Mapa de conversação em diabetes: estratégia educativa na visão dos profissionais da saúde / Conversation map on diabetes: education strategy in view of health professionals / Mapa de conversaciones sobre diabetes: estrategia educativa en la opinión de los profesionales de la salud

O objetivo do presente estudo foi verificar a visão dos profissionais da saúde sobre o Mapa de Conversação em Diabetes como estratégia educativa. Trata-se de pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, realizado com 14 profissionais da saúde inseridos em unidades básicas de saúde da regional leste do município de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil). Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada guiada pelas seguintes questões: "quais as práticas educativas que vêm sendo utilizadas na atenção primária?"; "de que modo vêm sendo utilizadas?"; e "quais os seus fundamentos?" Em seguida, foram realizados grupos focais por meio das questões norteadoras: "como você acha que é ter o diagnóstico de diabetes?"; "como você acha que é ter que seguir um plano de cuidados diários para a saúde?"; e "qual é a sua visão do Mapa de Conversação em Diabetes?" Os dados foram analisados com base no referencial de análise de conteúdo de Bardin, do qual emergiram duas categorias: a) o Mapa de Conversação como uma estratégia de aprendizagem participativa; b) fatores que interferem na prática educativa para o autocuidado. A utilização do Mapa de Conversação em Diabetes permitiu verificar a visão dos profissionais sobre uma nova estratégia para a construção do autocuidado em diabetes, reconhecendo-o, assim, como uma ferramenta apropriada para a condução das práticas educativas.

The present study aimed to assess how health professionals view the Diabetes Conversation Map as an educational strategy. It is a qualitative, exploratory and descriptive research conducted with 14 health professionals from Primary Health Care Units located in the eastern district of the city of Belo Horizonte, Minas Gerais (Brazil). Data were collected using a semi-structured interview, guided by the following questions: "Which educational practices are being used in primary care?"; "How are they being used?"; and "What are their foundations?". Focus groups were then carried out with the following guiding questions: "What do you think it is like to be diagnosed with diabetes?"; "What do you think it is like to have to follow health plan of daily care?"; and "What is your view of the Diabetes Conversation Map?". Data were analyzed following Bardin's content analysis framework, from which two categories emerged: a) the Conversation Map as a participative learning strategy; b) factors that affect the educational practice of self-care. The use of the Diabetes Conversation Map has allowed us to know how professionals view this new strategy for diabetes self-care, thus establishing the map as a suitable tool for educational practices.

El objetivo de este estudio ha sido evaluar la opinión de los profesionales de la salud del mapa de conversaciones sobre diabetes como estrategia educativa. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva realizada con 14 profesionales de la salud de las unidades básicas de salud de la regional este de la ciudad de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil). Para la recogida de datos se utilizó una entrevista semiestructurada guiada por las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las prácticas educativas que se utilizan en la atención primaria? ¿Cómo se utilizan? y ¿Cuáles son sus fundamentos? Luego se organizaron grupos focales a través de las preguntas orientadoras: ¿Cómo crees que es ser diabética? ¿Cómo crees que es tener que seguir un plan de cuidados diarios para la salud? y ¿Cuál es tu visión del mapa de conversaciones sobre diabetes? Los datos fueron analizados en base a las técnicas de análisis de contenido de Bardin, del que emergieron dos categorías: 1) mapa de conversaciones como estrategia de aprendizaje participativo y 2) factores que interfieren en la práctica educativa para el autocuidado. El uso del mapa de conversaciones sobre diabetes ha confirmado que los profesionales reconocen que esta nueva estrategia para la construcción del autocuidado en diabetes es una herramienta adecuada para la conducción de las prácticas educativas.

Oficinas educativas na atenção primária de saúde para promoção do autocuidado em diabetes mellitus / Educational workshops in primary health care for promoting self-care in diabetes mellitus

Este estudo objetiva descrever as oficinas educativas em diabetes mellitus como estratégia para a promoção do autocuidado na atenção primária em saúde. As oficinas foram implementadas, utilizando metodologia participativa e técnicas lúdicas, envolvendo a participação de 63 usuários com diabetes nas Unidades Básicas de Saúde de Belo Horizonte/MG. A metodologia participativa valorizou o conhecimento prévio dos participantes em relação à fisiopatologia, dieta e atividade física e responsabilidade frente ao autocuidado. A oficina mostrou-se como espaço de reflexão e debate sobre a adoção de hábitos saudáveis, sendo considerada uma modalidade educativa adequada para os programas de educação em diabetes.

This study aims to describe educational workshops on diabetes mellitus, as a strategy for promoting self-care in primary health care. The workshops were implemented using a participatory methodology and ludic techniques, and involved the participation of 63 patients with diabetes, at primary healthcare units in Belo Horizonte/MG.. The participatory methodology considered the background of the participants in relation to pathophysiology, diet, and physical activity, and commitment to self-care. The workshop proved to be a space for reflection and discussion on the adoption of healthy habits, and is considered a suitable educational format for diabetes education programs.

Representações de mulheres sobre violência e sua relação com qualidade de vida / Representaciones de mujeres sobre la violencia y su relación con la calidad de vida / Representations of violence against women and its relationship to their quality of life

To understand the social representations of violence on women. Method: This is a qualitative case study based on the theory of Social Representations A hundred women were interviewed and data were obtained using the technique of free recall across the inductor violence against women. Results: The results showed the structure of social representations centered on elements such as aggression and disrespect which are complementary to lack of preparation of the aggressor to life, abuse, crime, discrimination, resentment, power and suffering. Discussion: Data analysis showed that violence affects women from their physical form to the most subtle causing them sorrow, fear, insecurity and anger. Conclusion: It was concluded that violence affects wome's life quality and it was advised the need of developing strategies for coping with the phenomenon considering the uniqueness and complexity of each situation experienced...

Analisar as representações sociais de mulheres sobre violência. Método: Estudo qualitativo fundamentado na Teoria das Representações Sociais. Foram entrevistadas 100 mulheres e os dados foram obtidos por meio da técnica de evocação livre frente ao termo indutor violência contra a mulher. Resultados: Evidenciou-se a estrutura das representações sociais, tendo como elementos centrais agressão e desrespeito, que se complementam com a falta de preparo do agressor para a vida, ao abuso, ao crime, a descriminação, a indignação, ao poder e ao sofrimento. Discussão: A análise dos dados mostrou que a violência acomete as mulheres desde sua forma física até as mais sutis, gerando nelas sofrimento, medo, insegurança e indignação. Conclusão: A violência afeta a qualidade de vida das mulheres e foi indicada a necessidade de criação de estratégias para enfrentamento do fenômeno, considerando a especificidade e a complexidade de cada situação vivenciada...

Analizar las representaciones sociales de mujeres sobre la violencia. Método: Estudio cualitativo fundamentado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Se entrevistaron 100 mujeres y los datos se obtuvieron por medio de la técnica de evocación libre frente al término inductor violencia contra la mujer. Resultados: Se evidenció la estructura de las representaciones sociales, teniendo como elementos centrales la agresión y falta de respeto, que se complementan con la falta de preparación del agresor para la vida, el abuso, el crimen, a discriminación, la indignación, el poder y el sufrimiento. Discusión: El análisis de los datos mostró que la violencia afecta a las mujeres desde su integridad física hasta las más sutiles, generando sufrimiento, miedo, inseguridad, e indignación. Conclusión: La violencia afecta la calidad de vida de las mujeres y se indicó la necesidad de crear una estrategia para enfrentar el fenómeno, considerando la especificidad y la complejidad de cada situación vivida...

Formação de um grupo de pesquisa em enfermagem na área da saúde da mulher e gênero / Creation of a nursing research group on women's health and gender / Formación de un grupo de investigación en enfermería en el area de salud de las mujeres y de género

Trata-se do relato da experiência sobre a formação de um grupo de pesquisa por meio da estratégia metodológica participativa e emancipatória da oficina de trabalho. Concebida no âmago da epistemologia feminista, esta opção encerra a possibilidade efetiva da construção de um produto compartilhado e reconhecido como pertencente a todas as participantes, dentre outros inúmeros qualificativos. Foram estabelecidos eixos estruturantes em torno dos quais se desenvolveram os conteúdos e as atividades. Os resultados mostram que, a despeito da diversidade de visões de mundo e experiências, de dificuldades pessoais e institucionais, as participantes tinham uma perspectiva bastante positiva em relação à formação de um grupo de pesquisa para incrementar e difundir o conhecimento de gênero na saúde da mulher. A oficina as instrumentalizou para o empreendimento num clima agradável, leve e prazeroso, nem por isso, menos compromissado com uma inovadora forma de fazer ciência.

This is an experience report concerning the establishment of a research group through the participatory and emancipating methodology of workshopping. It was conceived within a feminist epistemology. Such an option provides the effective possibility of building a product that is shared and recognized as belonging to all the participants, among other attributes. Structuring axes were defined, around which the content and activities were developed. The results show that despite the diversity of world perceptions and experiences, of personal and institutional difficulties, the participants had a fairly positive perspective in relation to creating a research group to improve and disseminate gender knowledge on women's health. The workshop enabled the participants to enjoy a pleasant and gentle environment and yet be very committed to an innovative way of making science.

Es el relato de una experiencia de formación de un grupo de investigación utilizando como estrategia la metodología participativa y emancipadora durante talleres de trabajo. Idealizada a partir de la epistemología feminista; esta opción posibilita, efectivamente la construcción de un producto donde existe cooperación y pertenencia, entre otras descripciones expresadas por las propias participantes. Fueron establecidos ejes estructurales alrededor de los cuales se desarrollaron los contenidos y las actividades. Los resultados demuestran que, sobre la diversidad de visiones de mundo, experiencias, dificultades personales e institucionales; las participantes tenían una perspectiva muy positiva en relación a la formación de un grupo de investigación para incrementar y difundir el conocimiento de género en la salud de la mujer. El taller las instrumentalizó para el emprendimiento en un clima agradable, leve y placentero, pero no por ello fue asumido con menos compromiso esta nueva forma innovadora de generar ciencia.

Reinterpretação da potencialidade das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias / Reinterpretation of the potentiality of Critical-emancipative Workshops / Reinterpretación de la potencialidad de los Talleres de Trabajo Crítico-emancipatorios

Estudo qualitativo que teve como objetivo discutir a potencialidade das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias utilizando a dinâmica facilitadora da Árvore do Conhecimento. Os pilares teóricos constitutivos desta Oficina foram: a educação crítico-emancipatória e o empoderamento; as emoções como construtoras do conhecimento; a abordagem dialética de transformação da realidade e da consciência; a participação e a responsabilidade compartilhada. O estudo foi realizado junto a 95 profissionais integrantes de 12 Equipes de Saúde da Família de um município do interior do Estado de São Paulo. Os resultados indicam que as potencialidades das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias relacionam-se diretamente aos seus pilares de sustentação e a dinâmica da Árvore do Conhecimento utilizada na avaliação mostrou-se potente para revelá-los. Assim, as Oficinas de Trabalho constituem uma importante ferramenta para a enfermagem no que tange à sua dimensão educativa, no caso, para o enfrentamento da violência de gênero contra a mulher.

This qualitative study aims to discuss the potential of Critical-emancipative Workshops utilizing the Tree of Knowledge as a facilitator strategy. The theoretical basis that constitutes this workshop was: the critical-emancipative education and empowerment; emotions as constructors of knowledge; the dialectical approach to transform reality and awareness; participation and shared responsibility. The study was conducted with 95 professionals working in 12 Family Health Staff in a city in the province of São Paulo, Brazil. The results indicate that the potential of the Critical-emancipatory Workshops relate directly to theoretical basis. The dynamics Tree of Knowledge used in the evaluation was powerful to reveal them. Thus, the workshops constitute an important tool for nursing in terms of their educational dimension, particularly, to face gender-based violence against women.

Este estudio cualitativo tiene como objetivo discutir el potencial de los Talleres Critico-emancipatorios utilizando la dinámica facilitadora del Árbol del Conocimiento. Los pilares teóricos que constituyen este taller fueron: la educación critica-emancipatoria y el empoderamiento, las emociones como constructoras del conocimiento, el enfoque dialéctico para transformar la realidad y la conciencia, la participación y la responsabilidad compartida. El estudio fué realizado con 95 profesionales que trabajan en 12 equipos de salud familiar en un municipio de la provincia de São Paulo, Brasil. Los resultados indican que el potencial de los Talleres Critico-emancipatorios se relaciona directamente con sus pilares de apoyo y la dinámica del árbol del conocimiento utilizado en la evaluación fue de gran alcance para revelarlos. Por lo tanto, los talleres constituyen una herramienta importante para enfermería en cuanto a su dimensión educativa, en este caso, para hacer frente a la violencia de género contra las mujeres.

Capacitação de profissionais da atenção primária à saúde para educação em Diabetes Mellitus / Training of professionals, acting in primary health care, in Diabetes Mellitus education / Capacitación, de profesionales que actúan en la atención primaria a la salud, en educación en Diabetes Mellitus

OBJETIVO: Apresentar o delineamento das oficinas educativas em Diabetes Mellitus e uma estratégia avaliativa voltada à atualização dos profissionais de saúde da atenção primária. MÉTODOS: As oficinas foram implementadas, utilizando metodologia participativa, técnicas lúdicas, vivências e dinâmicas de grupo, envolvendo a participação de 85 profissionais de saúde das Unidades Básicas de Saúde de Belo Horizonte/MG. Os conhecimentos sobre a doença e as competências requeridas para o autocuidado foram aferidos mediante a aplicação de instrumento especifico. As oficinas foram avaliadas com base em instrumento próprio. RESULTADOS: Foram observadas limitações no conhecimento dos profissionais centrados na fisiopatologia e nos exames complementares da doença. As oficinas contribuíram para o despertar do potencial reflexivo, crítico e criativo dos profissionais para a mudança no processo educativo. Foi considerada uma estratégia pedagógica, de fácil compreensão, interativa e lúdica. CONCLUSÕES: As oficinas contribuíram para o planejamento do processo educativo e a estruturação de um modelo de avaliação das práticas de promoção, da saúde e educação em Diabetes.

OBJECTIVE: To present the proposal of educational workshops on diabetes and a strategy of evaluation aimed at upgrading the professionals' performance in primary care. METHODS: The workshops were implemented using participatory methodology, play techniques, experiences, and group dynamics, involving the participation of 85 health professionals from Units of Primary Care, in the city of Belo Horizonte, MG. The knowledge about the disease and the skills required for self-care were measured by applying specific instruments. The workshops were evaluated based on the instrument developed for that purpose. RESULTS: There were limitations in the knowledge of professionals about pathophysiology and the disease's complementary tests. The workshops helped to awaken the potential of professionals (reflection, criticism and creativity) necessary to change the educational process. It was considered a pedagogical strategy, easy to understand, interactive and playful. CONCLUSIONS: The workshops contributed to the planning of the educational process and the structuring of an evaluation model of practices of health and education promotion in diabetes.

OBJETIVO: Presentar el proyecto de talleres educativos sobre diabetes y una estrategia de evaluación dirigida a la actualización de los profesionales de la salud en la atención primaria. MÉTODOS: Los talleres se llevaron a cabo utilizando la metodología participativa, las técnicas de juego, las experiencias y dinámicas de grupo, con la participación de 85 profesionales de la salud de las Unidades Básicas de Salud de Belo Horizonte, MG. El conocimiento sobre la enfermedad y las habilidades necesarias para el autocuidado fueron evaluados mediante la aplicación de instrumentos específicos. Los talleres fueron evaluados con base en instrumento propio. RESULTADOS: Se encontraron limitaciones en el conocimiento de los profesionales centrados en la fisiopatología y en las pruebas complementarias de la enfermedad. Los talleres ayudaron a despertar el potencial de reflexión, de crítica y de creatividad de los profesionales, que se necesita para cambiar el proceso educativo. Fue considerada una estrategia pedagógica, fácil de entender, interactiva y lúdica. CONCLUSIONES: Los talleres contribuyeron para la planificación del proceso educativo y la estructuración de un modelo de evaluación de las prácticas de promoción de la salud y de la educación en diabetes.

Adolescência, sexualidade e gênero: possibilidades das oficinas de trabalho crítico-emancipatórias / Adolescence, sexualidad and gender: possibilities of critical emancipatory workshops / Adolescencia, sexualidad y género: posibilidades de los talleres de trabajo crítico-emancipatorios

As Oficinas de Trabalho Crítico-Emancipatórias mostram-se como possibilidade de intervenção na saúde coletiva e visam à formação de indivíduos críticos, autônomos e responsáveis. Com a proposta de atingir o público adolescente, foram realizadas Oficinas de Sexualidade na Associação Querubins, em Belo Horizonte-MG, inicialmente, com resistência dos adolescentes do sexo masculino. Com este estudo, de caráter qualitativo, teve-se como objetivo conhecer a percepção desse grupo em relação às Oficinas de Sexualidade e o significado atribuído por eles em relação aos papéis assumidos por homens e mulheres na vivência da sexualidade. Os dados foram colhidos por meio de questionário semi-estruturado e fez-se a análise de conteúdo deles. As Oficinas de Trabalho favoreceram aos participantes uma reflexão sobre a adolescência, sexualidade e relações de gênero, constituindo um espaço para a liberdade de expressão e criatividade. A resistência apresentada pelos adolescentes do sexo masculino de participarem deste trabalho foi gradativamente diminuída, e eles se tornaram divulgadores e incentivadores da proposta para colegas e familiares.

Critical emancipatory workshops reveal the possibility of intervention in collective health and aim to critically form independent and responsible individuals. Our proposal was to work with adolescents in Workshops on Sexuality at Querubins Association in the city of Belo Horizonte. The objective of this study was to examine the qualitative character and perception of an adolescent males'group participation in a Workshop on Sexuality and the meaning given by them to the gender roles of men and women in their experience of sexuality. The data was collected using a semi-structured questionnaire and analyzed using content analysis technique. The workshops gave the participants the opportunity to think about adolescence, sexuality and relationships between both genders, allowing free space for speech and creativity. The initial male resistance gradually diminished and they became divulgators and motivators of this proposal to colleagues and family members.

Los talleres de trabajo crítico emancipatorios se revelan como una posibilidad de intervención en la salud colectiva y tienen como objetivo formar individuos críticos, independientes y responsables. En la Asociación Querubins de Belo Horizonte -MG. se realizaron talleres de sexualidad con la propuesta de alcanzar al público adolescente, inicialmente con resistencia por parte de los adolescentes del sexo masculino. Este estudio, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo conocer la percepción de este grupo acerca de los talleres de sexualidad y el significado que les atribuyen a los roles asumidos por varones y mujeres en la experiencia de la sexualidad. Los datos fueron recogidos por medio de un cuestionario semiestructurado y después analizados por su contenido. Los talleres de trabajo les brindaron a los participantes la oportunidad de reflexionar sobre la adolescencia, sexualidad y relaciones de género, constituyéndose en un espacio para ejercer la libertad de expresión y creatividad. La resistencia de los varones a participar del trabajo fue disminuyendo de a poco y hasta se volvieron divulgadores y fomentadores de la propuesta para sus compañeros y familiares.

Oficinas sobre sexualidade na adolescência: revelando vozes, desvelando olhares de estudantes do ensino médio / Workshops on sexuality in adolescence: revealing voices, unveiling views student's of the medium teaching glances / Talleres sobre sexualidad en la adolescencia: revelando voces, develando miradas de estudiantes instrucción elemento

Trata-se de pesquisa com adolescentes de uma escola estadual do município da região norte de Minas Gerais - Brasil com o objetivo de compreender como vivem e exercitam sua sexualidade. O estudo foi desenvolvido por meio de oficinas lúdicopedagógicas na abordagem qualitativa. Os resultados apontam que o conceito de sexualidade limita-se às relações sexuais entre duas pessoas de sexo oposto. Os alunos enfatizaram o risco de uma gravidez indesejada e reconheceram a importância do uso de métodos contraceptivos. As oficinas propiciaram um ambiente favorável para discussão de mudanças de atitude pelos adolescentes por meio da informação, reflexão e expressão de idéias e sentimentos, representando um processo a ser complementado pela família, escola e políticas sociais locais.

Entre o desejo e o medo: as representações sociais das adolescentes acerca da iniciação sexual / Between desire and fear: female adolescents' social representation on sexual initiation

Este artigo apresenta um dos temas emergentes de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida com adolescentes do sexo feminino da Vila Acaba Mundo - Belo Horizonte/MG. Teve como objetivo compreender as representações sociais das adolescentes em relação à iniciação sexual sob o recorte de gênero. Os dados foram colhidos em quatro Oficinas de Trabalho e analisados à luz da teoria das representações sociais, sendo utilizada a técnica da análise de discurso. Duas categorias empíricas emergiram dos discursos: deixar de ser criança e temor pela gravidez e suas conseqüências. O entendimento das representações sociais e das relações de gênero evidenciou valores, idéias e práticas das adolescentes e suas famílias em freqüentes transformações, dentro do campo social.

This article discusses one of theemergent themes of a qualitativeresearch carried out with femaleadolescents in the neighborhoodof Acaba Mundo, in the city ofBelo Horizonte, State of MinasGerais, and aims at understandingtheir social representations onsexual initiation concerninggender. The data was collected infour workshops and analyzed onthe basis of the social representationtheory by means of thediscourse analysis technique.Two empirical categories andtheir consequences emerged fromthe discourse: leaving childhoodbehind and fear of pregnancy. Theunderstanding of the social representationsand of the genderrelationships made the values,ideas and practices of the adolescentsand their family clear. It alsomade clear that those values, ideasand practices were in frequenttransformation in the social field

En este estudio se presentan dostemas emergentes de una investigacióncualitativa, desarrolladacon adolescentes del sexo femeninode la Vila Acaba Mundo -Belo Horizonte/MG. Tuvo comoobjetivo comprender las representacionessociales de las adolescentesen relación a la iniciaciónsexual bajo el recorte de género.Los datos fueron recolectados encuatro Talleres de Trabajo yanalizados a la luz de la teoría delas representaciones sociales,sendo utilizada la técnica delanálisis de discurso. Dos categoríasempíricas emergieron de losdiscursos: dejar de ser niño ytemor por el embarazo y sus consecuencias.El entendimiento delas representaciones sociales y delas relaciones de género evidencióvalores, ideas y prácticas de lasadolescentes y sus familias enfrecuentes transformaciones,dentro del campo social

A oficina de trabalho como estratégia educativa com adolescentes na área de sexualidade / The use of Workshops for adolescents as an educational strategy on the issue of sexuality / El Taller de Trabajo para adolescentes como estrategia educativa en el área de la sexualidad

Este estudo tem como objetivo relatar a experiência de Oficinas de Trabalho na área de saúde sexual e reprodutiva, desenvolvida com adolescentes do sexo feminino, moradoras da Vila Acaba Mundo-Belo Horizonte/MG. A modalidade de Oficina como uma prática educativa garantiu às participantes um espaço privilegiado de exercício de criatividade e liberdade de expressão resultando em alto grau de participação, aumento da auto-estima e desencadeamento de novas propostas de discussão direcionadas à iniciação sexual e planos futuros. Percebeu-se que discutir tais questões abriu possibilidades de posicionamentos mais conscientes, respeitosos e solidários entre as participantes, preparando-as para vida adulta

This study intends to report the Workshop experience with female adolescents on the issue of sexuality. The subjects lived in Acaba Mundo Village in Belo Horizonte. The workshop proved to be a good opportunity to experience creativity and freedom of expression, not only resulting in the adolescents' intense participation but also triggering new suggestions for discussion such as: sexual initiation, feminine identity and future plans. It was also clear that discussing, in a playful way issues related to sexuality, opened more conscious, respectful and sympathetic possibilities of positioning towards life among the participants, making them better prepared for adult life

El objeto del presente estudio es relatar la experiencia de talleres de trabajo en el área de salud sexual reproductiva para adolescentes del sexo femenino de Vila Acaba Mundo, Belo Horizonte, Minas Gerais. El taller como práctica educativa permitió que las participantes contasen con un espacio privilegiado para ejercer la creatividad y la libertad de expresión. Los resultados fueron: alto índice de participación, aumento del amor propio y sugerencia de nuevas propuestas para discutir la iniciación sexual y planes futuros. Se observó que al debatir tales asuntos las participantes se enfrentaron ante la posibilidad de adoptar una postura más consciente, respetuosa y solidaria que las prepara para la vida adulta

Entre o desejo e o medo: oficinas de trabalho como espaço de reflexão e empoderamento de adolescentes / Between desire and fear: workshops as the adolescent's space for reflection and empowerment workshops as the adolescent's space for reflection and empowerment

Este estudo se insere em uma proposta educativa na área da sexualidade desenvolvida com adolescentes do Projeto Querubins-Belo Horizonte/MG. Dentre as inquietações apresentadas pelas participantes, a iniciação sexual destacou-se como uma questão importante em suas vidas, refletindo não apenas o momento presente, mas também o futuro, estando relacionada a várias questões de ordem familiar e social, assim como às questões de gênero. Temos como objetivo neste estudo compreender as representações sociais das adolescentes em relação à iniciação sexual e sua interface com a formação da identidade feminina e os planos futuros e, também, analisar a Oficina de Trabalho como estratégia de cunho emancipatório com grupos de adolescentes, a partir dos pressupostos de participação, responsabilidade compartilhada, autoestima e empoderamento. Foram sujeitos do estudo, 16 adolescentes do sexo feminino com idade entre 11 e 16 anos, divididas em três grupos distintos, conforme sua faixa etária. Os dados foram colhidos em quatro Oficinas de Trabalho e analisados à luz da teoria das representações sociais, sendo utilizada a técnica da análise de discurso e de associação de ideias. Duas categorias empíricas emergiram dos discursos: Gênero e Práxis. O entendimento das representações sociais evidenciou valores, ideias e práticas das adolescentes e suas famílias em frequentes transformações, dentro do campo social. A análise das questões de gênero foi fundamental para a compreensão dos processos de construção da identidade feminina e sua influência nos relacionamentos afetivos, no exercício da sexualidade e nos planos futuros. A Oficina de Trabalho, como técnica de coleta de dados e como prática educativa, mostrou-se eficiente e com grande afinidade com o público adolescente, constituindo-se como um espaço de reflexão, expressão e transformação dos participantes.

This study is part of a plan in the sexual education area involving adolescents, who are part of the Querubins Project in Belo Horizonte, Minas Gerais. Among the problems presented by the participants, sexual initiation has stood out as an important concern in their lives, reflecting not only the present moment, but also the future, besides being related to several questions in the social and familiar level, as well as the gender one. Our aim is to understand the adolescents' social representations related to sexual initiation and their interface with the feminine identity formation and the future plans. In addition to those, this survey aims at analyzing the Workshop as an emancipating strategy for adolescents' groups, considering as the starting points the presuppositions of participation, shared responsibility, self-esteem and empowerment. Sixteen female adolescents between 11 and 16 years old took part in this survey. They were divided into 3 (three) different groups according to their age. The data were collected in 4 (four) Workshops and analyzed on the basis of the social representation theory by means of the discourse analysis and association of ideas techniques. The understanding of the social representations made the values, ideas and practices of the adolescents and their family clear. It was also clear that those values, ideas and practices were in frequent transformation in the social field. The analysis of the gender questions was essential for the understanding of the construction processes of the feminine identity and its influence on the affective relationships, on the exercise of sexuality and on the future plans. The Workshop as a technique of data colleting and as an educative practice was considered efficient and very close to this age group public, being also considered as a space for participants' reflection, expression and transformation.

Formação do enfermeiro obstetra: uma proposta de especialização / Obstetrics nurse training: a proposal of specialization / Formación del enfermero obstetra: una propuesta de especialización

Este trabalho relata a criação do Curso de Especialização em Enfermagem Obstétrica da Escola de Enfermagem da UFMG (EEUFMG), bem como a situação do profissional especialista em Enfermagem Obstétrica no país. Destaca a metodologia utilizada, a estrutura do Curso, sua carga horária, seu processo de avaliação e a proposta de oferecimento na modalidade de residência. Enfoca a importância da integração ensino serviço e o trabalho multiprofissional para a viabilização desta proposta.

This is a report about the creation of the Obstetrics Specialization Nursing Course - Nursing School of the Federal University of Minas Gerais. It also brings the specialized professional position into discussion as well as emphasizing the course methodology, structure, duration (hours), development process and proposes a residence. This report reinforces the importance of teaching-service integration and the various procedures to make it possible.

Este trabajo presenta la creación del Curso de Especialización en Enfermería Obstétrica de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (EEUFMG) y también la situación en el país del profesional especializado en Enfermería Obstétrica. Destaca la metodología utilizada, la estructura del curso, su carga horaria, su proceso de evaluación y la propuesta de ofrecerlo en la modalidad residencia. Subraya la importancia de la integración enseñanza - trabajo y la tarea multiprofesional para llevar a cabo tal propuesta.

A enfermeira na prevenção do câncer cérvico-uterino e de mama no Ambulatório Carlos Chagas (ACC)/UFMG: uma proposta de trabalho / The covering in cervix-uterine and breast cancer prevention among the patients by implementing nursing consultation

Trata-se de um relato de experiência de um projeto realizado em parceria, entre enfermeiras do Ambulatório Carlos Chagas (ACC) do HC/UFMG e docentes da disciplina Enfermagem da Mulher e do Recém-nascido da EEUFMG. O presente trabalho tem como objetivo ampliar a cobertura na prevenção do câncer cérvico-uterino e de mama entre mulheres usuárias do HC/UFMG, por meio da implementação da consulta de enfermagem, promovendo ações educativas e curativas às clientes com alterações no exame colpocitológico e de mamas. Contempla ainda atividades de ensino clínico para o corpo discente da EEUFMG e o treinamento de profissionais de enfermagem da rede básica de saúde.

Integração docente assistencial: uma proposta que deu certo / Assistencial teaching integration: the rigth purposal / Integración docente asistencial: una propuesta positiva

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido pelos professores do Departamento Materno Infantil e Saúde Pública da Escola de Enfermagem da UFMG na Fundação de Assistência Integral à Saúde da Mulher - Hospital Sofia Feldman (FAIS/HSF), desde 1985 e que culminou, em 1999, com a criação do curso de Especialização em Enfermagem Obstétrica. Essa experiência tem permitido ao docente adquirir maior conhecimento teórico-prático na assistência materno-infantil, maior segurança para ensinar e maiores oportunidades para o desenvolvimento de pesquisa. Quanto aos discentes, esta proposta favorece uma aproximação com a realidade social, cria situações de aprendizagem que os tornam mais conscientes na busca de transformações sociais.

It refers to an experiment, developed by professors from Youth Matern Dept and healt Public of Nurser y School at UFMG in the Foundation of integral Assistence to women's health - Sofia Feldman Hospital, since 1985 and it reached the top in 1999 with creation of the Obstetric Nursery Especialization Course. This experiment has let the teachers to get further information theorical-pratical in Youth Matern Assistence, it's safier to teach and there are more opportunities to develop the reseach. About the students, this purposal drives towards an appoach to the social reality, creating learning situations which become councious about reaching social transformations.

Se trata de un relato de experiencia desarrollado por los profesores del departamento Materno Infantil y Salud Pública de la Escuela de Enfermeria de la "Universidade Federal de Minas Gerais" en la Fundación de Assistencia Integral a la Salud de la Mujer - Hospital Sofia Feldman (FAIS/HSF)desde 1985 y que culminó em 1999 con la creación de Curso de Especialización en Enfermeria Obstétrica. Esa experiencia ha permitido a las docientes adquirir un mayor conocimiento teórico/práctico en la asistencia materno infantil,mayor seguridad para enseñar y mayores oportunidades para el desarollo de la pesquisa. En lo que se refiere alos alumnos, esa propuesta facilita una aproximación con la realidad social, crea situaciones de aprendizage que los dejan más conscientes en la búsqueda de transformaciones sociales.

Fundaçäo de assistência integral à saúde/hospital Sofia Feldeman: uma experiência de administraçäo flexível / Foundation of integral health care: an experience of flexible administration?

O presente trabalho teve como objetivo traçar um paralelo entre a experiência administrativa do Hospital Sofia Feldman e a teoria de gerência flexível proposta por MOTTA (1991) e MEDICI & SILVA (1993). Descreve, também, elementos inovadores de integraçäo da instituiçäo com a comunidade: mäe substituta, ambudsman e trabalho voluntário sistematizado da Associaçäo Comunitária dos Amigos e Usuários do Hospital Sofia Feldman. A coleta de dados foi feita através de roteiro de entrevista semi-estruturada, aplicado a funcionários de diferentes setores, procurando conhecer a percepçäo dos mesmos sobre o modelo gerencial adotado. Os depoimentos apontaram características de administraçäo flexível do hospital, porém, permeada de traços da gerência clássica.

Buscando compreender as doutrinas da Igreja Católica em relaçäo à contracepçäo / Trying to understand the doctrines of the church in relation to contraception catholic

Este estudo teve como propósito compreender as doutrinas da Igreja Católica referentes à contracepçäo. Dois documentos foram analisados: a Encíclica Humanae Vitae (1968) e a Encíclica Evangelium Vitae (1995), considerados pelos dirigentes religiosos como referência para a questäo da regulaçäo dos nascimentos. Para a compreensäo das Encíclicas, foi utilizado o método de Análise de Conteúdo, acrescido da técnica de extraçäo dos núcleos de significado. Seis categorias foram formadas e apresentam os valores contidos nas Encíclicas referentes ao matrimônio, amor conjugal e procriaçäo; a posiçäo da Igreja quanto às práticas contraceptivas; o reconhecimento das dificuldades vivenciadas pelas famílias para a sobrevivência da prole, a importância da mobilizaçäo e participaçäo da sociedade para o resgate de valores éticos ligados à família. As mensagens contidas nas Encíclicas Humanae e Evangelium Vitae näo se restringem à aceitaçäo ou oposiçäo aos métodos contraceptivos. A Igreja Católica busca nesses dois documentos estimular a mobilizaçäo da sociedade para a transformaçäo voltada para a valorizaçäo da vida humana, a começar por uma postura responsável dos cônjuges em relaçäo à procriaçäo.