Tecnologias educacionais no cuidado às crianças com Diabetes Mellitus tipo 1: síntese do conhecimento / Educational technologies in the care of children with type 1 Diabetes Mellitus: synthesis of knowledge

Objetivou-se identificar a síntese do conhecimento científico acerca da contribuição de tecnologias educacionais no cuidado às crianças com Diabetes Mellitus tipo 1. Trata-se de uma revisão integrativa realizada em junho e julho de 2020 nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF no período de 2015 a 2019. Após adotar os critérios de inclusão e exclusão ficaram oito artigos. As tecnologias educacionais utilizadas foram plataformas digitais, oficinas educacionais, simulações de casos, pôster e cartilha educacional. Identificou-se limitação de estudos com validação de tecnologias, que abordassem temáticas como atividades físicas, alimentação saudável e enfrentamento de situações psicossociais. Constatou-se a importância da atuação da equipe de enfermagem em intervenções de caráter educativo, realizadas de forma lúdica e criativa, incluindo pais e cuidador durante o processo.

This study aimed to identify the synthesis of scientific knowledge about the contribution of educational technologies in the care of children with type 1 Diabetes Mellitus. This is an integrative review conducted in June and July 2020 in the MEDLINE, LILACS, and BDENF databases of articles from 2015 to 2019. After adopting the inclusion and exclusion criteria, eight articles were selected. The educational technologies used were digital platforms, educational workshops, case simulations, poster, and educational booklet. We identified limitations of studies with validation of technologies that addressed themes such as physical activity, healthy eating, and coping with psychosocial situations. The importance of the nursing team's performance was identified in educational interventions run in a playful and creative way, including parents and caregivers during the process.

Este estudio tuvo como objetivo identificar la síntesis de conocimientos científicos sobre la contribución de las tecnologías educativas en el cuidado de niños con Diabetes Mellitus tipo 1. Se trata de una revisión integradora realizada en junio y julio de 2020 en las bases de datos MEDLINE, LILACS y BDENF en el período 2015-2019. Tras adoptar los criterios de inclusión y exclusión, se adoptaron ocho artículos. Las tecnologías educativas utilizadas fueron plataformas digitales, talleres educativos, simulaciones de casos, póster y folleto educativo. Identificamos limitaciones de estudios con validación de tecnologías que abordaban temas como la actividad física, la alimentación saludable y el afrontamiento de situaciones psicosociales. Se verificó la importancia del desempeño del equipo de enfermería en las intervenciones educativas realizadas de una manera lúdica y creativa, incluyendo los padres y cuidadores durante el proceso.

Gincana educativa ­ como salvar uma vida: estratégia sobre primeiros socorros para adolescentes / Educative Gymkhana --How to save a life: strategy on first aid for adolescents / Gincana Educativa -Cómo salvar una vida: estrategia de primeros auxilios para adolescentes

Introdução:Verifica-se que a educação em saúde é uma estratégia de ensino e aprendizagem com objetivo de melhorar a qualidade de vida e de saúde da população.Objetivo:Descrever uma estratégia educativa sobre primeiros socorros para adolescentes. Metodologia:Trata-se de uma pesquisa ação realizada em maio de 2019 com 27 adolescentes, estudantes de uma escola situada nacidade de Itapajé, Ceará. A pesquisa seguiu as seguintes etapas: Iniciação do Projeto de Pesquisa Ação; A Definição da Estrutura Conceitual Teórica; Definição do Contexto e Propósito da Pesquisa; eColeta de dados, que se deu em quatro momentos, por meio de um Instrumento de Coleta de Dados semiestruturado e aplicação da Gincana Educativa ­Como salvar uma vida. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual Vale do Acaraú com número 3.241.797. Resultados:A Gincana foi organizada em seis etapas: Torta na cara, Jogo de Cooperação, Desafio, Resistência física, Quiz e Demonstração, buscando deixar o momento descontraído,dinâmico, competitivo e de aprendizado. Verificou-se que os participantes tiveram interesse na aprendizagem sobre primeiros socorros, principalmente quando acompanhadas pela utilização de tecnologias educativas.Conclusões:A gincana contribuiu no aprendizado sobre primeiros socorros dos escolares, o que lhes permitiu prevenir possíveis agravos em saúde,além de torná-los possíveis disseminadores de conhecimento (AU).

Introduction:It appears that health education is a teaching and learning strategy aimed at improving the quality of life and health of the population. Objective:Describe an educative strategy on first aid for adolescents. Methodology:This is an action research carried out in May 2019 with 27 adolescents, students from a school located in the city of Itapajé, Ceará. The research followed thesteps:Initiation of the Action Research Project; The Definition of Theoretical Conceptual Framework; Definition of the Context and Purpose of the Research; and data collection, which took place in four moments, using a semi-structured Data Collection Instrument and application of the Educational Gymkhana -How to save a life.Research approved by the Research Ethics Committee of theState University Vale do Acaraú with number 3,241,797. Results:The Gymkhana was organized in six stages: Pie in the face, Cooperation Game, Challenge,Physical resistance, Quiz and Demo, seeking to leave the moment relaxed, dynamic, competitive and learning. It was found that the participants had interested in learning about first aid, mainly when accompanied by the use of educative Technologies. Conclusions:The gymkhana contributed to the students' first aid learning, which allowed them to prevent possible health problems, in addition to making them possible disseminators of knowledge (AU).

Introducción: Verifica que la educación para la salud es una estrategia de enseñanza y aprendizaje dirigida a mejorar la calidad de vida y la salud de la población. Objetivo: Describir una estrategia educativa sobre primeros auxilios para adolescentes.Metodología: Se trata de una investigación-acción realizada en mayo de 2019 con 27 adolescentes,estudiantes de una escuela ubicada en la ciudad de Itapajé, Ceará.La investigación siguió los siguientes pasos: Inicio del proyecto de investigación-acción; La definición de marco conceptual teórico; Definición del contexto y propósito de la investigación;y Recopilación de datos, que tuvo lugar en cuatro momentos, a través de un Instrumento de Recolección de Datos semi-estructurado y aplicación de la Gymkhana Educativa -Cómo salvar una vida.Investigación aprobada por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Estatal Vale do Acaraú con el número 3.241.797.Resultados: La Gymkhana se organizó en seis etapas: Torta en la cara, Juego de cooperación, Desafío, Resistencia física,Quizy Demostración,buscando salir del momento relajado, dinámico, competitivo y aprendiendo. Se encontró que los participantes tenían interesados en aprender sobre primeros auxilios, especialmente cuando se acompañan del uso de tecnologías educativas.Conclusiones: La gymkana contribuyó al aprendizaje de los estudiantes en primeros auxilios, lo que les permitió prevenir posibles problemas de salud, además de hacerlos posibles divulgadores de conocimientos (AU).