RESUMEN
La unidad curricular de Medicina familiar implementó un nuevo programa en 1998 orientando a que el estudiante adquiera habilidades en atención médica primaria. Evaluar a través de la opinión de los estudiantes las estrategias de enseñanzas en el nuevo programa. Es una investigación Evaluativa-descriptiva, transversal, que evaluó el programa de medicina familiar a través de una encuesta anónima, con preguntas abiertas y cerradas usando una escala de 1 a 4 puntos, aplicada a los estudiantes al finalizar al progama. Se recibieron 78 (85 por ciento) encuestas de 92 estudiantes. En las preguntas cerradas se obtuvieron 1482 respuestas, 41 por ciento excelentes. Los aspectos administrativos resultaron buenos (41 por ciento), actividades prácticas, de aula y el docente fueron excelentes (40 por ciento) y las estrategias de evaluación buenas 837 por ciento). En general para el 47,4 por ciento el programa cumplió sus expectativas. En las preguntas abiertas se cuantificó más de una respuesta por estudiante, para el 96 por ciento el curso ofrece una experiencia positiva. Las actividades más valiosas fueron la discusión de casos (45 por ciento) y las consultas (35 por ciento). 58 por ciento definieron al docente entre bueno y excelente. El programa fue evaluado por los estudiantes de bueno a excelente. Se ofrecieron diferentes estrategias de aprendizaje considerando las más valiosas los casos clínicos y las consultas. Los estudiantes valoran los componentes educacionales en donde ellos se encontraban activamente involucrados