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Rev. bioét. (Impr.) ; 30(2): 258-271, abr.-jun. 2022. graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1387732


Resumo O papel da bioética na promoção de espaços educativos e deliberativos representa uma demanda para viabilizar a inclusão social de grupos vulneráveis. Neste escopo, e com intuito de validar método de aplicação da deliberação em ambientes virtuais, realizou-se a terceira versão da ação "O caminho do diálogo", que promoveu, entre idosos, discussão acerca do impacto da pandemia de covid-19 nos processos de inclusão e, entre acadêmicos de bioética, debate sobre fragilidades, valores éticos, crenças e potencialidades da inclusão da proteção animal, veganismo, crise hídrica, saúde mental, deficiências múltiplas, refugiados, moradores em situação de rua, violência contra mulheres, sexualidade e gênero e educação digital. Este artigo relata a experiência dessa intervenção e discute a bioética no contexto da deliberação, com intenção não de trabalhar formalmente conceitos de bioética, mas de introduzir a perspectiva bioética pelo diálogo interdisciplinar como meio de identificar vulnerabilidades e debater soluções para promover a inclusão.

Abstract The role of bioethics in promoting educative and deliberative spaces represents a demand to make the social inclusion of vulnerable groups viable. In this scope, and aiming to validate the method of applying deliberation in virtual environments, we carried out the third version of the " O caminho do diálogo " (The path of dialogue) action, which promoted, among older adults, a discussion about the impact of the COVID-19 pandemic in the inclusion processes and, among bioethics academics, a debate on fragilities, ethical values, beliefs and potentialities of inclusion of animal protection, veganism, water crisis, mental health, multiple disabilities, refugees, homeless people, violence against women, sexuality and gender, and digital education. This article reports this interventions experience and discusses bioethics in the context of deliberation, intending not to formally work bioethics concepts, but to introduce the bioethical perspective by using interdisciplinary dialogue as a means of identifying vulnerabilities and debating solutions to promote inclusion.

Resumen El papel de la bioética al promover espacios educativos y deliberativos representa una demanda de inclusión social de grupos vulnerables. Para validar el método de aplicación de deliberación en entornos virtuales, se realizó la tercera edición de la acción "El camino del diálogo", que levantó, entre los mayores, la discusión sobre el impacto de la pandemia del Covid-19 en los procesos de inclusión y, entre académicos de bioética, un debate sobre las debilidades, valores éticos, creencias y potencialidades de la inclusión de la protección animal, veganismo, crisis hídrica, salud mental, múltiples discapacidades, refugiados, personas sin hogar, violencia contra la mujer, sexualidad y género, y educación digital. Se describe aquí esta intervención y se discute la bioética de la deliberación, con la intención no de trabajar formalmente conceptos de bioética, sino de introducir la perspectiva bioética mediante el diálogo interdisciplinario como mecanismo de identificación de vulnerabilidades y debate de soluciones inclusivas.

Risk Groups , Bioethics , User-Computer Interface , Aged , Education , Social Inclusion
Rev. bras. oftalmol ; 81: e0054, 2022. tab
Article in English | LILACS | ID: biblio-1387978


ABSTRACT Purpose Evaluate blue-violet light filter and additional power of +0.40 D in the near zone ophthalmic lenses, on convergence, accommodative functions, and symptoms of digital asthenopia (DA). Methods Randomized study in cross-over design conducted on 49 volunteers (age, 29 ± 5.5 years; male: female, 18:31). Each subject wore test (+0.40 D in the near zone) and control lenses (regular single vision) for 4 weeks in randomized order. Both lenses had a selective blue-violet light filter. A baseline measurement was taken with the subjects' current updated glasses. Accommodation amplitude (AA) and near point of convergence (NPC) were measured binocularly with the RAF ruler. DA was evaluated by a questionnaire. Results No significant difference (p=.52) was found for AA comparing baseline (11.50±1.88 D), test (11.61± 1.62 D), and control SV lenses (11.88±1.50 D). No significant difference was found for NPC (p=.94), between baseline (6.50 ± 2.89cm), test (6.71± 3.49) and control SV lenses (6.82± 3.50 cm). No significant difference was found comparing test and control SV lenses in symptoms of DA (p=0.20). Conclusions The +0.40 D lenses have no negative impact on convergence or loss of accommodation power. The +0.40 D and control SV lenses had a similar impact on attenuating symptoms of DA.

RESUMO Objetivo Avaliar os efeitos do uso de lentes oftálmicas com filtro seletivo de luz azul-violeta, sem e com poder adicional de + 0,4D na zona de perto nas funções de acomodação e convergência e para sintomas de astenopia digital (AD). Métodos Ensaio clínico controlado, randomizado e mascarado, com 49 voluntários (idade, 29 ± 5,5 anos; masculino: feminino, 18: 31). Cada participante usou lentes de teste (+0,40 D na zona de perto) e controle (visão simples), por 4 semanas de forma randomizada. Ambas as lentes tinham filtro seletivo de luz azul-violeta. A medição inicial (baseline) foi feita com os óculos atualizados de cada participante. A amplitude de acomodação (AA) e o ponto de convergência próximo (PPC) foram medidos binocularmente com a régua RAF. A AD foi avaliada por um questionário. Resultados Não houve diferença estatisticamente significante (p=0,52) para as medidas de AA comparando as lentes baseline (11,50±1,88 D), teste (11,61±1,62 D) e controle VS (11,88±1,50 D). Nenhuma diferença significativa foi encontrada para a medida do PPC (p=0,94), entre as lentes baseline (6,50 ± 2,89cm), teste (6,71±3,49) e controle VS (6,82±3,50 cm). Nenhuma diferença significativa foi encontrada comparando lentes teste de VS e controle nos sintomas de AD (p=0,20). Conclusões As lentes com +0,40 D não têm impacto negativo na convergência ou na perda de acomodação. As lentes +0,40 D e controle VS, tiveram impacto semelhante na redução dos sintomas de AD.

Humans , Male , Female , Adult , Lighting/adverse effects , Computers , Asthenopia/prevention & control , Eyeglasses , Filtration/instrumentation , Light/adverse effects , User-Computer Interface , Dry Eye Syndromes/etiology , Dry Eye Syndromes/prevention & control , Random Allocation , Asthenopia/etiology , Surveys and Questionnaires , Computers, Handheld , Smartphone , Accommodation, Ocular/physiology
South African Family Practice ; 64(3): 1-6, 19 May 2022. Tables
Article in English | AIM | ID: biblio-1380572


The use of telehealth is becoming a prevalent feature in clinical practice worldwide, partly because of advances in medical and telecommunications technology. The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has been a key driver in justifying the accelerated use of telehealth, leading to healthcare practitioners (HCPs) utilising virtual consultations more avidly. Although challenges remain, recent data have shown that remote consultations are feasible, safe and effective in South Africa (SA) and that HCPs should become proficient in conducting telehealth, virtual or remote consultations. These guidelines are based on the revised Health Professions Council of South Africa (HPCSA) General Ethical Guidelines for Good Practice in Telehealth (Booklet 10) and guidelines on remote or video consultations from the University of Oxford, the Royal Australian College of General Practitioners and the Royal College of Psychiatrists. These guidelines aim to equip HCPs with the basic knowledge and skills pertaining to medicolegal, communication and practical aspects of telehealth and how to practise telehealth safely and effectively in primary care settings in SA during the COVID-19 pandemic and beyond.Keywords: telehealth; virtual consultations; remote consultations; primary care; guidelines; ethics; medicolegal; communication.

Primary Health Care , Ethics, Clinical , Access to Essential Medicines and Health Technologies , Clinical Telehealth Coordinator , User-Computer Interface , Practice Guideline , Communication
Article in Chinese | WPRIM | ID: wpr-928238


Brain-computer interface (BCI) is a revolutionary human-computer interaction technology, which includes both BCI that can output instructions directly from the brain to external devices or machines without relying on the peripheral nerve and muscle system, and BCI that bypasses the peripheral nerve and muscle system and inputs electrical, magnetic, acoustic and optical stimuli or neural feedback directly to the brain from external devices or machines. With the development of BCI technology, it has potential application not only in medical field, but also in non-medical fields, such as education, military, finance, entertainment, smart home and so on. At present, there is little literature on the relevant application of BCI technology, the current situation of BCI industrialization at home and abroad and its commercial value. Therefore, this paper expounds and discusses the above contents, which are expected to provide valuable information for the public and organizations, BCI researchers, BCI industry translators and salespeople, and improve the cognitive level of BCI technology, further promote the application and industrial transformation of BCI technology and enhance the commercial value of BCI, so as to serve mankind better.

Brain/physiology , Brain-Computer Interfaces , Electroencephalography , Humans , Technology , User-Computer Interface
J. health inform ; 14(1): 35-40, 20220000.
Article in English | LILACS | ID: biblio-1370957


Objective: To report the pre-deployment analysis of a digital system to transfer patient information during physicians' obstetric shift sessions. Methods: A literature review explored evidence concerning electronic handover applications in hospitals. A survey met local approaches used to shift changing and the expectations of managers' stakeholders. To explore local practices, we analyzed a sample 251 obstetric handovers. Finally, requirements for the system were listed, and end-users evaluated mockups of the proposed design. Results: From the literature review, easy-to-use and integration with existing systems were the most critical requests to achieve user adherence. The main system requirement was using the hospital infrastructure to ensure full access to the current medical record. Mockup validation by end-users pinpointed items to improve a complete implementation and the positive acceptance of prefilled structured entries. Conclusions: There are blockages to overcome deficits in the quality of the information in clinical handovers to safely transfer patient care between doctors' shifts.

Objetivo: Relatar a análise pré-implantação de um sistema para transferência de dados clínicos durante as sessões de plantão obstétrico. Métodos: Uma revisão de literatura explorou evidências sobre sistemas hospitalares em uso. Um questionário levantou abordagens empregadas e as expectativas das partes interessadas. Para explorar as práticas, analisamos uma amostra de 251 transferências de plantão. Os requisitos para o sistema foram listados e os usuários finais avaliaram protótipos de interface. Resultados: A partir da revisão da literatura, a facilidade de uso e a integração com sistemas eletrônicos existentes foram os quesitos mais críticos para alcançar a adesão dos usuários. O principal requisito de sistema foi utilizar a infraestrutura do hospital para garantir o acesso ao prontuário eletrônio. Na validação das interfaces, identificaram-se itens de melhoria antes da implementação plena e uma aceitação de entradas estruturadas, pré-preenchidas. Conclusões: Há desafios para superar déficits na qualidade da informação clínica trocada em sessões de transferência de plantões médicos, para garantir a segurança do atendimento ao paciente.

Objetivo: Reportar el análisis previo al despliegue de un sistema digital para transferir información de pacientes durante las sesiones de turno de médicos obstétricos. Métodos: Uma revisión de literatura explorou evidencias sobre sistemas hospitalares em uso. Um questionário levantou abordagens empregadas e as expectativas das partes interessadas. Para explorar las prácticas, analizamos una muestra de 251 transferencias de planta. Los requisitos para el sistema de listados y los usuarios finales para evaluar los prototipos de la interfaz. Resultados: partir de la revisión de la literatura, la facilidad de uso y la integración de los sistemas electrónicos existentes para las preguntas más críticas para alcanzar el objetivo de los usuarios. O principal requisito de sistema para utilizar una infraestructura del hospital para garantizar o acesso ao prontuário eletrônio. Na validação das interfaces, identificaram-se itens de melhoria antes da implementação plena e uma aceitação de entradas estruturadas, pré-preenchidas. Conclusiones: Há desafios para superar los déficits en la calidad de la información clínica trocada en sesiones de transferencia de plantas médicas, para garantizar una atención segura al paciente.

Humans , Patient Care Team , Hospital Information Systems , Communication , Electronic Health Records , Patient Handoff , User-Computer Interface , Feasibility Studies
Edumecentro ; 13(4): 196-212, 2021.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1345957


RESUMEN Fundamento: dotar a los profesionales de Estomatología de conocimientos para su actuación frente a la pandemia de la COVID-19 es una necesidad; realizarlo en un ambiente virtual, un desafío. Objetivo: describir el uso de la aplicación WhatsApp en un curso sobre la atención estomatológica en tiempos de la COVID-19. Métodos: se realizó una investigación descriptiva en los meses de mayo a junio de 2020 en el Hospital Militar Universitario "Manuel Fajardo Rivero" de Santa Clara, Villa Clara. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis y enfoque sistémico; empíricos: revisión bibliográfica para la selección y fundamentación de contenidos del curso, técnica de lo positivo, negativo e interesante y el criterio de especialistas para la valoración del producto diseñado. Resultados: el curso estuvo estructurado en cuatro temas, con sus objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, tareas docentes y bibliografía básica. Concluido su diseño, fue valorado por especialistas e implementado en un ambiente virtual (WhatsApp) durante un mes. Se destacaron sus aspectos: positivo, la aplicabilidad de los contenidos impartidos; negativo, la limitación de la tecnología por carencias de teléfonos móviles; e interesante, la actualización permanente de los temas en consonancia con los artículos publicados en línea. Conclusiones: la aplicación WhatsApp se propone como una herramienta para promover la participación e interacción durante el curso y como un recurso didáctico que potenció el aprendizaje desde la educación a distancia.

ABSTRACT Background: providing dental professionals with knowledge for their performance while facing the COVID-19 pandemic is a necessity; doing it in a virtual environment is really a challenge. Objective: to describe the use of the WhatsApp application in a course on dental care in times of COVID-19. Methods: a descriptive research was carried out from May to June 2020 at the "Manuel Fajardo Rivero" Army University Hospital in Santa Clara, Villa Clara. Theoretical methods were used: analysis-synthesis and systemic approach; empirical ones: bibliographic review for the selection and foundation of course content, positive, negative and interesting technique and the criteria of specialists for the evaluation of the designed product. Results: the course was structured in four topics, with their objectives, contents, methodological guidelines, teaching tasks and basic bibliography. Once its design was completed, it was evaluated by specialists and implemented in a virtual environment (WhatsApp) for a month. Its aspects were highlighted: positive, the applicability of the contents taught; negative, the limitation of technology due to lack of mobile phones; and interesting, the steady updating of the topics in line with the articles published online. Conclusions: the WhatsApp application is proposed as a tool to promote participation and interaction during the course and as a didactic resource that promoted learning from distance learning.

User-Computer Interface , Training Courses , Inservice Training
Rev. bras. med. esporte ; 27(5): 450-455, July-Sept. 2021. graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1288626


ABSTRACT Objective: The study draws attention to designing a dyskinesia assessment system using a Kinect sensor to improve the efficiency of rehabilitation training. Methods: The login page design. Step 2: System functions setting. Relevant movement guidance content and rehabilitation evaluation content are incorporated in the system to make rehabilitation training efficient and orderly. Comprehensive data processing, evaluation, and export functions are necessary to reference rehabilitation physicians in diagnosis and treatment. Step 3: System modules design. Based on the system settings, corresponding functional modules have been designed and developed. With each module realizing its specific functions, it must be ensured that there is a certain degree of correlation between the modules. Step 4: The system function framework design. Results: A simple and comfortable login page is designed; 2. The system is capable of rehabilitation training and data management; 3. Specifically designed modules include sports collection module, rehabilitation training module, rehabilitation evaluation module, and information management module; 4. After logging in, the patient should first search for the rehabilitation plan in the rehabilitation training function module and then perform rehabilitation training regarding the rehabilitation plan. Kinect synchronously obtains patient sports information throughout the training process, and patients can obtain rehabilitation assessment information and automatically save it in the information management module. Conclusions: The Kinect-based dyskinesia assessment and training system designed in this study can heighten the efficiency of rehabilitation training for patients with dyskinesia, and it is highly suggested in clinical practice. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment results.

RESUMO Objetivo: O estudo chama a atenção para o projeto de um sistema de avaliação de discinesia usando sensor Kinect para melhorar a eficiência do treinamento de reabilitação. Métodos: O design da página de login. Etapa 2: configuração das funções do sistema. Conteúdo de orientação de movimento relevante e conteúdo de avaliação de reabilitação são incorporados ao sistema para tornar o treinamento de reabilitação eficiente e ordenado. Funções abrangentes de processamento, avaliação e exportação de dados são necessárias para fornecer referência para médicos de reabilitação em diagnóstico e tratamento. Etapa 3: Projeto dos módulos do sistema. Com base nas configurações do sistema, os módulos funcionais correspondentes foram projetados e desenvolvidos. Com cada módulo realizando suas funções específicas, deve-se garantir que haja um certo grau de correlação entre os módulos. Etapa 4: O design da estrutura de funções do sistema. Resultados: Uma página de login simples e confortável é projetada; 2. O sistema é capaz de treinamento de reabilitação e gerenciamento de dados; 3. Módulos especificamente projetados incluem módulo de coleta de esportes, módulo de treinamento de reabilitação, módulo de avaliação de reabilitação e módulo de gerenciamento de informações; 4. Após o login, o paciente deve primeiro pesquisar o plano de reabilitação no módulo de função de treinamento de reabilitação e, em seguida, realizar o treinamento de reabilitação com referência ao plano de reabilitação. O Kinect obtém de forma síncrona informações sobre esportes do paciente durante o processo de treinamento, e os pacientes podem obter informações de avaliação de reabilitação e salvá-las automaticamente no módulo de gerenciamento de informações. Conclusões: O sistema de avaliação e treinamento de discinesia baseado no Kinect projetado neste estudo pode aumentar a eficiência do treinamento de reabilitação para pacientes com discinesia, e é altamente sugerido na prática clínica. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos- investigação dos resultados do tratamento.

RESUMEN Objetivo: El estudio llama la atención para el diseño de un sistema de evaluación de la discinesia utilizando el sensor Kinect para mejorar la eficiencia del entrenamiento de rehabilitación. Métodos: Diseño de la página de inicio de sesión. Paso 2: Configuración de las funciones del sistema. El contenido de la guía de movimiento relevante y el contenido de evaluación de la rehabilitación se incorporan en el sistema para hacer que la capacitación en rehabilitación sea eficiente y ordenada. Las funciones integrales de procesamiento, evaluación y exportación de datos son necesarias para proporcionar referencia a los médicos rehabilitadores en el diagnóstico y el tratamiento. Paso 3: Diseño de los módulos del sistema. Sobre la base de la configuración del sistema, se han diseñado y desarrollado los módulos funcionales correspondientes. Con cada módulo realizando sus funciones específicas, debe asegurarse que existe un cierto grado de correlación entre los módulos. Paso 4: El diseño del marco de la función del sistema. Resultados: Se diseña una página de inicio de sesión simple y cómoda; 2. El sistema es capaz de entrenamiento en rehabilitación y manejo de datos; 3. Los módulos específicamente diseñados incluyen el módulo de recolección de deportes, el módulo de capacitación en rehabilitación, el módulo de evaluación de la rehabilitación y el módulo de gestión de la información; 4. Después de iniciar sesión, el paciente debe buscar primero el plan de rehabilitación en el módulo de función de entrenamiento de rehabilitación y luego realizar el entrenamiento de rehabilitación con referencia al plan de rehabilitación. Kinect obtiene de forma sincrónica la información deportiva del paciente durante todo el proceso de entrenamiento, y los pacientes pueden obtener información sobre la evaluación de la rehabilitación y guardarla automáticamente en el módulo de gestión de información. Conclusiones: El sistema de evaluación y entrenamiento de discinesia basado en Kinect diseñado en este estudio puede aumentar la eficiencia del entrenamiento de rehabilitación para pacientes con discinesia, y está altamente recomendado en la práctica clínica. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos- investigación de los resultados del tratamiento.

Humans , User-Computer Interface , Video Games , Dyskinesias/rehabilitation , Reproducibility of Results
Rev. Fac. Odontol. (B.Aires) ; 36(83): 41-47, 2021. ilus, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1343473


Durante la pandemia COVID-19, la Cátedra de Cirugía y Traumatología Bucomaxilofacial I, de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires (FOUBA), ha implementado la educación virtual como alternativa a las clases presenciales, con el fin de continuar con los procesos formativos educacionales. El objetivo del presente trabajo fue describir y analizar la estrategia de enseñanza virtual implementada a través del campus virtual de la FOUBA. Un total de 172 estudiantes fueron evaluados mediante un examen oral de tipo coloquial por videoconferencia. Se consideró aprobado a quienes obtuvieron una nota igual o mayor a 4 (cuatro). Para el análisis, se realizó una comparación entre las notas obtenidas durante la evaluación parcial del año 2020 correspondiente a la cursada virtual, y las del año 2019 correspondiente a la cursada presencial. Se obtuvo como resultados que: año 2019: total 155 alumnos (5 libres y libre no aprobado). En la primer fecha de examen se presentó el 72,26% del alumnado (112 estudiantes). Aprobó el 82,14% (92 aprobados y 20 desaprobados), La media fue 4,46 (DS+-2,27). Año 2020: total 172 alumnos (8 libres y 1 libre no aprobado). En la primera fecha de examen se presentó el 86,05% del alumnado (148 estudiantes). Aprobó el 95,27% (141 aprobados y 7 desaprobados). La media fue 6,81% (DS+-1,73) (AU)

Humans , Male , Female , Education, Distance/methods , Education, Dental, Continuing , COVID-19 , Argentina , Schools, Dental , Students, Dental , Telecommunications , User-Computer Interface , Data Interpretation, Statistical , Educational Measurement
Article in Chinese | WPRIM | ID: wpr-879268


Brain-computer interface (BCI) is a revolutionizing human-computer Interaction, which is developing towards the direction of intelligent brain-computer interaction and brain-computer intelligent integration. However, the practical application of BCI is facing great challenges. The maturity of BCI technology has not yet reached the needs of users. The traditional design method of BCI needs to be improved. It is necessary to pay attention to BCI human factors engineering, which plays an important role in narrowing the gap between research and practical application, but it has not attracted enough attention and has not been specifically discussed in depth. Aiming at BCI human factors engineering, this article expounds the design requirements (from users), design ideas, objectives and methods, as well as evaluation indexes of BCI with the human-centred-design. BCI human factors engineering is expected to make BCI system design under different use conditions more in line with human characteristics, abilities and needs, improve the user satisfaction of BCI system, enhance the user experience of BCI system, improve the intelligence of BCI, and make BCI move towards practical application.

Brain , Brain-Computer Interfaces , Electroencephalography , Ergonomics , Humans , User-Computer Interface
Article in Chinese | WPRIM | ID: wpr-888195


Brain-computer interface (BCI) can be summarized as a system that uses online brain information to realize communication between brain and computer. BCI has experienced nearly half a century of development, although it now has a high degree of awareness in the public, but the application of BCI in the actual scene is still very limited. This collection invited some BCI teams in China to report their efforts to promote BCI from laboratory to real scene. This paper summarizes the main contents of the invited papers, and looks forward to the future of BCI.

Brain , Brain-Computer Interfaces , China , Electroencephalography , Laboratories , User-Computer Interface
Rev. bras. psicodrama ; 28(1)jan.-abr. 2020.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1087928


Este artigo tem por objetivo refletir sobre as possibilidades de atuação em psicoterapia da relação, psicodrama bipessoal e psicodrama interno, por meio de atendimentos on-line. Foram utilizados relatos de experiência para ilustrar as possibilidades em relação a etapas, instrumentos e técnicas. Ao longo da discussão, é clarificado que a ação espontânea do psicodramatista frente ao cliente é imprescindível. Portanto, no atendimento on-line, é possível a manutenção do aquecimento, a aplicação das técnicas e o manejo das cenas, considerando a necessidade do reconhecimento de cenário do paciente e do diretor, bem como da possibilidade do recurso da realidade suplementar para o alcance de cenas, objetos ausentes e personagens.(AU)

This article aims to reflect on the acting possibilities in relationship psychotherapy, bipersonal psychodrama, and internal psychodrama, through online activities. Experience reports were used to illustrate the possibilities in relation to stages, instruments and techniques. Throughout the discussion, it is clarified that the spontaneous action of the psychodramatist towards the client is essential. Therefore, in online care, it is possible to maintain the heating, to apply the techniques and to manage the scenes, considering the need to recognize the patient's and the director's scenario, as well as the possibility of using the supplementary reality to reach the scenes, missing objects, and characters.(AU)

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibilidades de actuar en psicoterapia relacional, psicodrama bipersonal y psicodrama interno a través de actividades en línea. Fueron utilizados relatos de experiencia para ilustrar como posibilidades en relação à etapas, instrumentos y técnicas. A lo largo de la discusión, é clarificado que acción espontánea del psicodramatista frente al cliente é imprescindible. Por lo tanto, en atendimiento en línea, es posible manutención de calefacción, aplicación de las técnicas y manejo das cenas, la necesidad de un reconocimiento del centro del paciente y el director, debido a la posibilidad de un recurso de realimentación suplementaria para el alcance de los cenas, objetos ausentes e personajes.(AU)

Psychodrama/trends , Telepsychology , User-Computer Interface , Online Social Networking
RECIIS (Online) ; 14(1): 126-149, jan.-mar. 2020. ilus, tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1087269


O uso de tecnologias da informação e da comunicação (TIC) tem apoiado mudanças nas formas de comunicação das instituições de saúde. O estudo que fundamenta este artigo investiga a criação de ambientes de comunicação online nos serviços de atenção primária no município do Rio de Janeiro, selecionando o caso do Observatório de Tecnologia de Informação e Comunicação em Sistemas e Serviços de Saúde (Otics - Rio), posteriormente substituído pelos Ambientes de Saberes e Aprendizagens em Saúde (Asas - Rio). A análise considera seis características da comunicação online: interatividade, hipertextualidade, personalização, multimidialidade/convergência, memória e instantaneidade. Observou-se que a comunicação estabelecida mantém uma tendência difusionista, característica do modelo informacional de comunicação, especialmente nos blogs, evidenciando que é mesmo possível tender à reprodução de antigos modelos e sentidos de comunicação e saúde.

The use of information and communication technologies (ICT) has collaborated with changes in the ways of communication used in health institutions. This article bases on a study that examines the development of online information services on the primary health care in Rio de Janeiro, Brazil, analysing the Otics-Rio - Observatório de Tecnologia de Informação e Comunicação em Sistemas e Serviços de Saúde (Observatory of Information and Communication Technology in Health Systems and Services), later replaced by the Asas-Rio - Ambientes de Saberes e Aprendizagens em Saúde (Environments of Health Knowledge and Learning). The analyse of these environments based on six basic characteristics of online communication: interactivity, hypertextuality, personalization, multimediality/convergence, memory and instantaneity. It was observed that the communication established has a diffusionist tendency especially in the blogs, evidencing that the use of the TIC can produce improvements but also tend to the reproduction of old models and senses of communication and health.

El uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha apoyado cambios en las formas de comunicación de las instituciones de salud. El estudio que fundamenta este artículo investiga la creación de ambientes de comunicación online en los servicios de atención primaria de salud en el municipio de Río de Janeiro, Brasil, seleccionando el caso del Otics-Rio ­ Observatório de Tecnologia de Informação e Comunicação em Sistemas e Serviços de Saúde (Observatorio de Tecnología de Información y Comunicación en Sistemas y Servicios de Salud), posteriormente sustituido por los Asas-Rio ­ Ambientes de Saberes e Aprendizagens em Saúde (Ambientes de Saberes y Aprendizajes en Salud). Fueron empleadas en el análisis seis características de la comunicación online: interactividad, hipertextualidad, personalización, multimedialidad/convergencia, memoria y instantaneidad. Observamos que la comunicación establecida mantiene una tendencia difusionista, característica del modelo informacional de comunicación, especialmente en los blogs, evidenciando que el uso de las TIC puede tender a la reproducción de antiguos modelos y sentidos de comunicación y salud.

Humans , Primary Health Care , User-Computer Interface , Information Technology , Social Networking , Social Media , Public Health , Hypermedia , National Health Strategies , Health Information Systems , Blog , Health Promotion
Rev. bras. enferm ; 73(3): e20170919, 2020.
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-1092572


ABSTRACT Objectives: To analyze the social representations of nurses who work with assisted human reproduction about the operation with reproductive biotechnologies. Methods: Qualitative approach, supported by the Theory of Social Representations, with sixteen participants. Individual, semi-structured interviews, analyzed through the Alceste software. Results: Pragmatic elements related to nurses' performance from a professional, institutional, and public policy perspective in reproductive biotechnologies emerged, demonstrating the practical dimension of these representations. The characteristics of the professional to act in this area were addressed, showing the lack of information and search for scientificity; precarious perception of the organizational structure of health services; and attributions of nursing care arising from the health care practice in assisted human reproduction. Final considerations: Social representation is anchored in the link between technology/medicalization and humanization/reception regarding reproductive biotechnologies. Working in assisted human reproduction involves a new and challenging nursing care, requiring specific and ethical knowledge.

RESUMEN Objetivos: Analizar las representaciones sociales del enfermero que trabaja con reproducción humana asistida acerca del trabajo con biotecnologías reproductivas. Métodos: Estudio de tipo cualitativo basándose en la Teoría de las Representaciones Sociales, realizado con 16 participantes. Las entrevistas individuales, semiestructuradas, se analizaron por medio del software Alceste. Resultados: Se desvelaron los elementos pragmáticos relacionados al desempeño del enfermero desde la perspectiva profesional, institucional y de conformación de las políticas públicas en biotecnologías reproductivas, demostrando la dimensión práctica de esas representaciones. Se abordaron las características del profesional para actuar en este campo, demostrando carencia de información y búsqueda del valor científico; la percepción precaria de la estructura organizativa de los servicios de salud; y las funciones del cuidado del enfermero provenientes de la práctica asistencial en reproducción humana asistida. Consideraciones finales: La representación social se fundamenta en el enlace entre la tecnología/medicalización y la humanización/acogida con relación a las biotecnologías reproductivas. El trabajo en reproducción humana asistida implica un nuevo y desafiante cuidado de la enfermería y le exige un conocimiento específico y de la ética.

RESUMO Objetivos: Analisar as representações sociais do enfermeiro que trabalha com reprodução humana assistida acerca da atuação com biotecnologias reprodutivas. Métodos: Abordagem qualitativa sustentada pela Teoria das Representações Sociais com dezesseis participantes. Entrevista individual, semiestruturada, analisada pelo software Alceste. Resultados: Emergiram elementos pragmáticos relacionados à atuação do enfermeiro na perspectiva profissional, institucional e de conformação das políticas públicas em biotecnologias reprodutivas, demonstrando a dimensão prática dessas representações. Abordaram-se as características do profissional para atuar nesta área, demonstrando carência de informação e busca pela cientificidade; percepção precária da estrutura organizacional dos serviços de saúde; e atribuições do cuidado do enfermeiro que advêm da prática assistencial em reprodução humana assistida. Considerações finais: A representação social ancora-se no elo entre a tecnologia/medicalização e a humanização/acolhimento em relação às biotecnologias reprodutivas. O trabalho em reprodução humana assistida envolve um novo e desafiador cuidado de enfermagem e exige conhecimento específico e ético.

Adult , Female , Humans , Male , Middle Aged , Reproductive Health Services/trends , Inventions/standards , Humanism , Nursing Care/methods , User-Computer Interface , Nurse-Patient Relations , Nursing Care/psychology
Rev. bras. enferm ; 73(4): e20180862, 2020. tab
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-1101531


ABSTRACT Objectives: to assess the usability of an app prototype for diabetic foot self-care by an end user. Methods: a descriptive study that uses heuristic assessment of a hybrid app usability. Fifteen users of an outpatient diabetes care service in a capital of Northeastern Brazil participated in the study during April 2018. The usability measurement tool called Smartphone Usability questionnaiRE was applied. Results: the lowest score was 77 and the highest was 112, with an average usability of 96.1 points. Usability was framed in the last two levels, 70 and 8o. Users now strongly agree (level 70) and fully (level 80) with the assessed items, which represents good usability of the apps prototype. Conclusions: the final product developed focuses on user needs and requirements, which can ensure usability based on effectiveness, efficiency and satisfaction triad.

RESUMEN Objetivos: evaluar la usabilidad del usuario final de un prototipo de aplicación para el autocuidado del pie diabético. Métodos: evaluación descriptiva, heurística de la usabilidad de una aplicación híbrida. Quince usuarios de un servicio ambulatorio de atención de diabetes en una capital del noreste de Brasil participaron en abril de 2018. Se aplicó el instrumento brasileño de medición de usabilidad llamado Smartphone Usability questionnaiRE. Resultados: el puntaje más bajo fue 77 y el más alto fue 112, con una usabilidad promedio de 96.1 puntos. La usabilidad se enmarcó en los dos últimos niveles, 70 y 80. Los usuarios ahora están totalmente de acuerdo (nivel 70) y totalmente (nivel 80) con los elementos evaluados, lo que representa una buena usabilidad del prototipo de una aplicación. Conclusiones: el producto final desarrollado se centra en las necesidades y requisitos del usuario, que pueden garantizar la usabilidad en función de la eficacia, eficiencia y satisfacción de la tríada.

RESUMO Objetivos: avaliar a usabilidade pelo usuário final de um protótipo de aplicativo para o autocuidado com o pé diabético. Métodos: estudo descritivo, de avaliação heurística da usabilidade de um aplicativo híbrido. Participaram 15 usuários de um serviço ambulatorial de atenção à pessoa com diabetes de uma capital do Nordeste brasileiro durante o mês de abril de 2018. Foi aplicado o instrumento de mensuração de usabilidade chamado Smartphone Usability questionnaiRE. Resultados: obteve-se como menor escore 77 e maior 112, com média de usabilidade geral de 96,1 pontos. A usabilidade foi enquadrada nos dois últimos níveis, 70 e 80. Os usuários passam a concordar fortemente (nível 70) e totalmente (nível 80) com os itens avaliados, o que representa boa usabilidade do protótipo de aplicativo. Conclus ões: o produto final desenvolvido tem foco nas necessidades e exigências do usuário, o que pode garantir a usabilidade, com base na tríade eficácia, eficiência e satisfação.

Adult , Aged , Female , Humans , Male , Middle Aged , Self Care/instrumentation , Diabetic Foot/therapy , Mobile Applications/standards , User-Centered Design , Self Care/standards , Self Care/methods , User-Computer Interface , Brazil , Surveys and Questionnaires , Diabetic Foot/psychology
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1087909


El mundo actual se enfrenta a una Pandemia por un Nuevo Coronavirus, el denominado, COVID-19 o SARS-CoV-2, un virus que se transmite por vía aérea con un alto índice de contagio, lo cual ha obligado a los gobiernos de los diferentes países a tomar medidas que restrinjan la concentración de personas; es por esto, que el gobierno de Colombia, decide suspender las clases en todas las instituciones educativas y sugerir la migración hacia estrategias de aprendizaje virtual. Esto supone un desafío para dichas instituciones además de un reto para los profesores, pues se hace necesario un cambio en las metodologías de enseñanza y apren-dizaje; se vuelve urgente el tema de innovación pedagógica, pues se requiere, en poco tiempo, adaptar las metodologías utilizadas hasta el momento, para migrar al ambiente virtual. Los tiempos de sosobra que vive una sociedad durante una Pandemia, pueden ser positivos para la educación pues deben llevar a los maestros a la reflexión, a la necesidad de formación en competencias pedagógicas y en el dominio del conocimiento pedagógico y tecnológico del contenido. La innovación pedagógica que se tiene que llevar a cabo en los tiempos del Coronavirus podrá derribar muros, tumbar mitos, creencias y lograr generar en los profesores la motivación para realizar el cambio educativo que necesita la generación de jóvenes que estamos formando. Por tanto, el propósito de éste artículo de opinión es generar conciencia acerca de la importancia de los cambios educativos y pedagógicos que exige el mundo de hoy y el del futuro, teniendo en cuenta los avances tecnológicos, las diferencias en intereses, formas de aprender, habilidades de las nuevas generaciones y las consecuencias medioambientales que surgen de un mundo globalizado en el que cada vez serán mas complejas las posibilidades de encuentros presenciales multitudinarios.(AU)

The current world is facing a Pandemic due to a New Coronavirus, the so-called, COVID-19 or SARS-CoV-2, a virus that is transmitted by air with a high rate of contagion, which has forced the governments of the di-fferent countries to take measures that restrict the concentration of people; For this reason, the Colombian government decides to suspend classes in all educational institutions and to suggest migration towards virtual learning strategies. This represents a challenge for these institutions as well as a challenge for teachers, since a change in teaching and learning methodologies is necessary; The issue of pedagogical innovation becomes urgent, since it is required, in a short time, to adapt the methodologies used so far, to migrate to the virtual environment. The times of survival experienced by a society during a Pandemic can be positive for education because they must lead teachers to reflect, to the need for training in pedagogical competences and in the domain of pedagogical and technological knowledge of content. The pedagogical innovation that has to be carried out in the times of the Coronavirus will be able to tear down walls, knock down myths, beliefs and manage to generate in teachers the motivation to make the educational change that the generation of young people we are training needs. Therefore, the purpose of this article is to raise awareness about the importance of educational and pedagogical changes that the world of today and that of the future demands, taking into account technological advances, differences in interests, ways of learning, learning skills the new generations and the environmental consequences arising from a globalized world in which the possibilities of mass face-to-face encounters will become increasingly complex.(AU)

Humans , User-Computer Interface , Coronavirus Infections/prevention & control , Coronavirus Infections/transmission , Educational Technology/methods , Education, Distance/methods , Pandemics , Quarantine , Colombia
ABCD arq. bras. cir. dig ; 33(4): e1559, 2020. graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1152632


ABSTRACT Background: Pediatric procedures have the difficulty of being performed in reduced spaces. Training in reduced spaces has proven to be different in complexity compared to adult laparoscopic endotrainers. Aim: To develop and validate a new neonatal/reduced-space endotrainer. Methods: The simulator was tested and assessed by users with different skill levels and experience in laparoscopic pediatric surgery through an 8-item questionnaire. Construct validity was determined by evaluating the performance of each subject on nine exercises. Results: A 10.5 x 10 x 18 cm acrylic simulator was created, with an internal working surface of 9 x 9 cm. An HD camera was incorporated, with a 0-180° range of movement. All exercises of a Basic Laparoscopic Training Program were adapted on a scale of 1:0.5 to fit in. From 49 participants, 42 (85.71%) answered the survey; 80.5% considered that the simulator reproduces similar conditions to procedures performed in children under one year of age; 61.1% thought that the simulator represents a difficulty identical to procedures performed in newborns; 73.7% considered that the neonatal simulator is more complicated than the adult simulator. Experts showed significantly better performance in all proposed exercises. Conclusion: The simulator has a high-quality image and design that allows training with basic tasks. The endotrainer permitted to discriminate between these different skill levels and was well evaluated by users with diverse surgical experience.

RESUMO Racional: Os procedimentos pediátricos têm dificuldade de serem realizados em espaços reduzidos. O treinamento nesses espaços provou ser diferente em dificuldade em comparação aos endotrainers laparoscópicos adultos. Objetivo: Desenvolver e validar um novo endotrainer neonatal com espaço reduzido. Métodos: O simulador foi criado, testado e avaliado por usuários com diferentes níveis de habilidade e experiência em cirurgia pediátrica laparoscópica por meio de um questionário de oito itens. A validação do método foi determinada pela avaliação do desempenho de cada participante em nove exercícios. Resultados: Foi criado um simulador acrílico de 10,5 x 10 x 18 cm, com uma superfície de trabalho interna de 9 x 9 cm. Uma câmera HD foi incorporada com faixa de movimento de 0-180°. Todos os exercícios do Programa de Treinamento Laparoscópico Básico foram adaptados em escala de 1:0,5 para se ajustarem. Dos 49 participantes, 42 (85,71%) responderam à pesquisa; 80,5% consideraram que o simulador reproduz condições semelhantes às de procedimentos realizados em crianças menores de um ano; 61,1% consideraram que o simulador representa dificuldade semelhante aos procedimentos realizados em recém-nascidos; 73,7% consideraram que o simulador neonatal é mais difícil que o simulador adulto. Especialistas apresentaram desempenho significativamente melhor em todos os exercícios propostos. Conclusão: O simulador possui imagem de alta qualidade e design que permitem o treinamento com exercícios básicos. O aparelho permitiu discriminar entre os diferentes níveis de habilidade e foi bem avaliado por usuários com experiência cirúrgica diversificada.

Humans , Male , Female , Infant, Newborn , Child , Adult , Middle Aged , Pediatrics/education , General Surgery/education , Clinical Competence , Laparoscopy/education , Simulation Training/standards , Computer Simulation , User-Computer Interface , Surveys and Questionnaires , Reproducibility of Results , Laparoscopy/standards
Repert. med. cir ; 29(3): 145-146, 2020.
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1223191


Hoy la FUCS está de plácemes por la celebración de los grados de la promoción XXXIV correspondientes a la generación 2020-1, sesión atípica, salida de la normalidad histórica, de tipo virtual, no por eso menos importante. Al contrario, una ceremonia sin precedentes con la cual celebramos con alegría un momento muy importante de la vida de cada uno de ustedes; un momento muy especial, de plenitud, de gozo, de satisfacción, de tarea cumplida, de una gran meta lograda; meta que ha costado gran esfuerzo, dedicación, disciplina, constancia y trabajo. Atrás van quedando los recuerdos de que tanto costo, estudio, trasnochadas, renuncia a paseos, fiestas familiares, turnos, posturnos, etc. pero hoy este título se lo merecen, lo han luchado, lo han logrado y los acompañará para siempre, igual que la impronta de San José, mi escuela, mi casa. La FUCS se impregna, se contagia, la FUCS no se olvida, generalmente se regresa y se permanece; esta seguirá siendo su casa, su segundo hogar

Humans , Male , Female , Schools, Medical , Students, Medical , User-Computer Interface , Virtual Reality
Rev. Paul. Pediatr. (Ed. Port., Online) ; 38: e2018189, 2020. tab, graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-1057198


ABSTRACT Objective: To develop, implement and evaluate an online virtual learning environment (VLE) on pediatric rheumatology, aimed at pediatric residents, analyzing its effectiveness and satisfaction rates. Methods: A total of 92 first and second year pediatric residents at two pediatric reference centers were invited to participate in the study. Residents were randomized into a case group (that answered the pre-course test, attended the six virtual pediatric rheumatology modules, and then responded to the post-course test and a satisfaction questionnaire) and a control group (that only answered the pre-course test and, after 4 weeks, the post-course test). Results: Forty-seven residents (51%) completed their participation. In the case group (n=24), the mean percentage of correct answers was 14% higher on the post-course test (p<0.001). The number of correct answers was larger in the case group than in the control one (n=23) in the post-course test (p=0.045). In the assessment of satisfaction with VLE use, residents considered the site easy to navigate (91%), suitable as a learning tool (91%), and attractive in design (79%). They reported poor prior knowledge in pediatric rheumatology (91%) and agreed that there was good learning with the methodology (75%). Conclusions: The virtual learning environment in pediatric rheumatology proved to be an effective teaching tool with high satisfaction rates, providing pediatrician residents with adequate knowledge regarding the initial assessment and management of children with rheumatic diseases.

RESUMO Objetivo: Elaborar, implementar e avaliar um ambiente virtual de aprendizagem online em reumatologia pediátrica, direcionado aos residentes em pediatria, analisando sua efetividade e seus índices de satisfação. Métodos: Foram convidados 92 residentes de pediatria do primeiro e segundo anos de dois centros de referência em pediatria. Os residentes foram divididos, de forma randomizada, em grupo caso (que respondeu ao teste pré-curso, assistiu aos seis módulos virtuais de reumatologia pediátrica e, ao término das aulas virtuais, respondeu ao teste pós-curso e ao questionário de satisfação) e grupo controle (que apenas respondeu ao teste pré-curso e, após quatro semanas, ao teste pós-curso). Resultados: Completaram a participação 47 (51%) residentes. No grupo caso (n=24), o percentual de acertos foi 14% maior no teste pós-curso (p<0,001). Houve um percentual de acertos maior no grupo caso em relação ao grupo controle (n=23) na comparação do resultado do teste pós-curso (p=0,045). Na avaliação da satisfação em relação ao uso do ambiente virtual, os residentes consideraram o site de fácil navegação (91%), adequado como ferramenta de aprendizagem (91%) e com design atrativo (79%). Eles relataram um conhecimento prévio ruim em reumatologia pediátrica (91%) e concordaram que houve um bom aprendizado por meio da metodologia (75%). Conclusões: O ambiente virtual de aprendizado em reumatologia pediátrica mostrou-se uma ferramenta de ensino eficaz e com altos índices de satisfação na sua utilização, fornecendo ao residente em pediatria um conhecimento adequado para avaliação e conduta inicial de pacientes com doenças reumáticas da infância.

Humans , Rheumatology/education , Teaching/statistics & numerical data , User-Computer Interface , Pediatricians/education , Personal Satisfaction , Program Evaluation/statistics & numerical data , Case-Control Studies , Surveys and Questionnaires , Knowledge , Pediatricians/statistics & numerical data , Internship and Residency/organization & administration , Learning