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1.
Buenos Aires; s.n; 2019. 50 p.
No convencional en Español | LILACS, InstitutionalDB, BINACIS, UNISALUD | ID: biblio-1451607

RESUMEN

Ateneo basado en el concepto de alfabetización, y las problemáticas involucradas en la disciplina: relación entre el lenguaje oral y el escrito; entre las dificultades en el lenguaje y las dificultades en el proceso de alfabetización; qué de lo subjetivo necesita estar constituído para que un niño entre al mundo de las letras; o qué ocurre cuando se dan tan distanciados los tiempos lógicos del aprendizaje de la lectura y escritura y los tiempos cronológicos que la escuela espera. En una primera parte se desarrolla la lógica cognitiva específica y la legalidad de este objeto de conocimiento, y luego el proceso de apropiación, reflexionando sobre los múltiples motivos de consulta e intervenciones.


Asunto(s)
Alfabetización/tendencias
2.
Buenos Aires; s.n; oct. 2018. 52 p.
No convencional en Español | LILACS | ID: biblio-1024814

RESUMEN

Ateneo del equipo de la Residencia de Psicopedagogía con sede en el Hospital Carlos G. Durand, de la Ciudad de Buenos Aires, donde se reflexiona sobre las intervenciones clínicas en niños y púberes en escolaridad primaria. Se realiza un recorrido teórico sobre conceptos como intervención, niño, sujeto, o juego; y se analiza la relación entre juego y aprendizaje, presentando distintos casos clínicos que reflejan estas intervenciones


Asunto(s)
Juego e Implementos de Juego , Servicios de Salud Escolar/provisión & distribución , Servicios de Salud Escolar/tendencias , Intervención Médica Temprana/métodos , Intervención Médica Temprana/tendencias , Aprendizaje , Internado no Médico
3.
Buenos Aires; s.n; 2018. 75 p. ilus.
No convencional en Español | LILACS | ID: biblio-1009802

RESUMEN

Ateneo del equipo de residentes psicopedagogas del Centro de Salud y Acción Comunitaria Nº 13, de la Ciudad de Buenos Aires, donde se reflexiona sobre la labor clínica, y el trabajo psicopedagogo en espacios preventivo-promocionales. En la primer parte, se desarrolla el marco teórico respecto del concepto de lenguaje desde el cual se posicionan las residentes, distinguiendo respecto de los conceptos de lengua, habla y lenguaje y su implicancia en el campo de la Psicopedagogía. Se mencionan los factores constitutivos del lenguaje, se describen brevemente algunas alteraciones del lenguaje de los niños, y se abordan las relaciones entre aprendizaje y lenguaje, desplegando su relación con el pensamiento y los aspectos ligados a la compresión lingüística. Finalmente a la luz de los conceptos centrales trabajados en el escrito, se intenta, a través de viñetas y recortes clínicos, reflejar posibles modos de intervención desde la tarea como psicopedagogas.


Asunto(s)
Rehabilitación de los Trastornos del Habla y del Lenguaje , Educación Compensatoria , Lenguaje Infantil , Patología del Habla y Lenguaje , Desarrollo del Lenguaje , Aprendizaje , Centros Comunitarios de Salud , Internado no Médico
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