Rock art: the body culture of movement before Brazil / Arte rupestre: a cultura corporal do movimento antes do Brasil / Arte rupestre: la cultura del cuerpo del movimiento antes de Brasil

This investigation discusses the relationship between the body culture of movement and two rock art scenes located in the Parque Nacional Serra da Capivara, (Serra da Capivara National Park) - PNSC, in the state of Piauí, Brazil. The scenes depict a flic flac and a human pyramid, which have been accepted in contemporaneity as gymnastics and acrobatics. An interdisciplinary theoretical apparatus based on Physical Education and its relationships with Archeology and Anthropology was used in the analysis. The analysis is based on inferences, as nothing guarantees that the hands that portrayed the scenes had the same intentions as the authors of the research. One of the findings understands that motor skills helped the daily demands of adversity for the survival of the group. In another point of view, based on the Ilinx concept, flic flac satisfies the search for a trance/vertigo vital to ritualistic liturgy, and the human pyramid serves the imperative task of consolidating cooperative bonds and trust between its members in a hostile environment. (AU)

A investigação discute as relações entre duas artes rupestres - flic flac e a pirâmide humana -, admitidas na contemporaneidade como ginástica e acrobacia, localizadas no Parque Nacional Serra da Capivara - PNSC, no Estado do Piauí, Brasil, e a cultura corporal do movimento. Utilizou-se de um aparato teórico interdisciplinar fundamentado na Educação Física e suas relações com a Arqueologia e Antropologia na análise. Trata-se de inferências, pois nada garante que as mãos que retrataram as cenas tinham a intencionalidade dos autores da pesquisa. Uma das ilações entende que as habilidades motoras auxiliavam as demandas do cotidiano de adversidades para sobrevivência do grupo. Por outro prisma, a partir do conceito de Ilinx, o flic flac atende a busca de um transe/vertigem vital a liturgia ritualística, e, a pirâmide humana serve a imperiosa tarefa de consolidar os laços cooperativos e de confiança entre os seus membros em um ambiente hostil. (AU)

Esta investigación discute la relación entre la cultura corporal del movimiento y dos escenas de arte rupestre ubicadas en el Parque Nacional Serra da Capivara/PNSC, en el estado de Piauí, Brasil. Las escenas representan flic flac y pirámide humana, que han sido aceptadas en la contemporaneidad como gimnasia y acrobacia. Se utilizó en el análisis un aparato teórico interdisciplinario basado en la Educación Física y sus relaciones con la Arqueología y la Antropología. El análisis se basa en inferencias, nada garantiza que las manos que retrataron las escenas tuvieran las mismas intenciones que los autores de la investigación. Uno de los hallazgos comprende que la motricidad ayudó a las exigencias diarias de la adversidad para la supervivencia del grupo. En otro punto de vista, basado en el concepto Ilinx, flic flac satisface la búsqueda de trance/vértigo vital para la liturgia ritualista, y la pirámide humana cumple la tarea imperativa de consolidar lazos de cooperación y confianza entre sus miembros en un ambiente hostil. (AU)

O esporte em Ilhéus e a consolidação do Instituto Geográfico e Histórico da Bahia (1921) / El deporte en Ilhéus y la consolidación del Instituto Geográfico e Histórico de Bahia (1921) / Sport in Ilhéus and the consolidation of the Geographical and Historical Institute of Bahia (1921)

Este estudo explora a ocorrência do primeiro torneio intermunicipal baiano de futebol de 1921 e sua relação com a campanha para a construção do Instituto Geográfico e Histórico da Bahia (IGHB). A investigação tem por base a análise de periódicos da época e o diálogo com a bibliografia sobre o tema. A narrativa evidencia como a participação do município de Ilhéus no evento representou uma oportunidade para afirmar seu compromisso com os ideais de modernização e civilização, valorizados pela sociedade baiana da época. Também averiguou-se como essa participação contribuiu para o processo de consolidação do esporte em Ilhéus e sua aproximação com o cenário esportivo da capital do estado. (AU)

Este estudio analiza el primer torneo intermunicipal de fútbol del estado de Bahia, realizado en 1921, y su relación con la campaña para la construcción del Instituto Geográfico e Histórico de Bahia (IGHB). La investigación se basa en el análisis de publicaciones periódicas de la época y en el diálogo con la bibliografía sobre ese tema. La narrativa muestra cómo la participación del municipio de Ilhéus en el evento representó una oportunidad para reafirmar su compromiso con los ideales de modernización y civilización, valorados por la sociedad de Bahia en ese momento histórico. Se trata de conocer cómo esta participación contribuyó con el proceso de consolidación del deporte en Ilhéus y con su acercamiento al escenario deportivo de la capital del estado. (AU)

This paper discusses the relationship between the first intercity soccer tournament of the state of Bahia held in 1921, and the campaign for the construction of the Geographical and Historical Institute of Bahia (IGHB). The research is based on an analysis of periodicals of that time and on the literature related to that topic. The narrative shows how the participation of the municipality of Ilhéus in the event offered an opportunity to assert its commitment to the ideals of modernization and civilization, which were valued by Bahia's society at that time. It was also investigated how this participation contributed to the consolidation process of the sport in Ilhéus and its approximation to the sports scenario of the state capital. (AU)

Attitudinal, conceptual, and procedural dimensions of the knowledge of trail guides in national parks

Abstract Aim: This study aimed to present the conceptual, procedural, and attitudinal knowledge of the trail guides (TG) in the Serra da Capivara National Park (SCNP) and Caparaó National Park (CNP). Results: Seventy-nine TGs participated in this descriptive-exploratory research, with a qualitative approach, representing 84% (n = 40) of CNP guides and 80% (n = 39) of SCNP guides. Conclusions: The evidence describes the conceptual, attitudinal, and procedural dimensions displayed before and during trail-walking, with differences in conceptual knowledge, discrepancies in procedural knowledge, and equality in attitudinal aspects. The importance of the participation of the area of physical education was highlighted in the training of TGs, alongside the need to include didactic-pedagogical content, environmental education, exercise physiology, movement biomechanics, flora, fauna, notions of minimal or desirable impact, and first aid.

Atividade física de aventura na natureza para pessoas com deficiência / Physical adventure activity in nature for people with disabilities

O objetivo desta pesquisa foi mapear a produção científica em periódicos nacionais da área de Educação Física, entre os anos de 2006 ­ 2016, relacionadas à prática de atividades físicas de aventura na natureza para pessoas com deficiência. Como instrumento de coleta dos dados, foi realizada uma busca em periódicos nacionais da área de Educação Física, avaliados entre A1 e B2 pela WebQualis (2016), mais a Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada. Os resultados mostraram um número inexpressivo de pesquisas publicadas envolvendo pessoas com deficiência na prática de atividades físicas de aventura na natureza, ao mesmo tempo em que evidencia que a deficiência não é um impedimento para sua realização. Contudo essas experiências trazem benefícios como oportunizar a este grupo a vivência de atividades diferenciadas do dia a dia, ampliando as opções de lazer, além de potencializar as capacidades dos praticantes.

The goal of this research was to map the scientific production in national periodicals of the Physical Education area, between the years 2006 ­ 2016, related to the practice of physical adventure activities in nature for people with disabilities. As a data collection instrument, a search was conducted in national journals of the Physical Education area, evaluated between A1 and B2 by WebQualis (2016) and the Brazilian Association of Adapted Motor Activity journal. The results showed an inexpressive number of published researches involving people with disabilities in the practice of adventure physical activities in nature, while showing that the disability is not an impediment to their achievement. However, these experiences bring benefits such as giving this group the opportunity to experience different daily activities, expanding leisure options, and enhancing the skills of practitioners.

Aprendizagem formal, não formal e informal: como condutores de dois parques nacionais estabelecem seu tirocínio / Formal, non-formal, and informal learning: how instructors of two national parks establish their professional practice / Aprendizaje formal, no formal e informal: cómo los guías de dos parques nacionales establecen su práctica profesional

O objetivo do estudo foi investigar as situações de aprendizagem profissional (formal, não formal e informal) de condutores de trilhas de longa duração atuantes em dois Parques Nacionais (PARNAs) brasileiros. Participaram do estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa dos dados, 79 condutores, sendo 49 não graduados e 30 graduados. Os procedimentos de análise de conteúdo foram empregados na apreciação das entrevistas semiestruturadas. Apesar da maioria dos investigados valorizar as situações formais, não formais e informais de aprendizagem, a aprendizagem informal com familiares, visitantes, demais condutores e a partir da reflexão sobre o próprio trabalho se sobressaiu sobre as demais. Os principais aprendizados nessas situações envolvem aspectos como questões climáticas, segurança dos visitantes, características específicas dos biomas e preservação ambiental. As evidências do estudo sinalizam a necessidade de os cursos de formação contemplarem mais oportunidades de práticas contextualizadas às exigências da prática profissional dos condutores, assim como períodos de estágio supervisionado por pares mais experientes

The study looked into professional ­ formal, non-formal, and informal ­ learning situations of long-trail instructors at two Brazilian national parks (PARNAs). As a descriptiveexploratory study with a qualitative data approach, it included 79 instructors from two PARNAs, of whom 49 had no college education while 30 were college graduates. Content analysis procedures were used to evaluate the semi-structured interviews. Most subjects value formal, non-formal, and informal learning situations, but informal learning from relatives, visitors, other drivers, and from reflection on the own work were more appreciated. Key learning in those situations involves aspects such as climate issues, visitor safety, biome-specific characteristics, and environmental preservation. Evidence from the study indicates the need for schools to include more practice opportunities for instructors that are more contextualized in terms of professional practice requirements, as well as periods of practicum supervised by more experienced peers

El objetivo del estudio fue analizar las situaciones de aprendizaje profesional (formal, no formal e informal) de guías de senderismo de larga duración que actúan en dos Parques Nacionales (PARNAs) brasileños. Participaron del estudio descriptivo exploratorio, con abordaje cualitativo de los datos, 79 guías, de los cuales 49 no graduados y 30 graduados. Los procedimientos de análisis de contenido se utilizaron para analizar las entrevistas semiestructuradas. A pesar de que la mayoría de los investigados valora las situaciones formales, no formales e informales de aprendizaje, el aprendizaje informal con familiares, visitantes, demás guías y a partir de la reflexión sobre el propio trabajo se destacó. Los principales aprendizajes en estas situaciones involucran aspectos como cuestiones climáticas, seguridad de los visitantes, características específicas de los biomas y preservación ambiental. Las evidencias del estudio señalan la necesidad de que los cursos de formación contemplen más oportunidades de prácticas contextualizadas a las exigencias de la práctica profesional de los guías, así como períodos de práctica supervisados por pares más experimentados