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Intervalo de año
1.
Psicol. teor. pesqui ; 10(2): 167-77, maio-ago. 1994. tab
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-156209

RESUMEN

Investiga a consequenciaçäo diferencial de respostas corretas e incorretas durante a aquisiçäo de uma sequência serial de respostas, submetendo 28 estudantes universitários a uma tarefa de soluçäo de problema. Säo testadas 3 condiçöes: feedback para erros, feedback para acertos e para erros e nenhum feedback diferencial. Os resultados das condiçöes 1 e 2 näo mostram diferenças significativas, confirmando a hipótese de que, quando apenas uma classe de respostas (erros) é seguida de feedback, provavelmente a ausência de feedback para a outra classe (acertos) funciona como feedback por contraste, para estas respostas. Adicionalmente, demonstra que a ausência de qualquer feedback gera um desempenho com características de ensaio e erro


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Psicología Educacional , Reflejo , Estudiantes
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