Educación ambiental en tiempos de crisis socio-ambiental: posibilidades de su inclusión en la formación de terapia ocupacional, desde la perspectiva de las/os docentes / Educação ambiental em tempos de crise socioambiental: possibilidades de sua inclusão na formação em terapia ocupacional, desde a perspectiva de docentes / Environmental education in times of social-environmental crisis: possibilities of its inclusion in occupational therapy training, from the academics' perspective

Resumen Introducción La crisis socio-ambiental es un tema relevante y existe una urgencia en su reflexión y búsqueda de soluciones en todas las áreas del conocimiento. Este estudio, usando como base la educación ambiental, se hace parte de dicha necesidad desde la formación profesional en terapia ocupacional. Objetivo Analizar las posibles relaciones entre la educación ambiental y la formación disciplinar, a partir de la perspectiva de los y las terapeutas ocupacionales que se dedican a la docencia universitaria en la provincia de Concepción, Chile. Método Metodología cualitativa con la realización de 7 entrevistas individuales a terapeutas ocupacionales que se desempeñan como docentes universitarios. La información se somete a un análisis de contenido temático y triangulación teórica. Resultados Existen fundamentos teóricos y éticos en la disciplina vinculados a la naturaleza, que pueden ser incluidos en la formación profesional. Se plantea que esta temática debe ser abordada de manera transversal en la formación. Las metodologías de enseñanza más acordes para su implementación serían de carácter teórico práctico como el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje de servicio. Las acciones basadas en la naturaleza pueden ser enseñadas como una estrategia de intervención al servicio del cuidado de la naturaleza, y al mismo tiempo para el cuidado de las personas y comunidades. Conclusiones Se invita a incluir la educación ambiental en la formación de terapeutas ocupacionales, dado que es una herramienta potente para avanzar en la protección y conservación el medio ambiente.

Resumo Introdução A crise socioambiental é um tema relevante e há urgência em sua reflexão e busca de soluções em todas as áreas do conhecimento. Este estudo, tendo como base a educação ambiental, torna-se parte dessa necessidade de formação profissional em terapia ocupacional. Objetivo Analisar as possíveis relações entre educação ambiental e formação disciplinar, desde a perspectiva de terapeutas ocupacionais que se dedicam ao ensino universitário na província de Concepción, Chile. Método Metodologia qualitativa, com a realização de sete entrevistas individuais com terapeutas ocupacionais que atuam como professores universitários. A informação é submetida a uma análise de conteúdo temática e triangulação teórica. Resultados Existem fundamentos teóricos e éticos nas disciplinas ligadas à natureza, que podem ser incluídos na formação profissional. Propõe-se que esta temática seja abordada de forma transversal na formação. As metodologias de ensino mais adequadas para a sua implementação seriam de natureza teórico-prática, como a aprendizagem baseada em projetos ou a aprendizagem em serviço. As ações baseadas na natureza podem ser ensinadas como uma estratégia de intervenção ao serviço do cuidado da natureza e, ao mesmo tempo, do cuidado das pessoas e das comunidades. Conclusão Convida-se a incluir a educação ambiental na formação de terapeutas ocupacionais, pois é uma ferramenta poderosa para avançar na proteção e conservação do meio ambiente.

Abstract Introduction The socio-environmental crisis is a relevant issue and there is an urgency in its reflection and search for solutions in all areas of knowledge. This study, using environmental education as a base, becomes part of this need from professional training in occupational therapy. Objective To analyze the possible relationships between environmental education and disciplinary training, from the perspective of occupational therapists who are dedicated to university teaching in the province of Concepción, Chile. Method Qualitative methodology through 7 individual interviews with occupational therapists who work as university academics. The information is subjected to a thematic content analysis and theoretical triangulation. Results There are theoretical and ethical foundations in the discipline linked to nature, which can be included in professional training. It is proposed that this issue should be addressed transversally in training. The most appropriate teaching methodologies for its implementation would be of a theoretical-practical nature, such as project-based learning or service learning. Nature-based actions can be taught as an intervention strategy at the service of caring for nature, and at the same time for caring for people and communities. Conclusions It is invited to include environmental education in the training of occupational therapists, since it is a powerful tool to advance in the protection and conservation of the environment.

Root and root canal system morphology of maxillary first premolars in a Chilean subpopulation: a cone-beam Computed Tomography Study / Morfología radicular y del sistema de canales radiculares de los primeros premolares maxilares en una subpoblación chilena: un estudio de tomografía computarizada de haz de cono

SUMMARY: The maxillary first premolar (MFP) presents a highly variable and complex root morphology; it is also one of the teeth most likely to suffer vertical root fractures. The aim of this study was to describe the morphology of the root and root canal system of the MFP in a Chilean population using Cone-Beam Computed Tomography (CBCT). One hundred and twenty-one MFP were evaluated (60 left and 61 right), belonging to subjects of both sexes. Descriptive and statiscal analysis of the data was carried out, with a value of P < 0.05 being statistically significant. One root was observed in 71 % of teeth and two roots in 29 %; statistically significant differences were observed in the number of roots by sex (p<0.05). Two root canals were found in 69.5 % of teeth and one canal in 30.5 %. In terms of morphological classification, 41.3 % of cases were Vertucci Type IV. The proximal cementodentinal walls were the thinnest. The MFP presented a high degree of morphological variation in a Chilean subpopulation.

RESUMEN: El primer premolar maxilar (PPM) presenta una morfología radicular muy variable y compleja; también es uno de los dientes con mayor probabilidad de sufrir fracturas radiculares verticales. El objetivo de este estudio fue describir la morfología de la raíz y el sistema de conductos radiculares del PPM en una población chilena mediante tomografía computarizada de haz cónico (CBCT). Se evaluaron 121 PPM (60 izquierdas y 61 derechas), pertenecientes a sujetos de ambos sexos. Se realizó un análisis descriptivo y estadístico de los datos, siendo estadísticamente significativo un valor de P < 0,05. Se observó una raíz en el 71 % de los dientes y dos raíces en el 29 %; se observaron diferencias estadísticamente significativas en el número de raíces por sexo (p<0.05). Se encontraron dos conductos radiculares en el 69,5 % de los dientes y un conducto en el 30,5 %. En cuanto a la clasificación morfológica, el 41,3 % de los casos fueron Vertucci Tipo IV. Las paredes cementodentinales proximales fueron las más delgadas. El PPM presentó un alto grado de variación morfológica en una subpoblación chilena.

Calidad percibida e impacto en el bienestar de usuarias en la unidad de parto de un hospital chileno / Perceived quality and impact on the well-being of usersin a Chilean hospital delivery unit

RESUMEN Objetivo Determinar la manera como es percibida la calidad en un hospital del sur de Chile y el impacto que tiene en el bienestar de las sus usuarias, con el fin de retroalimentar a los tomadores de decisiones, de modo tal que puedan orientar sus estrategias y políticas a resolver las debilidades detectadas y potenciar los puntos fuertes evidenciados. Metodología Se utilizó un enfoque cuantitativo, exploratorio y descriptivo de corte transversal, empleando el modelo Servperf (adaptado con 22 ítems), el cual se aplicó vía telefónica a una muestra aleatoria conformada por 155 mujeres para un intervalo de confianza del 95% y un nivel de error del 5%. Se evaluó confiabilidad del instrumento mediante Alpha de Cronbach, el cual resultó ser 0,872. Resultados Casi la mitad de las puérperas evaluaron la calidad como "regular". No obstante, un tercio la calificó como "alta". Conclusiones Los resultados obtenidos de la aplicación del análisis de la varianza de un factor (ANOVA) indican que no existen diferencias significativas en la calidad percibida por las usuarias, dependiendo de las variables "nacionalidad", "nivel educacional", "estado civil", "sector de residencia", "tipo de partos" y "número de partos", pero sí en cuanto a la variable "edad".

ABSTRACT Objective To determine the way in which quality is perceived in a Chilean hospital, and the impact that well-being has on its users, with the purpose of giving feedback to decision makers, so they may orient their strategies and policies to solve detected weaknesses and reinforce the strong aspects observed. Methodology To achieve this, a qualitative, exploratory and descriptive approach on a cross-sectional study was used; implementing the Servperf model (adapted with 22 items), which was applied by telephone to a random sample constituted by 155 woman with a statistic confidence interval of 95% and an error level of 5%. Confidence was evaluated through Cronbach Alpha instrument, the result being 0,872. Results Practically half of the postpartum woman evaluated quality as regular, and almost a third qualifies it as high. Conclusions Obtained results from the factor's variance applied analysis (ANOVA) indicate that there are no significant differences in perceived quality by users depending on country of origin, educational level, civil status, neighborhood of residence, type or number of births; though there is on the age variable.