RESUMEN
O desenvolvimento de competências na formação dos profissionais de saúde tem sido discutido na literatura científica como forma de assegurar serviços de qualidade e foi tema recente de publicações importantes no cenário internacional. No entanto, o Brasil apresenta poucas experiências e produções sobre o tema. O estudo teve como objetivo analisar como são configuradas as competências para a promoção da saúde na formação do enfermeiro. Trata-se de revisão integrativa da literatura, na qual foram incluídos oito artigos, teses e dissertações publicados a partir do ano 2000 em inglês, espanhol e português. Os descritores utilizados para a busca foram: "promoção da saúde", "educação baseada em competências" e "competência profissional". A análise permitiu revelar as seguintes categorias temáticas: definição de competências, competências e promoção da saúde e ensino das competências em promoção da saúde. Os achados mostram que a maior parte da literatura é de origem internacional. A maioria guarda semelhança com as competências do CompHP e Consenso de Galway e apresentam a definição de competência como a combinação de três domínios: atitude, conhecimento e habilidades. A promoção da saúde é abordada em disciplinas como saúde pública, saúde da população e políticas de saúde. Evidencia-se que alunos vivenciam a experiência da promoção da saúde na comunidade. Ademais, a abordagem da promoção da saúde nos anos finais do curso é indicada como mais proveitosa queno início, pela maturidade (clínica e política) dos estudantes.
The development of skills in the training of health professionals has been discussed in the scientific literature in order to ensure quality services and has recently been the subject of important publications in the international arena. However, in Brazil it has few experiences and productions about the theme. The study aimed to analyze how competencies for health promotion in nursing education are configured. This is an integrative literature reviewin which were included eight articles, theses and dissertations published since 2000 in English, Spanish and Portuguese. The descriptors used for the search were: "health promotion", "education based on skills" and "professional competence". The analysis unearthed the following thematic categories: definition of competencies, skills and health promotion and teaching of skills in health promotion. The findings show that most of the literature is of international origin. Most guard resemblance to the powersof CompHP and Galway Consensus and present the definition of competence as a combination of three areas: attitude, knowledge and skills. Health promotion is addressed in disciplines such as public health, population health and health policy. It is evident that students experience the health promotion practice in the community. Moreover, the approach to promoting health in the final years of the course is indicated as more profitablethan at the beginning because of the maturity (clinical and policy) of the students.