Desempenho verbal: uma comparação entre crianças que gaguejam e crianças que não gaguejam / Verbal performance: a comparison between children who stutter and children who does not stutter

Nesta pesquisa investigou-se a relação entre desempenho verbal e gagueira. Com tal finalidade dois grupos foram comparados. O Grupo G (GG) era formado por 15 crianças que gaguejavam, com idade média de 8 anos e 6 meses, sendo 13 meninos e 2 meninas. O Grupo NG (GNG) era composto por 15 crianças que não gaguejavam, com a mesma idade média e distribuição por sexo do Grupo G. Por meio da aplicação da Escala Verbal da "Escala de Inteligência Wechsler para Crianças. WISC-111" (Wechsler, 1994) verificou-se se existiam diferenças entre o desempenho dos dois grupos. Para caracterizar a competência verbal das crianças que gaguejavam avaliou-se as médias dos escores obtidos pelos participantes do GG nos subtestes que integram a Escala Verbal do W ISC-III, no Quociente de Inteligência Verbal (QIV) e no índice Fatorial de Compreensão Verbal (CV). Empregou-se o Teste t de Student para realizar o tratamento estatístico dos dados coletados. Encontrou-se diferenças significantes entre os desempenhos dos dois grupos com relação aos subtestes Informação, Semelhanças e Dígitos, ao QI Verbal e ao índice Fatorial CV. O GG apresentou um desempenho inferior ao do GNG. Ao se analisar tais resultados supôs-se que as dificuldades dos participantes do GG situaram-se em nível pré-motor. Julgou-se que, provavelmente, a competência verbal das crianças que gaguejavam achava-se prejudicada em razão de funções cognitivas e executivas, relacionadas à memória operacional, especificamente referentes à seleção e ao emprego de estratégias cognitivas. Assim, com base nos dados obtidos concluiu-se que as hipóteses da pesquisa foram confirmadas, ou seja, que crianças que gaguejam se diferenciam das que não gaguejam em tarefas que envolvem a competência verbal, apresentando um desempenho inferior em tarefas que exigem a capacidade verbal e que avaliam a habilidade verbal

Consideraçöes preliminares entre uma possível correlaçäo entre a gagueira e os aspectos linguísticos e auditivos / Prelyminar consideration about relation between stuttering and central auditory disorders

É de senso comum que há uma fase na fala da criança pequena em que ela "gagueja", ou seja, que apresenta disfluências na fala (Schiefer et al., 1992). Esta fase coincide com o desenvolvimentoda linguagem oral, em que complexidades linguísticas dos enunciados acontecem (Scarpa, 1995). O objetivo deste estudo foi investigar se existe relaçäo entre a gagueira e alteraçöes auditivas centrais. Os resultados mostraram que existe relaçäo

Gagueira: a manifestaçäo do preconceito em estudantes de fonoaudilogia / Stuttering: against prejudice in speech therapy students

O presente trabalho investigou a manifestaçäo do preconceito contra a gagueira e o indivíduo gago em estudantes de Fonoaudiologia, através de sua concordância - ou discordância - com o enunciado de 13 afirmaçöes a respeito do assunto, que integravam um inventário de 81 frases sobre gagueira. Os sujeitos da amostra - num total de 45, todos do sexo feminino, com idades entre 19 e 25 anos, cursando os 2§, 3§ e 4§ anos do Curso de Fonoaudiologia - foram reunidos em 3 Grupos, diferenciados de acordo com o seu grau de conhecimento sobre gagueira: o Grupo 1 é o que mais informaçöes tem. A análise dos resultados nos permitiu concluir que o preconceito social contra a gagueira e o indivíduo gago também se manifesta em estudantes de Fonoaudiologia, independente do grau de informaçäo que possuissem sobre a gagueira, por basear-se no conhecimento de senso comum. Os estudantes de Fonoaudiologia perceberam a existência do preconceito contra a gagueira e o indivíduo gago na sociedade e em Fonoaudiólogos, mas näo se incluiram em nenhuma destas categorias, estando inconscientes deste aspecto em si mesmos

Orientaçäo aos pais: uma proposta de atuaçäo preventiva na fala de crianças disfluentes / Counselling parents: prevention in the children's speech disorders

Neste artigo, pretendemos relatar uma experiência de orientaçäo a pais. O objetivo é tentar prevenir que rupturas transitórias da fala possam vir a ser rotuladas como Gagueira. Descrevemos a sistemática do trabalho desenvolvido com os pais, a partir do qual foi possível elaborar um guia de orientaçäo para auxiliar na compreensäo das dificuldades naturais da fala de crianças