RESUMEN
Fundamento: la tarea docente constituye la célula fundamental del proceso docente educativo, por lo que su confección y utilización constituyen premisas para el buen desempeño escolar. Objetivo: determinar el estado actual de la preparación metodológica del profesor para desarrollar tareas docentes integradoras en la disciplina Morfofisiología. Métodos: se realizó una investigación descriptiva transversal, la población de estudio estuvo conformada por los profesores que imparten la disciplina Morfofisiología en el área sur de la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Se aplicaron métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo; empíricos: análisis documental, observación a clases y encuesta en forma de cuestionario a docentes y de entrevista a informantes clave. Resultados: la tarea docente integradora no ha constituido un elemento de prioridad en la preparación del profesor, algunos no tienen en cuenta el algoritmo a seguir durante sus etapas de diseño, orientación, ejecución y control; existe insuficiente continuidad de temas afines y algunas insuficiencias en el dominio de contenidos, sobre todo de aquellos que no se relacionan directamente con las especialidades de los docentes. Conclusiones: las limitaciones identificadas para el desarrollo de tareas docentes afectan la integración que deben tener las asignaturas dentro de la propia disciplina Morfofisiología y con la disciplina rectora Medicina General Integral, para lograr un enfoque interdisciplinario en la formación del estudiante de las ciencias médicas.
Background: the teaching task constitutes the core of the teaching-learning process, that´s why its elaboration and use constitute premises for the good performance of the school. Objective: to determine the current state of the professor's methodological preparation to develop integrative teaching tasks in the Morphology-physiology discipline. Methods: it was carried out a cross-sectional descriptive investigation; the study population comprised the professors that impart the Morphology-physiology discipline in the south area of Ciego de Avila University of Medical Sciences. Theoretical methods were applied: historical-logical, analytic-synthetic and inductive-deductive; empiric: documental analysis, observation to classes and a survey in questionnaire form was applied to the professors and an interview was applied to key informants. Results: the integrative teaching task has not constituted an element of priority in the professor's preparation, some of them don't keep in mind its algorithm during the design, orientation, execution and control stages; there isn´t enough continuity of alike topics and some inadequacies in the mastery of contents, mainly of those that are not closely related to teaching specialties. Conclusions: the identified limitations for the development of teaching tasks affect the integration that the subjects within the Morphology-physiology discipline should have and with the integrating discipline Comprehensive General Medicine, to achieve an interdisciplinary approach in the formation of the medical sciences student.
Asunto(s)
Educación Médica , Metodología como un Tema , Medicina GeneralRESUMEN
Se realizó una revisión bibliográfica sobre las implicaciones éticas y sociales de las investigaciones biotecnológicas, desde una perspectiva ciencia, tecnología y sociedad, con el objetivo de acercarse a esta temática a partir del análisis de artículos originales y de revistas médicas de alto índice de citación, publicadas durante los últimos diez años, así como tratados de la materia y listas de referencia. Se analiza el significado ético de conceptos como neutralidad de la ciencia y responsabilidad social del científico, así como el impacto social de la biotecnología aplicada en humanos a partir de tres aspectos fundamentales: el diagnóstico genético, la terapia genética en células somáticas y sexuales y el proyecto del genoma humano.
A bibliographical revision was carried out on the ethical and social implications of biotechnological investigations, from a perspective science, technology and society, with the aim of approaching this thematic one from the analysis of original articles and medical magazines of high citation index, published during the last ten years, as well as subject treated and list of reference. The ethical meaning of concepts like science neutrality and scientist social responsibility is analyzed, as well as the social impact of biotechnology applied in humans from three fundamental aspects: the genetic diagnosis, the genetic therapy in sexual and somatic cells and the human genome project.
Asunto(s)
Humanos , Bioética , Biotecnología/ética , Ética en InvestigaciónRESUMEN
Se presenta el caso de un nacido muerto con deformidades en miembros inferiores de una gestante de 32 años. Se realizó estudio y descripción clínica del hábito externo y se detectaron las anormalidades siguientes: Cráneo: fontanelas amplias; Cara: ojos con órbitas poco profundas, escleróticas azules, puente nasal deprimido y deformidades en miembros inferiores. En el estudio radiográfico se observaron múltiples fracturas en las costillas (imagen arrosariada) y fémur (imagen de acordeón). El estudio clínico de los padres fue normal. Se planteó el diagnóstico de una osteogénesis imperfecta tipo II, que probablemente tenga como causa una mutación fresca en el material hereditario de uno de los padres. La pareja recibió atención multidisciplinaria que incluyó el asesoramiento genético y han decidido no tener más hijos por el momento
Asunto(s)
Anomalías Múltiples , Muerte Fetal , Osteogénesis ImperfectaRESUMEN
Se realiza un estudio en 1200 niños con enfermedad diarreica aguda en el Hospital Antonio Luaces de la provincia Ciego de Avila, Cuba, con el objetivo de estudiar los casos de Cryptosporidium. Se detectó un 48 por ciento de positividad. Los mayores porciento de incidencia, se detectaron en los meses de junio y julio. El mayor número de enfermos se detectó en el grupo de 4 a 7 meses de edad, seguido del de 8 a 12 meses. La incidencia fue mayor en el sexo masculino que en el femenino. Los síntomas y signos más frecuentes fueron: diarrea, manifestaciones respiratorias, vómitos y fiebre. Se analizan algunos factores de riesgo asociados a los casos
Asunto(s)
Humanos , Cryptosporidium , Diarrea/prevención & control , Epidemiología , Métodos de Análisis de Laboratorio y de Campo , CubaRESUMEN
En el presente estudio se estimó la repercusión del programa de Genética Prenatal en la mortalidad infantil. Se determinó el número de abortos terapéuticos por anomalías congénitas que se diagnosticaron por medio de la cuantificación de alfafetoproteínas en sueros de gestantes así como el diagnóstico prenatal (DPN) por ultrasonido en el período comprendido de 1987 1993. Posteriormente se realizó el cálculo de la tasa de mortalidad infantil durante esos siete años.Se encontró que con la acción de los programas de diagnóstoco prenatal ésta fue de 11,7 y de no estar aplicándose la misma hubiera sido aproximadamente de 12,9; cifras entre las cuales se observa una diferencia de 1,2 lo que se corresponde con el intervalo reportado por otros autores