RESUMEN
O objetivo principal do presente trabalho foi caracterizar as alterações de postura corporal estática e quantificar a força dos músculos respiratórios em professores do ensino fundamental, em escolas públicas, na cidade de Fortaleza/CE, correlacionando estas alterações com produção e qualidade vocal. O campo de investigação dessa área torna-se amplo, exigindo um estudo profundo e abrangente para destacar a complexidade da postura corporal estática e da força dos músculos respiratórios e de sua inter-relação com a produção e qualidade vocal de docentes. Utilizou-se um questionário respondido por 60 professores de ambos os sexos, contendo perguntas abertas, relativas às práticas de atividades utilizadas antes e após o desempenho profissional, bem como as reações posturais, respiratórias e vocais que se manifestaram após seus desempenhos em sala de aula, que assinalam dor muscular, perturbações funcionais da postura, alteração do padrão respiratório, tensão muscular, estresse físico e cansaço vocal. Os resultados obtidos grifaram: os professores não utilizavam a fonoterapia como prática preventiva do desgaste de voz, configurando o descuido na preparação da musculatura vocal. A negligência e desinformação acerca da relevância desempenhada pela postura, sua íntima relação com o equilíbrio torácico-abdominal e a ação integrada músculo-respiração, avaliaram o despreparo vocal dos docentes.
The main objetive of this study was to characterize the body static posture changes and measure the force of the respiratory muscles in teachers of elementary schools in Fortaleza-CE. The study points out the complexity of the body static posture and the respiratory muscle forces and its relation with production and quality of voice of the teachers. The studt involved sixty teachers from both sexes of public schools in Fortaleza. They answered a questionnary with open questions, related to activities before and after their professional performance, as well as the posture, respiratory and vocal reactions after teaching, muscle pain, posture alterations, respiratory pattern changes, muscles tension, physical stress and voice tiredness. The result showed negligence and lack of information about the relevance of the posture and its close relation between the abdominal thoracic balance and the integrated action of muscle-respiration. The teachers did not use phonotherapy to prevent voice weariness, proving the carelessness in preparing the voice muscles.