through the OSATS for the final modules: module 1: vascular dissection; module 2: execution of independent sutures; module 3: revascularization exercises. At the end of the course, the students evaluated the implementation of this methodology under evaluation by means of a satisfaction survey. Results. The evaluation of the design of the practical guide OSATS-type by the students was satisfactory (88.2%). When evaluating the dissection and suturing activity in microsurgery, they consider it very useful (88.2%), for anastomosis exercises and revascularization exercise (79.5% approval). The practical applicability and quality of the exercises using OSATS evaluation guides had 94.2% acceptance.Conclusion. The OSATS scales are a useful, valid and objective instrument for the evaluation model for technical skills, which can be implemented in simulation teaching models, with reliability, content and construct validity. It is applicable in microsurgery programs, with a positive perception by students.


Subject(s)
Humans , Competency-Based Education , Education, Medical , Microsurgery , Simulation Technique , Health Postgraduate Programs , Learning Health System
5.
Rev. enferm. UFSM ; 12: e21, 2022. ilus
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1372297

ABSTRACT

Objetivo: avaliar a simulação em parada cardiorrespiratória durante o debriefing entre estudantes de enfermagem na pandemia da COVID-19. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa realizado entre 22 estudantes de enfermagem em duas etapas: simulação clínica em parada cardiorrespiratória e debriefing associado à simulação. O corpus textual decorrente dos diálogos foi submetido à análise lexicográfica, com auxílio do software "IRAMUTEQ". Resultados: a maioria dos estudantes nunca havia participado de cenários de simulação clínica no decorrer da graduação. Mediante o debriefing, identificaram-se aspectos facilitadores como a voz do manequim e o realismo da simulação. Como dificultadores, os estudantes atribuíram o nervosismo e a falta de conhecimento no atendimento em parada cardiorrespiratória. Conclusão: na avaliação da simulação durante o debriefing verificou-se a importância desta estratégia de ensino prático para formação acadêmica, impactando positivamente no processo de ensino-aprendizagem do estudante de enfermagem, sobretudo na pandemia da COVID-19.


Objective: to evaluate the simulation in cardiopulmonary arrest during the debriefing among nursing students in the COVID-19 pandemic. Method: a descriptive study with a qualitative approach carried out among 22 nursing students in two stages: clinical simulation in cardiopulmonary arrest and debriefing associated with the simulation. The textual corpus resulting from the dialogues was submitted to lexicographical analysis, with the aid of the "IRAMUTEQ" software. Results: most students had never participated in clinical simulation scenarios during graduation. Through the debriefing, facilitating aspects such as the manikin's voice and the realism of the simulation were identified. As difficulties, the students attributed nervousness and lack of knowledge in cardiopulmonary arrest care. Conclusion: in the evaluation of the simulation during the debriefing, the importance of this practical teaching strategy for academic training was verified, positively impacting the teaching-learning process of the nursing student, especially in the COVID-19 pandemic.


Objetivo: evaluar la simulación en paro cardiorrespiratorio durante el debriefing entre los estudiantes de enfermería en la pandemia de COVID-19. Método: estudio descriptivo con enfoque cualitativo realizado entre 22 estudiantes de enfermería en dos etapas: simulación clínica en paro cardiorrespiratorio y debriefing asociado a la simulación. El corpus textual resultante de los diálogos fue sometido a un análisis lexicográfico, con la ayuda del programa "IRAMUTEQ". Resultados: la mayoría de los estudiantes nunca han participado en escenarios de simulación clínica en el transcurso del pregrado. Mediante el debriefing, se identificaron aspectos facilitadores como la voz del maniquí y el realismo de la simulación. Como dificultadores, los estudiantes atribuyeron el nerviosismo y la falta de conocimiento a la atención en paro cardiorrespiratorio. Conclusión: en la evaluación de la simulación durante el debriefing, se notó la importancia de esta estrategia de enseñanza práctica para la formación académica, impactando positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante de enfermería, sobre todo en la pandemia de COVID-19.


Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Teaching , Simulation Technique , Cardiopulmonary Resuscitation , COVID-19
6.
Arq. bras. med. vet. zootec. (Online) ; 73(6): 1391-1402, Nov.-Dec. 2021. tab, graf, ilus
Article in English | LILACS, VETINDEX | ID: biblio-1355689

ABSTRACT

This study was carried out for two purposes: comparing performances of Regression Tree and Automatic Linear Modeling and determining optimum sample size for these methods under different experimental conditions. A comprehensive Monte Carlo Simulation Study was designed for these purposes. Results of simulation study showed that percentage of explained variation estimates of both Regression Tree and Automatic Linear Modeling was influenced by sample size, number of variables, and structure of variance-covariance matrix. Automatic Linear Modeling had higher performance than Regression Tree under all experimental conditions. It was concluded that the Regression Tree required much larger samples to make stable estimates when comparing to Automatic Linear Modeling.(AU)


Este estudo foi realizado com dois objetivos: comparar os desempenhos da Árvore de Regressão e da Modelagem Linear Automática e determinar o tamanho ideal da amostra para estes métodos sob diferentes condições experimentais. Um abrangente Estudo de Simulação de Monte Carlo foi projetado para estes propósitos. Os resultados do estudo de simulação mostraram que a porcentagem de estimativas de variação explicada tanto da Árvore de Regressão como da Modelagem Linear Automática foi influenciada pelo tamanho da amostra, número de variáveis e estrutura da matriz de variância-covariância. A Modelagem Linear Automática teve um desempenho superior ao da Árvore de Regressão em todas as condições experimentais. Concluiu-se que a Árvore de Regressão exigia amostras muito maiores para fazer estimativas estáveis quando comparada à Modelagem Linear Automática.(AU)


Subject(s)
Linear Models , Monte Carlo Method , Regression Analysis , Data Analysis , Simulation Technique/methods
7.
Curitiba; s.n; 20211202. 116 p. ilus, graf.
Thesis in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1363972

ABSTRACT

Resumo: O ato de ensinar por meio da Simulação Clínica utiliza técnicas educativas e/ou equipamentos tecnológicos e é uma estratégia pedagógica voltada à aprendizagem experiencial. O debriefing é uma das etapas mais importantes desse método de ensino, pois proporciona a revisão, a reflexão e o raciocínio, contribuindo, assim, para a redução dos fatores estressores. Na impossibilidade de contatos presenciais em decorrência da pandemia de Covid-19, a simulação e o debriefing virtual são alternativas de aprendizagem, pois para a sua realização utilizam-se plataformas de videoconferência baseadas na web. O presente estudo, que possui métodos mistos, objetivou avaliar o debriefing virtual realizado com 60 estudantes de enfermagem, em sua maioria jovens e do sexo feminino, matriculados do quinto ao nono período, de três universidades do sul do Brasil entre 2020 e 2021. De início, desenvolveu-se um website para proporcionar a divulgação da pesquisa e viabilizar a coleta de dados. Posteriormente, os estudantes acessaram o website, assistiram a um cenário gravado de simulação clínica sobre rebaixamento do nível de consciência por hipoglicemia e, com o auxílio de plataformas da web, realizou-se o debriefing virtual. Finalmente, os estudantes responderam a dois instrumentos disponíveis no website, quais sejam: a "Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação" (EADaS) e a "Escala de Experiência com o Debriefing" (EED). Os dados coletados foram inseridos em planilhas do Microsoft Excel® e, em seguida, submetidos à análise estatística descritiva. Por sua vez, para a análise qualitativa utilizou-se o software Iramuteq®. Na EADaS, a concordância apresentada nos resultados de todos os fatores da escala foi de 97,67% nos itens avaliados como concordo ou concordo completamente. Na EED, os melhores escores de concordância foram verificados nos valores psicossocial e cognitivo, com maior discordância no valor afetivo. Tais resultados possibilitam entender que os estudantes compreendem a experiência como positiva. Por esse motivo, a simulação e o debriefing virtual mostram-se como alternativas eficientes para a manutenção da qualidade do ensino remoto, ao qual a comunidade acadêmica foi inserida no contexto pandêmico.


Abstract: The act of teaching through Clinical Simulation uses educational techniques and/or technological equipment and is a pedagogical strategy aimed at experiential learning. Debriefing is one of the most important stages of this teaching method, as it provides review, reflection, and reasoning, thus contributing to the reduction of stressors. Given the impossibility of face-to-face contacts due to the Covid-19 pandemic, simulation and virtual debriefing are learning alternatives, as web-based videoconferencing platforms are used to carry them out. The present study, which uses mixed methods, aimed to evaluate the virtual debriefing carried out with 60 nursing students, mostly young and female, between 2020 and 2021, enrolled from the fifth to the ninth period in three universities from Southern Brazil. Initially, a website was developed to publicize the research and facilitate data collection. Afterwards, the students accessed the website, watched a recorded clinical simulation scenario on the lowering of the level of consciousness due to hypoglycemia and, by means of web platforms, the virtual debriefing was carried out. Finally, the students answered two instruments available on the website, namely: the "Debriefing Assessment Scale associated with Simulation" (EADaS) and the "Experience with Debriefing Scale" (EED). The collected data were entered into Microsoft Excel® spreadsheets and then submitted to descriptive statistical analysis. In turn, for the qualitative analysis, the Iramuteq software was used. In the EADaS, the agreement presented in the results of all the factors of the scale was 97.67% in the items evaluated as agree or completely agree. In the EED, the best scores of agreements were verified in the psychosocial and cognitive values, with greater disagreement in the affective value. Therefore, such results make it possible to apprehend those students understand the experience under analysis as positive, which, consequently, contributes to their learning process. For this reason, virtual debriefing is an efficient alternative for maintaining the quality of distance education, to which the academic community was inserted in the pandemic context.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Students, Nursing , Simulation Technique , Education, Distance , Education, Nursing , Learning
8.
Ludovica pediátr ; 24(2): 23-29, dic.2021.
Article in Spanish | Redbvs, LILACS, Redbvs, BINACIS, ARGMSAL | ID: biblio-1363145

ABSTRACT

Introducción: El aprendizaje basado en simulación se ha usado ampliamente para mejorar la respuesta de los integrantes del equipo de salud ante situaciones de crisis. La pandemia por COVID-19 planteó el desafío de utilizar la simulación in situ como estrategia de capacitación. Objetivo: Describir el impacto del entrenamiento en RCP en pacientes COVID-19 mediante simulación in situ según la autopercepción del equipo de salud participante y comparar los resultados entre aquellos que hicieron un taller previo de manejo de vía aérea y RCP en pacientes con SARS-CoV -2 y los que no lo realizaron. Material y Método: Estudio exploratorio-descriptivo, desde marzo a junio de 2020, por medio de un cuestionario anónimo estandarizado a los participantes luego de 30 escenarios de simulación in situ. Las variables cualitativas se registraron con valores del 0 al 5 donde 1: nada; 2: bajo; 3: medio; 4: alto y 5:máximo. Resultados: De los 55 participantes, el 38 % (n=21) habían realizado previamente un taller de manejo de vía aérea avanzada y RCP en paciente COVID-19. El 40,7% expresó que disminuyó el temor a la asistencia de un paciente sospechoso o positivo en un nivel máximo (31,5% nivel alto) 81,5 % manifestó que le sirvió en grado máximo para reconocer la importancia del trabajo en equipo y designación de roles (13% grado alto). Para el 65% tuvo una utilidad máxima (18,5% alta) en adecuación del carro de paro y elaboración de un kit específico. Se halló diferencia significativa en la disminución del temor a la asistencia al comparar el nivel de respuesta entre los que habían realizado un taller previo versus los que no ( p= 0,013) Conclusión: La simulación in situ resultó ser una herramienta útil que ayudó en gran medida a disminuir el temor, mejorar habilidades comunicacionales y el trabajo en equipo Los resultados obtenidos fueron aún mejores cuando el escenario fue complementado con un taller de manejo de vía aérea avanzada y RCP


Introduction: Simulation-based learning has been widely used to improve the response of health team members to crisis situations. The COVID-19 pandemic posed the challenge of using on-site simulation as a training strategy.Objective: Analyze the impact of CPR training in COVID-19 patients in situ simulation according to the self-perception of the health team and compare the results between those who did a previous workshop and those who did not. Material and Method: Exploratory-descriptive study, from March to June 2020, through a standardized anonymous questionnaire to the participants after 30 simulation scenarios in situ. The qualitative variables were registered with values from 0 to 5 where 1: nothing; 2: low; 3: medium; 4: high and 5: maximum. Results: Of the 55 participants, 21 (38%) have previously conducted a workshop on advanced airway management and CPR in a CO- VID-19 patient. 40,7% expressed that the fear of attending a suspicious or positive patient decreased at a maximum level (31,5% high level). 81,5% stated that it served them to a maximum degree to recognize the importance of teamwork and role designation (13% high degree). For 65% it had a maximum utility (18.5% high) in adapting the stop car and making a specific kit. When we compared the subgroup that carried out the previous workshop with the one that did not, differences were found in most of the variables, highlighting the decrease in fear. Conclusion: The in situ simulation turned out to be a useful tool that greatly helped reduce fear and improve communication skills and teamwork. The results were obtained even better when the scenario was complemented with an advanced airway management and CPR workshop


Subject(s)
Pediatrics , Simulation Technique , Cardiopulmonary Resuscitation
9.
Estima (Online) ; 19(1): e2921, jan.-dez. 2021. tab, ilus
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1369187

ABSTRACT

Objetivo:identificar como e porque utilizar a moulage dentro das práticas de simulação clínica. Método: trata-se de estudo de casos múltiplos, inclusivo, de caráter descritivo e exploratório com abordagem qualitativa. Os casos foram selecionados por meio de uma amostra intencional. Após aplicação dos critérios de elegibilidade, foram incluídos e analisados quatro casos de cenários simulados que utilizaram moulage. Resultados: todos os casos analisados foram desenvolvidos em atividades clínicas simuladas extracurriculares por facilitadores com experiência em práticas clínicas, na docência e na área de simulação. As moulages utilizaram técnicas diferentes, promovendo maior interação com o aprendiz pelo uso de estimulantes de diferentes órgãos do sentido, aguçando o raciocínio clínico, o desenvolvimento de habilidades, competências, entre outros. Nos quatro casos, a moulage foi realizada em paciente simulado, em cenários simulados e vídeo simulado. Os motivos descritos para moulage foram: prover realismo, fidelidade, fácil aplicação e baixo custo. Conclusão: foi possível identificar que a moulage é um recurso adequando em simulação clínica e que quando construída com rigor e método, influencia na fidelidade e no realismo do cenário simulado.


Objective:identify how and why to use moulage within clinical simulation practices. Method: it is a multiple, inclusive, descriptive and exploratory case study with a qualitative approach. The cases were selected through an intentional sample. After applying the eligibility criteria, four cases of simulated scenarios that used moulage were included and analyzed. Results: all the cases analyzed were developed in extracurricular simulated clinical activities by facilitators with experience in clinical practices, teaching and simulation. The moulages used different techniques, promoting greater interaction with the learner through the use of stimulants of different sense organs, sharpening clinical reasoning, the development of skills, competences, among others. In the four cases, the moulage was performed on a simulated patient, in simulated scenarios and simulated video. The reasons described for moulage were: to provide realism, fidelity, easy application and low cost. Conclusion: it was possible to identify that the moulage is an adequate resource in clinical simulation and that when built with rigor and method, it influences the fidelity and realism of the simulated scenario.


Objetivo:identificar cómo y por qué utilizar el moulage dentro de las prácticas de simulación clínica. Método: se trata de estudio de casos múltiples, inclusivo, de carácter descriptivo y exploratorio con abordaje cualitativo. Los casos fueron seleccionados por medio de una muestra intencional. Luego de aplicar los criterios de elegibilidad, se incluyeron y analizaron cuatro casos de escenarios simulados que utilizaron moulage. Resultados: todos los casos analizados fueron desarrollados en actividades clínicas simuladas extracurriculares por facilitadores con experiencia en prácticas clínicas, en la docencia y en el área de simulación. Los moulages utilizaron técnicas diferentes, favoreciendo una mayor interacción con el aprendiz por el uso de estimulantes de diferentes órganos del sentido, aguzando el raciocinio clínico, el desarrollo de habilidades, capacidades, entre otros. En los cuatro casos, el moulage se realizó en paciente simulado, en escenarios simulados y video simulado. Los motivos descritos para el moulage fueron: proveer realismo, fidelidad, fácil aplicación y bajo costo. Conclusión: fue posible identificar que el moulage es un recurso adecuado en simulación clínica y que cuando se construye con rigurosidad y método, influye en la fidelidad y en el realismo del escenario simulado.


Subject(s)
Health Education , Simulation Technique , Education, Higher , Enterostomal Therapy , Models, Anatomic
10.
Rev. bras. med. esporte ; 27(5): 509-513, July-Sept. 2021. graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1288622

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction: Due to various uncertain and unexpected factors in life such as diseases, natural disasters, traffic accidents, and congenital disabilities, the number and proportion of lower limb amputations are still rising for many reasons, so the research on lower limb prostheses is particularly important. Objective: This work aimed to study the relationship between altitude exercise and cardiopulmonary function. Methods: A model of abnormal changes in cardiopulmonary function was established, and then 40 plateau exercisers were selected, all of whom arrived in Tibet in March 2017. The relationship between pulmonary circulation volume and internal pressure in the chest was observed and compared. The relationship between cardiopulmonary sensory reflex and exercise (high altitude) breathing and heart rate was analyzed. A comparison of the cardiopulmonary function of subjects of different genders was implemented. Moreover, the influence of different altitudes on the subjects' cardiopulmonary function and the subjects' cardiopulmonary function changes before departure and during the first, second, and third week after departure were observed and compared. Results: I. As the pressure in the thoracic cavity increased, the subjects' pulmonary circulation blood volume gradually decreased, and the decrease was most obvious in the stage of thoracic pressure −50 to 0. II. As the cardiorespiratory reflex coefficient increased, the subjects' breathing and heart rate compensatory acceleration appeared. III. Tracking and monitoring of the subjects' cardiopulmonary indicators revealed that with the increase in altitude, the subjects' average arterial pressure, respiratory frequency, and heart rate all showed an upward trend, while the blood oxygen saturation value showed a downward trend. IV. No matter how high the altitude was, the average arterial pressure, respiratory rate, and heart rate monitored of the subjects under exercise were significantly superior to the indicator values under resting state. In contrast, the blood oxygen saturation value showed the opposite trend. V. The subjects' average arterial pressure, respiration, and heart rate in the first week were higher than other periods, but the blood oxygen saturation was relatively lower. In the second and third weeks, the changes in cardiopulmonary function were relatively smooth (all P<0.05). VI. The changes in the index of the cardiopulmonary function of subjects of different genders were small (p>0.05). Conclusion: Through modeling, the results of the plateau environment on the cardiopulmonary function of the body were made clearer, and these research data provided theoretical references for the training of the sports field in the plateau area. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment results.


RESUMO Contexto: devido a vários fatores incertos e inesperados da vida, como doenças, desastres naturais, acidentes de trânsito e defeitos congênitos, o número e a proporção de amputações de membros inferiores ainda estão aumentando por muitos motivos, portanto, a pesquisa sobre próteses de membros inferiores é particularmente importante. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo estudar a relação entre o exercício em altitude e a função cardiopulmonar. Métodos: Um modelo de alterações anormais da função cardiopulmonar foi estabelecido e, em seguida, 40 praticantes de exercícios de platô foram selecionados, todos chegaram ao Tibete em março de 2017. A relação entre o volume de circulação pulmonar e a pressão interna no tórax foi observada e comparada. A relação entre o reflexo sensorial cardiopulmonar e a respiração do exercício (altitude) e a frequência cardíaca foi analisada. A comparação da função cardiopulmonar de indivíduos de diferentes gêneros foi implementada. Além disso, a influência de diferentes altitudes na função cardiopulmonar dos indivíduos e as mudanças na função cardiopulmonar dos indivíduos antes da partida e durante a primeira, segunda e terceira semanas após a partida foram observadas e comparadas. Resultados: I. À medida que a pressão na cavidade torácica aumentou, o volume de sangue da circulação pulmonar dos indivíduos diminuiu gradualmente, e a diminuição foi mais óbvia no estágio de pressão torácica −50 a 0. II. À medida que o coeficiente do reflexo cardiorrespiratório aumentou, a respiração dos indivíduos e a aceleração compensatória da frequência cardíaca apareceram. III. O rastreamento e o monitoramento dos indicadores cardiopulmonares dos indivíduos revelaram que, com o aumento da altitude, a pressão arterial média, a frequência respiratória e a frequência cardíaca dos indivíduos mostraram uma tendência ascendente, enquanto o valor de saturação de oxigênio no sangue mostrou uma tendência descendente. 4. Por mais alta que fosse a altitude, a pressão arterial média, a frequência respiratória e a frequência cardíaca monitoradas dos indivíduos em exercício foram significativamente superiores aos valores do indicador em repouso, enquanto o valor da saturação de oxigênio no sangue apresentou tendência oposta. V. A pressão arterial média, respiração e frequência cardíaca dos indivíduos na primeira semana foram maiores do que em outros períodos de tempo, mas a saturação de oxigênio no sangue foi relativamente menor. Na segunda e terceira semanas, as mudanças na função cardiopulmonar foram relativamente suaves (todos P <0,05). VI. As mudanças no índice de função cardiopulmonar de sujeitos de diferentes gêneros foram pequenas (p> 0,05). Conclusão: Por meio da modelagem, os resultados do ambiente de planalto sobre a função cardiopulmonar do corpo ficaram mais claros, e os dados dessas pesquisas forneceram referenciais teóricos para o treinamento do campo esportivo na área de planalto. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos- investigação dos resultados do tratamento.


resumen está disponible en el texto completo


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Exercise/physiology , Simulation Technique/methods , Exercise Test , Altitude , Models, Cardiovascular
11.
Rev. bras. med. esporte ; 27(5): 504-508, July-Sept. 2021. tab, graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1288621

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction: When athletes are performing sports training, many movements are of high intensity, and that training is repetitive, resulting in wear and tear on some injured parts. Objective: Sports athletes can damage parts of the body in high - intensity exercise. During the processing, it is necessary to identify and analyze the damaged parts in the image. However, the current relevant methods have low accuracy and different problems of efficiency and quality. Methods: In this paper, a Fish Swarm Algorithm is proposed to identify high-intensity motion damage images. According to the combination of adaptive threshold and mathematical morphology, the contour of the damaged part of the image is extracted. Results: The above-mentioned method can improve the accuracy of identifying damaged parts of sports injury images, shorten the recognition time, and has certain feasibility in determining sports injury parts. Conclusions: This method can be widely used in high-intensity sports injuries. Level of evidence II; Therapeuticstudies - investigation of treatment results.


RESUMO Introdução: Quando os atletas estão realizando treinamento esportivo, muitos movimentos são de alta intensidade, e esse treinamento é repetitivo, resultando em desgaste de algumas partes lesionadas. Objetivo: Os atletas podem danificar partes do corpo em exercícios de alta intensidade. Durante o processamento, é necessário identificar e analisar as partes danificadas da imagem. No entanto, os métodos atuais relevantes têm baixa precisão e problemas de eficiência e qualidade diferentes. Métodos: Neste artigo, um algoritmo Fish Swarm é proposto para identificar imagens danificadas por movimento de alta intensidade. Com base na combinação de limiar adaptativo e morfologia matemática, o contorno da parte danificada da imagem é extraído. Resultados: O método acima mencionado pode melhorar a precisão da identificação das partes danificadas das imagens de lesões esportivas, encurtar o tempo de reconhecimento e tem alguma viabilidade para determinar as partes das lesões esportivas. Conclusões: este método pode ser amplamente utilizado em lesões esportivas de alta intensidade. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos- investigação dos resultados do tratamento.


RESUMEN Introducción: Cuando los deportistas realizan entrenamientos deportivos, muchos movimientos son de alta intensidad, y ese entrenamiento es repetitivo, lo que genera desgaste en algunas partes lesionadas. Objetivo: Los deportistas pueden dañar partes del cuerpo en el ejercicio de alta intensidad. Durante el procesamiento, es necesario identificar y analizar las partes dañadas en la imagen. Sin embargo, los métodos relevantes actuales tienen baja precisión y diferentes problemas de eficiencia y calidad. Métodos: En este artículo, se propone un algoritmo Fish Swarm para identificar imágenes de daño por movimiento de alta intensidad. Según la combinación de umbral adaptativo y morfología matemática, se extrae el contorno de la parte dañada de la imagen. Resultados: el método mencionado anteriormente puede mejorar la precisión de la identificación de las partes dañadas de las imágenes de lesiones deportivas, acortar el tiempo de reconocimiento y tiene cierta viabilidad para determinar las partes de las lesiones deportivas. Conclusiones: este método puede ser ampliamente utilizado en lesiones deportivas de alta intensidad. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos- investigación de los resultados del tratamiento.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Exercise/physiology , Simulation Technique/methods , Exercise Test/methods , Altitude , Heart Rate/physiology , Respiratory Function Tests , Models, Theoretical
12.
Rev. bras. med. esporte ; 27(5): 514-517, July-Sept. 2021. graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1288618

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction: With the continuous development of society and the continuous improvement of the economic level, the willingness of Chinese people to participate in sports is also showing an upward trend. However, how to reduce sports damage as much as possible during exercise should be a hot issue of particular concern to athletes in the sports world. Objective: It aimed to discuss the simulation of the relationship between joint motion amplitude (JMA) and motion damage (MD) via a rough set decision-making algorithm to avoid MD. Based on the rough set decision algorithm, JMA and MD models were constructed, and a motion data decision table was established. Methods: Joint change parameters and constraint conditions were set, and joint change parameters were analyzed. Moreover, the changing parameters, feature strength, and algorithm partition accuracy of the simulation model were analyzed. Results: The feature strength and the division accuracy of the rough set decision algorithm all showed good accuracy. The model constructed by such a method can well describe the relationship between JMA and MD. Conclusion: The proposed rough set decision algorithm can describe the relationship between JMA and MD scientifically and effectively, which provided reference value for sports. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment results.


RESUMO Introdução: Com o desenvolvimento contínuo da sociedade e a melhoria contínua do nível econômico, a disposição do povo chinês para a prática de esportes também apresenta uma tendência ascendente. No entanto, como reduzir os danos ao esporte tanto quanto possível durante o exercício deve ser uma questão importante de particular preocupação para os atletas do mundo dos esportes. Objetivo: o objetivo foi discutir a simulação da relação entre amplitude de movimento articular (JMA) e dano de movimento (MD) por meio de um algoritmo de tomada de decisão de conjunto aproximado, para evitar MD. Com base no algoritmo de decisão de conjunto aproximado, os modelos JMA e MD foram construídos e uma tabela de decisão de dados de movimento foi estabelecida. Métodos: os parâmetros de mudança da junta e as condições de restrição foram definidos, e os parâmetros de mudança da junta foram analisados. Além disso, foram analisados os parâmetros de alteração, a força do recurso e a precisão da partição do algoritmo do modelo de simulação. Resultados: A força do recurso e a precisão da divisão do algoritmo de decisão do conjunto aproximado mostraram boa precisão. O modelo construído por esse método pode descrever bem a relação entre JMA e MD. Conclusão: O algoritmo de decisão de conjunto aproximado proposto pode descrever a relação entre JMA e MD de forma científica e eficaz, o que forneceu valor de referência para a área de esportes. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos- investigação dos resultados do tratamento.


RESUMEN Introducción: Con el desarrollo continuo de la sociedad y la mejora continua del nivel económico, la disposición del pueblo chino a participar en deportes también está mostrando una tendencia al alza. Sin embargo, cómo reducir el daño deportivo tanto como sea posible durante el ejercicio debería ser un tema candente de especial preocupación para los atletas en el mundo del deporte. Objetivo: Su objetivo era discutir la simulación de la relación entre la amplitud del movimiento articular (JMA) y el daño por movimiento (MD) a través de un algoritmo de toma de decisiones de conjunto aproximado, para evitar MD. Con base en el algoritmo de decisión de conjunto aproximado, se construyeron modelos JMA y MD, y se estableció una tabla de decisión de datos de movimiento. Métodos: Se establecieron los parámetros de cambio de la articulación y las condiciones de restricción, y se analizaron los parámetros de cambio de la articulación. Además, se analizaron los parámetros cambiantes, la fuerza de la característica y la precisión de la partición del algoritmo del modelo de simulación. Resultados: La fuerza de la característica y la precisión de la división del algoritmo de decisión de conjunto aproximado mostraron una buena precisión. El modelo construido por tal método puede describir bien la relación entre JMA y MD. Conclusión: El algoritmo de decisión de conjunto aproximado propuesto puede describir la relación entre JMA y MD de manera científica y efectiva, lo que proporcionó un valor de referencia para el campo de los deportes. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos- investigación de los resultados del tratamiento.


Subject(s)
Humans , Simulation Technique , Exercise Movement Techniques , Joints/physiology , Athletic Injuries/prevention & control , Algorithms
13.
Rev. Ciênc. Méd. Biol. (Impr.) ; 20(2): 314-320, set 29, 2021. fig, ilus
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1354610

ABSTRACT

Introdução: a simulação realística de alta fidelidade é uma metodologia empregada na área da saúde para formação profissional e carecem estudos que investigam a formação docente para o emprego no ensino superior. Objetivo: a pesquisa verificou a percepção docente após treinamento de docentes da área da saúde no emprego da simulação realística de alta fidelidade. Metodologia: trata-se de uma abordagem qualitativa, cuja amostragem foi composta por onze docentes da área da saúde. Os sujeitos participaram de um treinamento em simulação realística de alta fidelidade envolvendo definição, objetivos, recursos, etapas metodológicas e operacionalização, aos quais, responderam dois questionários semiestruturados pré e pós-treinamento envolvendo o domínio de ensino e aprendizagem. Os dados colhidos foram submetidos à análise de conteúdo, do tipo temática, proposta por Bardin. Resultados: verificou-se que a concepção dos participantes acerca da simulação realística traz benefícios à prática docente, aproxima o discente da realidade profissional, sendo uma ferramenta útil no processo de ensino e aprendizagem, o domínio de novas tecnologias, além de estimular o desenvolvimento de habilidades e competências. Conclusão: os docentes apontaram que a simulação difere no ensino tradicional, diminui o risco dos discentes frente as situações clínicas, desenvolvendo habilidade e competências de tomada de decisão, criatividade, iniciativa, liderança, organização e gerenciamento do tempo.


Introduction: realistic high-fidelity simulation is a methodology used in health sciences for professional training and studies that investigate faculty training for employment in higher education are lacking. Objective: to verify the faculty perception after training health professors in the use of realistic high-fidelity simulation. Methodology: a qualitative approach, whose sample consisted of eleven professors in the health field. The subjects participated in a training in realistic high-fidelity simulation involving definition, objectives, resources, methodological steps and operationalization, to which they answered two semi-structured questionnaires, preand post-training involving the teaching and learning domain. The data were submitted to content analysis, thematic type, proposed by Bardin. Results: the participants' conception about realistic simulation brings benefits to teaching practice, brings students closer to professional reality, being a useful tool in the teaching and learning process, the mastery of new technologies, in addition to stimulating development skills and competencies. Conclusion: Faculties pointed out that simulation differs from traditional teaching, decreases the risk of students in the face of clinical situations, developing skills and competencies for decision making, creativity, initiative, leadership, organization and time management.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Teaching , Simulation Technique , Education, Higher , Faculty , Evaluation Studies as Topic
14.
Rev. bras. med. esporte ; 27(spe2): 104-107, Apr.-June 2021. tab, graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1280098

ABSTRACT

ABSTRACT With the rapid development and application of computer technology, the application of computer science knowledge in basketball is also more and more extensive. Based on genetic algorithm and the background subtraction method, video analysis and 3D detection simulation model of shot jump action precision were constructed in this study. According to the genetic algorithm search method, jump shot precision was analyzed, and the problems encountered in the actual shooting process of basketball players were studied and solved. The results show that this study is necessary and feasible.


RESUMO Com o rápido desenvolvimento e aplicação da tecnologia da computação, a aplicação do conhecimento da ciência da computação no basquete também vem crescendo cada vez mais. Com base no algoritmo genético e no método da subtração de fundo, construiu-se um modelo de análise de vídeo e simulação de detecção 3D para a precisão de arremesso. De acordo com o método de busca do algoritmo genético, analisou-se a precisão do arremesso, e os problemas encontrados no processo de arremesso dos jogadores de basquete foram estudados e resolvidos. Os resultados mostram que este estudo é necessário e viável.


RESUMEN Con el rápido desarrollo y aplicación de la tecnología de la computación, la aplicación del conocimiento de la ciencia de la computación en el baloncesto también viene creciendo cada vez más. Basándose en el algoritmo genético y en el método de la sustracción de fondo, se construyó un modelo de análisis de video y simulación de detección 3D para la precisión de lanzamiento. De acuerdo con el método de búsqueda del algoritmo genético, se analizó la precisión del lanzamiento, y los problemas encontrados en el proceso de lanzamiento de los jugadores de baloncesto fueron estudiados y resueltos. Los resultados muestran que este estudio es necesario y viable.


Subject(s)
Humans , Basketball , Simulation Technique/methods , Videotape Recording , Algorithms , Imaging, Three-Dimensional
15.
Rev. Eugenio Espejo ; 15(2): 6-17, 20210516.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1248196

ABSTRACT

Con el objetivo de establecer la correlación entre la seguridad del paciente y los elementos del aprendizaje en la simulación clínica relativos a la presencia de un EA, en estudiantes de la carre-ra de Enfermería de la Universidad Juárez del Estado de Durango, durante el período compren-dido entre agosto de 2018 y diciembre de 2019. Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experi-mental correlacional y longitudinal prospectivo. Se trabajó con la totalidad de la población de estudio, la que estuvo constituida por los 98 alumnos de ese contexto de investigación. La media de la edad de los participantes fue de 19,35 (σ=1.30), predominando el género femenino con 63,3%. Los elementos autovalorativos del aprendizaje relativos al temor a generar un EA predo-minaron (75,50%); mientras que, un 74,5% consideró que dominaba cómo actuar ante una situa-ción de emergencia. La mayoría manejó bien la tecnología durante el cuidado (87,80%) y mane-jaba adecuadamente los protocolos de seguridad del paciente (74,5%), se detectaron dificultades relativas a las competencias básicas en el cuidado de enfermería (67,3%). El mayor acierto con respecto a la seguridad del paciente resultó el cumplimiento de los protocolos de comunicación efectiva; mientras que, la más afectada fue la toma de medidas adecuadas durante la administra-ción de medicamentos. Los valores de Rho de Spearman permitieron establecer una correlación significativa, positiva moderada entre la seguridad del paciente y el temor a cometer un EA durante el ejercicio práctico; la que resultó significativa, moderada y negativa con respecto a la manifestación de agotamiento emocional.


This research aimed to establish the correlation between patient safety and the elements of learning in clinical simulation related to the presence of an AE, in students of the Nursing career of the Juárez University of the State of Durango, during the period between August 2018 and December 2019. A prospective longitudinal, correlational, and quantitative non-experimental study was developed. The entire study population was considered, which was made up of the 98 students from that research context. The mean age of the participants was 19.35 (σ = 1.30), predominantly female with 63.3%. The self-evaluating elements of learning related to the fear of generating an AE predominated (75.50%); while 74.5% considered that they mastered how to act in an emergency situation. Most of them handled technology well during care (87.80%) and mastered patient safety protocols (74.5%), difficulties related to basic skills in nursing care were detected (67.3%). The greatest success with respect to patient safety resulted in compliance with effective communication protocols, while the most affected was the taking of adequate measures during the administration of medications. Spearman's Rho values allowed to establish a modera-te positive correlation significance between patient safety and fear of committing an AE during practical exercise; this one showed a moderate and negative significance with respect to the manifestation of emotional exhaustion.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Patients , Methodology , Patient Safety , Security Measures , Simulation Technique , Learning
16.
Rev. argent. cir ; 113(1): 101-110, abr. 2021. graf
Article in Spanish | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1288179

ABSTRACT

RESUMEN Antecedentes: el aprendizaje de tareas complejas en cirugía requiere la coordinación e integración de habilidades técnicas y no técnicas que impactan en el rendimiento de los equipos de trabajo. Objetivo: presentar la evaluación de una estrategia educativa basada en simulación para el entrena miento de una habilidad compleja en cirugía, desde la perspectiva de los participantes. Material y métodos: en 2019 se desarrolló un curso de 20 horas (6 horas virtuales y 14 presenciales). Participaron 10 profesionales de la salud. Como estrategia se diseñó la integración de actividades de resolución de casos, role playing, práctica con simuladores sintéticos y virtuales y simulación de alta fidelidad. Al finalizar se realizó un cuestionario sobre percepción de aprendizaje y cambios actitudi nales. Resultados: el 50% tuvo percepción de mejora de sus habilidades y conocimientos al finalizar el cur so. Sin embargo, cuando se preguntó por el impacto del curso sobre su actividad profesional, el 80% respondió niveles superiores al aprendizaje percibido. El 100% se refirió a la necesidad de mejorar habilidades no técnicas. Todos calificaron la experiencia como positiva o muy positiva, y con ganas de repetirla. Conclusión: la perspectiva de quienes participaron de este programa formativo da cuenta de la alta aceptación del método. El hacer conscientes las habilidades no técnicas durante la etapa de reflexión sugiere cambios no solo actitudinales sino sobre la autopercepción de eficacia. Creemos que la meto dología de entrenamiento de equipos basado en simulación tiene potencialidad de mejorar el rendi miento global y futuros estudios deberían estar orientados a ello.


ABSTRACT Background: Learning complex tasks in surgical requires the coordination and integration of technical and non-technical skills have an impact on the performance of work teams. Objective: The aim of this study is to report the results of a simulation-based educational strategy for training in complex surgical skills considering the participants' perceptions. Material and methods: In 2019, 10 healthcare professionals participated in a 20-hour course divided in 6 hours of online training and 14 hours of onsite training. The strategy designed included the inte gration of case resolution activities, role-playing, practice with synthetic and virtual simulators and high-fidelity simulation. At the end of the course, a questionnaire was administered to explore partici pants' perceptions on what they had learned and on their attitude changes. Results: Fifty percent of the participants perceived their skills and knowledge improved at the end of the course compared with their perception at the beginning of the course while 80% perceived the impact of the course on their professional activity was good or excellent. All the participants agreed with the need for improving non-technical skills. The experience was rated as positive or very positive by all participants, who were eager to repeat it. Conclusion: The participants' perceptions of this educational program demonstrates that this method is highly accepted. Raising awareness of non-technical skills during the reflection stage suggests the need for changes in attitude and in self-perception of efficacy. We believe that simulation-based tra ining offers the possibility of improving the overall performance of the surgical team. Future studies should focus on this goal.


Subject(s)
Humans , Male , Female , General Surgery , Simulation Technique
17.
J. Hum. Growth Dev. (Impr.) ; 31(1): 93-100, Jan.-Apr. 2021. ilus, tab
Article in English | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1250157

ABSTRACT

INTRODUCTION: The use of realistic simulation methodology is used in several learning scenarios, allowing students to participate directly in the problematization of situations that require immediate professional action. OBJECTIVE: To develop, validate and validate a low cost simulator for cardiopulmonary resuscitation and resuscitation procedures in infants. METHODS: An experimental study carried out with undergraduate students of the 1st year of the Nursing course at a higher education institution in the State of Paraíba, developed a simulator model with dimensions similar to an infant with low cost materials and made possible the use as a prototype for Basic Life Support training. The prototype was developed with the accessories for disengagement and cardiopulmonary resuscitation maneuvers. The data collection instrument was a questionnaire based on the American Hearth Association Basic Life Support guideline to enable and validate the Basic Life Support training instrument. RESULTS: The low-cost prototype for Basic Life Support training was used as a learning object adequately and enabled the teaching-learning process as an accessible resource at low cost. Based on the questionnaire applied, we observed that there was an increase in the median number of correct answers and a reduction in the median of errors, which indicated an improvement in the acquisition of information and improvement in learning, observed through the test of Signal of Related Samples and the test of the Signs of Wilcoxon, (MA) and errors (ME), before and after training where it was found that there was an increase in MA and a reduction in ME with 5% significance (p <0.001). The frequencies of response modifications after training with the simulator were also studied by means of the two-tailed McNemar test where Q1, Q2, Q3, Q4, Q8, Q9, Q13 and Q15 questions showed significant changes (p <0, 05). CONCLUSION: A prototype was developed that simulated the training activity in Basic Life Support, which made it possible to carry out the procedures appropriately in positioning and simulation of cardiac resuscitation, mouth / nose ventilation, and tapping in the scapular region. Which allowed the validation of disengagement and resuscitation training as a low cost alternative for health education.


INTRODUÇÃO: O uso da metodologia de simulação realística é utilizado em diversos cenários de aprendizado, permitindo aos discentes a participação direta na problematização de situações que requerem ação profissional imediata. OBJETIVO: Desenvolver, viabilizar e validar um simulador de baixo custo para procedimentos de desengasgo e reanimação cardiopulmonar em lactentes. MÉTODO: Estudo experimental realizado com alunos de graduação do 1° ano do curso de Enfermagem em uma instituição de ensino superior do Estado da Paraíba, foi desenvolvido um modelo simulador com dimensões similares a um lactente com materiais de baixo custo e acessórios para manobras de desengasgo e reanimação cardiopulmonar, viabilizado o uso como protótipo para treinamento de Suporte Básico de Vida. O instrumento de coleta de dados foi o questionário baseado no guideline do Suporte Básico de Vida da American Hearth Association. RESULTADOS: O protótipo para treinamento em Suporte Básico de Vida foi utilizado como adequadamente e viabiliza o processo ensino-aprendizagem como recurso acessível de baixo custo. O questionário aplicado observamos que houve incremento na mediana de acertos e redução na mediana de erros e indicou melhora na aquisição de informações e aprendizado, através do teste de Sinal de Amostras Relacionadas e o teste dos Postos Sinalizados de Wilcoxon, as medianas de acertos (MA) e erros (ME), antes e depois do treinamento, com o aumento de MA e redução em ME com 5% de significância (p<0,001). As respostas as questões Q1, Q2, Q3, Q4, Q8, Q9, Q13 e Q15 mostraram modificações significativas (p<0,05), após o treinamento com o simulador por meio do Jteste de McNemar bicaudal ao estudar as frequências de modificações de respostas. CONCLUSÃO: O protótipo obteve sua aplicação em simulação de atividade de treinamento em Suporte Básico de Vida, viabilizou a realização dos procedimentos da forma adequada em posicionamento e simulação de reanimação cardíaca, ventilação boca/nariz e tapotagem na região escapular, permitiu validar o treinamento de desengasgo e reanimação como uma alternativa de baixo custo para educação em saúde.


Subject(s)
Infant , Resuscitation , Simulation Technique , Cardiopulmonary Resuscitation , Low Cost Technology , Education, Medical , Simulation Training , Gagging
18.
Med. U.P.B ; 40(1): 35-45, 03/03/2021. tab, Ilus
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1177493

ABSTRACT

Objetivo: Revisar las metodologías y los materiales utilizados en la enseñanza de técnicas quirúrgicas para personal de la salud, publicados durante los últimos siete años. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica en la base de datos PubMed sobre materiales y metodologías utilizados en educación quirúrgica determinando criterios de inclusión y exclusión para filtrar los diferentes artículos. Resultados: Se encontraron 1190 artículos, de los cuales se descartaron 826 por no cumplir con el rango de la revisión sistemática. Se utilizaron 59 artículos que cumplieron los criterios de inclusión y de exclusión para la revisión. Conclusiones: El entrenamiento para obtener habilidades en técnicas quirúrgicas a través de la simulación es una oportunidad para estudiantes y maestros de avanzar en el saber y el hacer; se deben acoplar los materiales con el espacio para obtener resultados esperados. La investigación continúa con el fin de encontrar mejores opciones para la adquisición de las destrezas y habilidades quirúrgicas.


Objective: To review the methodologies and materials used in the teaching of surgical techniques for health personnel, which have been published over the last seven years. Methodology: A literature review was carried out in the PubMed database on materials and methodologies used in surgical education, based on inclusion and exclusion criteria to filter the different articles. Results: A total of1 190 articles were found, of which 826 were discarded for not meeting the range of the systematic review.59 articles that did meet the inclusion and exclusion criteria were used for the review. Conclusions: Training to obtain skills in surgical techniques through simulation is an opportunity for students and teachers to advance in knowing and doing; materials must be matched with the circumstances to obtain expected results. New research must be carried out in order to find better options for the acquisition of surgical skills and abilities.


Objetivo: Revisar as metodologias e materiais utilizados no ensino de técnicas cirúrgicas para profissionais de saúde, publicados nos últimos sete anos. Metodologia: Foi realizada uma revisão bibliográfica na base de dados PubMed sobre materiais e metodologias utilizadas na educação cirúrgica, determinando critérios de inclusão e exclusão para filtrar os diferentes artigos. Resultados: foram encontrados 1190 artigos, dos quais 826 foram descartados por não atenderem à abrangência da revisão sistemática. 59 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão foram utilizados para a revisão. Conclusões: O treinamento para obtenção de habilidades em técnicas cirúrgicas por meio de simulação é uma oportunidade para alunos e professores avançarem no saber e no fazer; os materiais devem ser combinados com a lacuna para obter os resultados esperados. A pesquisa continua a fim de encontrar melhores opções para a aquisição de habilidades e habilidades cirúrgicas.


Subject(s)
Humans , Animals , Simulation Technique , General Surgery , Health Personnel , Methods , Materials , Faculty
19.
Acta Paul. Enferm. (Online) ; 34: eAPE03092, 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1248525

ABSTRACT

Resumo Objetivo: Traduzir para a língua portuguesa e adaptar transculturalmente para o Brasil o Creighton Competency Evaluation Instrument. Métodos: Pesquisa metodológica que adotou o referencial de Beaton para o processo de tradução e adaptação transcultural, que ocorreu em seis etapas: tradução, síntese das traduções, retrotradução, submissão ao comitê de especialistas, pré-teste e parecer do autor original. Participaram dois tradutores, dois retrotradutores e oito membros no comitê de especialistas. O pré-teste foi realizado com 32 participantes. Resultados: Após ajustes linguísticos, a versão final obteve concordância de 100% pelo Índice de Validade de Conteúdo. A confiabilidade (Alfa de Cronbach) foi de 0,897, considerado um ótimo resultado. O instrumento foi classificado como de fácil utilização por 84,4% dos experts. Conclusão: A tradução e a adaptação transcultural disponibiliza para a comunidade acadêmica brasileira um instrumento objetivo e prático, com possibilidade de feedback imediato aos estudantes nas avaliações durante a atividade clínica simulada.


Resumen Objetivo: Traducir al idioma portugués y adaptar transculturalmente para Brasil el Creighton Competency Evaluation Instrument. Métodos: Investigación metodológica que adoptó el marco referencial de Beaton para el proceso de traducción y adaptación transcultural, realizada en seis etapas: traducción, síntesis de las traducciones, retrotraducción, presentación al comité de especialistas, prueba piloto y opinión del autor original. Participaron dos traductores, dos retrotraductores y ocho miembros del comité de especialistas. La prueba piloto fue realizada con 32 participantes. Resultados: Después de los ajustes lingüísticos, la versión final obtuvo una concordancia del 100 % mediante el Índice de Validez de Contenido. La fiabilidad (Alfa de Cronbach) fue de 0,897, considerado un excelente resultado. El instrumento fue clasificado como fácil de utilizar por el 84,4 % de los especialistas. Conclusión: La traducción y la adaptación transcultural pone a disposición de la comunidad académica brasileña un instrumento objetivo y práctico, con posibilidad de feedback inmediato a los estudiantes en las evaluaciones durante la actividad clínica simulada.


Abstract Objective: To translate and adapt the Creighton Competency Evaluation Instrument for Brazil. Methods: A methodological research that adopted Beaton's framework for the process of translation and cross-cultural adaptation, which took place in six stages: translation, synthesis of translations, back-translation, submission to the expert committee, pre-test and opinion of the original author. Two translators, two back-translators and eight members of the expert committee participated. Pre-test was carried out with 32 participants. Results: After linguistic adjustments, the final version obtained 100% agreement by the Content Validity Index. Reliability (Cronbach's alpha) was 0.897, which is considered an excellent result. The instrument was classified as easy to use by 84.4% of experts. Conclusion: Translation and cross-cultural adaptation provide the Brazilian academic community with an objective and practical tool, with the possibility of immediate feedback to students in assessments during simulated clinical activities.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Translating , Simulation Technique , Clinical Competence , Adaptation , Evaluation Studies as Topic , Brazil , Nursing Methodology Research
20.
Cienc. tecnol. salud ; 8(1): 67-81, 2021. il 27 c
Article in Spanish | LILACS, LIGCSA, DIGIUSAC | ID: biblio-1352959

ABSTRACT

Este documento presenta un análisis comparativo de los resultados de un modelo de simulación de clima, datos de reanálisis regionales y datos locales de precipitación y temperatura estacional de veintitrés estaciones me-teorológicas de Guatemala, para detectar señales de la habilidad del modelo a reproducir el clima estacional en un periodo de 3 años (1998-2000). La simulación se realizó con un modelo climático regional (MCR), para su reducción de escala dinámica, las condiciones de frontera se obtuvieron de los datos de reanálisis ERA-Interim. El modelo utilizado fue RegCM, versión 4, y se comparó con los datos de precipitación y temperatura de la Base de datos CRU a nivel regional centroamericano y a nivel nacional con tres instituciones que generan datos globales (CRU, TRMM y GPCP) y los datos locales. Los esquemas convectivos utilizados fueron el esquema de Grell sobre tierra y Emanuel sobre el océano, con 50 km de resolución espacial. Los ajustes realizados a las parametrizaciones generaron buen desempeño a nivel regional Centroamericano y a nivel Guatemala a pesar de perder habilidad en algunas regiones y meses. El modelo reproduce adecuadamente el comportamiento de la precipitación estacional en la mayor parte de la temporada lluviosa. Subestima la temperatura a nivel regional, pero a nivel Guatemala muestra buen ajuste. La comparación con los datos locales observados muestra que el modelo se ajusta para el periodo en estudio; pero, es necesario realizar más experimentos con distintas resoluciones espaciales y temporales y evaluar la persistencia del modelo.


This document presents the results of an analysis on the comparison of the results of a climate simulation model, regional reanalysis data and local data on precipitation and seasonal temperature from twenty-three meteoro-logical stations in Guatemala, to detect signs of the ability of the model to reproduce the seasonal climate over a period of 3 years (1998-2000). The simulation was performed with a regional climate model (RCM), for its dynamic scale reduction, the boundary conditions were obtained from the ERA-Interim reanalysis data. The model used was RegCM, version 4, and it was compared with the precipitation and temperature data from the CRU Database at the Central American regional level and at the national level with three institutions that generate global data (CRU, TRMM and GPCP) and local data. The convective schemes used were the scheme of Grell on land and Emanuel on the ocean, with 50 km of spatial resolution. The adjustments made to the settings generated good performance at the Central American regional level and at the Guatemala level, despite losing skill in some regions and months. The model adequately reproduces the behavior of seasonal precipitation in most of the rainy season. It underestimates the temperature at the regional level but at the Guatemala level it shows a good fit. The comparison with the observed local data shows that the model fits for the period under study, but it is necessary to carry out more experiments with different spatial and temporal resolutions and to evaluate the persistence of the model.


Subject(s)
Seasons , Temperature , Simulation Technique , Rain , Climate , Rainy Season
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