RESUMEN
As perturbações da linguagem apresentam um elevado risco para dificuldades de aprendizagem e podem comprometer a inserção escolar e social das crianças afetadas. Quando a fala não se constitui comoum meio de linguagem expressiva, torna-se muito importante proporcionar à criança uma intervenção terapêutica precoce.Com este propósito foi criado um instrumento lúdico-pedagógico para a terapia de fala, capaz de dar suporte conjunto aos cinco domínios linguísticos e que é facilmente apreendido pela criança, favorecendo a sua aprendizagem. O instrumento de intervenção designado por ?A Cartola Mágica? é personificado num gato com uma cartola anatomicamente compartimentada em forma de gavetas, simbolizando os cinco domínios da linguagem, destinado a crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 8 anos. O instrumento pode ser utilizado em várias vertentes linguísticas, de acordo com os objetivos terapêuticos pretendidos. O instrumento apresenta como limite a portabilidade do modelo criado e, como alcance empírico, o fato de incluir todos os domínios da linguagem e ser de fácil aplicação em settings terapêuticos restritos.
Language disorders are connected with a high risk of learning difficulties and may compromise the school and social integration of the affected children. When speech is not constituted as a way of expressivelanguage, it becomes very important to provide the child with an early therapeutic intervention. For this purpose was created a pedagogic and ludic instrument in the of speech therapy conjointly, in the five branches of speech, easily comprehended by children, supporting their learning. The instrument of gradual intervention entitled ?The Magic Hat? is personified as a cat with a hat anatomically compartmentalized in drawers, symbolizing the five branches of language, intended for children aged5-8 years. The instrument maybe used in different ways, to archive the therapy goals that the therapist has with a particular child. The portability of the macromodel created is a limitation of this instrument and its empirical lead is the fact that it includes all language areas and it is very easy to be implemented in limited therapeutic settings.
Las perturbaciones del lenguaje presentan un alto riesgo para dificultades en el aprendizaje y pueden poner en peligro la integración escolar y social de los niños afectados. Cuando el habla no se constituye como un medio de lenguaje expresivo, es muy importante proporcionar al niño una intervención terapéutica temprana. Para ello se creó una herramienta lúdica y educativa para la terapia del habla, capaz de dar soporte a las cinco ramas del lenguaje, fácil de entender por los niños, ayudando suaprendizaje. El instrumento de intervención llamado de ?La Chistera Mágica? es personificado por un gato con una chistera anatómicamente compartimentada en forma de cajones, simbolizando las cinco ramas del lenguaje, destinada a niños con edades entre los 5a los 8 años. El instrumento se puede utilizar en varias vertientes lingüísticas, de acuerdo con los objetivos terapéuticos previstos. El instrumento creado presenta como limite la portabilidad del modelo creado y como alcance empírico la capacidad incluir todas las ramas del lenguaje, y ser fácil de aplicar en contextos terapéuticos limitados.
Asunto(s)
Humanos , Preescolar , Niño , Lenguaje Infantil , Intervención Educativa Precoz , Trastornos del Lenguaje , Logopedia , Fonoaudiología , Discapacidades para el Aprendizaje , Integración EscolarRESUMEN
Os nódulos vocais, associados etiologicamente a um comportamento disfuncional de mau uso e abuso vocal, são os principais responsáveis pela disfonia crônica em crianças de ambos os gêneros. A disfonia infantil pode influenciar a sedimentação das relações sociais da criança disfônica e conduzir a processos de estigmatização e constrangimento por parte de seus pares. O presente instrumento de Educação para a Saúde tem como principal objetivo consciencializar a criança disfônica para o uso corretoda sua voz, diminuindo o impacto biopsicossocial inerente à patologia vocal. Este instrumento, destinado essencialmente a crianças de ambos os sexos entre os sete e os nove anos de idade, e simultaneamenteaos seus pais e professores/educadores de infância, consiste num livro de literatura infantil que aborda a problemática da voz e da patologia nodular infantil, tendo sido concretizado em dois formatos: impressoem formato A5 e em formato digital, com narração áudio incluída. O instrumento elaborado, ideal para a população-alvo pré-definida, consiste num excelente veículo de consciencialização da importância da voz e da promoção de hábitos vocais salutogênicos, podendo ser usado em diversos contextos de vida da criança (terapêutico, familiar e escolar)
Vocal nodules, etiologically associated to vocal abuse and misuse, are one of the major factors for chronic dysphonia in childhood, in both genders. Childhood dysphonia may influence the effectiveness of dysphonic child?s social relationships, and to lead to stigmatization and embarrassment by their peers. The developed health education instrument principally aims to aware dysphonic children to a correct use of their voice, decreasing biopsychosocial impact of this vocal disturbance. This instrument firstlyaimed to children of both genders, in ages between seven and nine years old, and simultaneously to their parents and educators, consists in a child?s literature book which addresses the problem of voice and child?s nodular pathology, and it was made in two different formats: printed in A5 format and in digital format with audio narration included. This instrument, ideal for the target population, is a great vehicle to raise awareness of the importance of voice and promoting salutogenic vocal habits, so it can be used in various contexts of the child?s life (therapeutical, familiar and educational).
Los nódulos vocales, etiológicamente asociados a un comportamiento disfuncional de mal uso y abuso vocal, son los principales responsables de la disfonía crónica en niños de ambos los sexos. La disfonía infantil puede influenciar la efectividad de las relaciones sociales del niño disfónico, y conducir a procesos de estigmatización y constreñimiento por sus pares. El presente instrumento de educación para la salud tiene como principal objetivo aumentar la conciencia del niño disfónico para el correctouso de su voz, reduciendo el impacto biopsicosocial inherente a la patología de la voz. Este instrumento, diseñado esencialmente para niños de ambos sexos, entre siete y nueve años de edad, y simultáneamentepara sus padres y profesores, es un libro de literatura infantil que aborda el problema de la voz y de la patología nodular infantil, habiendo sido implementado en dos formatos: impreso en formato A5 y en formato digital con narración de audio incluida. El instrumento elaborado, ideal para la población objetivo previamente definida, es un excelente vehículo para aumentar la conciencia sobre la importancia de la voz y la promoción de hábitos vocales saludables y se puede utilizar en diferentes contextos de la vida del niño (terapéutico, familiar y escolar).
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Niño , Niño , Disfonía , Educación en Salud , VozRESUMEN
PURPOSE: one major cause of dysphonia can be linked to the presence of vocal folds nodules - a condition commonly seen in children due to vocal misuse and/or vocal abuse. The present health education project, also directed to parents and educators, aims at making children (the project's chief target-population) aware of how to make a correct use of their voice. METHOD: the target population includes parents, educators and children from both sexes and aged between five and eight years old. RESULT: a health education initiative was developed, which main instrument consists in a children's literature book, supplemented by an interactive CD. The instrument relies on a simple and easy-to-follow story where the issue of child dysphonia is addressed. CONCLUSIONS: the developed health education instrument is substantial for its chief target-population; it works as a suitable vehicle for promoting, in children, access, sensibility and awareness regarding aspects of one's voice one should be attentive to.
RESUMEN
Objetivos: estimar a freqüência de enteroparasitoses em gestantes de pré-natal de baixo risco e sua associação com anemia, estado nutricional, escolaridade e saneamento (fossa sanitária) no domicílio. Métodos: a partir de amostra de 316 gestantes que iniciaram o pré-natal de baixo risco do ambulatório de pré-natal do Instituto Materno Infantil de Pernambuco (IMIP) no período de maio de 2000 a julho de 2001, determinaram-se, por meio de um desenho de corte transversal, as freqüências de enteroparasitoses (método Hoffman, em única amostra) e de anemia (Hb <11,0 g/dL), o estado nutricional (índice de massa corporal - IMC - ajustado para idade gestacional) e indicadores sociais (escolaridade e presença de fossa sanitária em domicílio). Resultados: a freqüência de enteroparasitoses entre estas pacientes foi de 37,0 por cento, sendo 31,6 por cento dos casos positivos representados por monoparasitas. As espécies de parasitos mais freqüentes foram Entamoeba histolytica (13,3 por cento) e Ascaris lumbricoides (12,0 por cento). Detectaram-se 55,4 por cento de gestantes anêmicas, 25,0 por cento de desnutridas e 24,1 por cento com sobrepeso ou obesidade. Houve associação estatisticamente significativa entre enteroparasitose e escolaridade. Não se observou, por outro lado, associação entre anemia, estado nutricional materno, presença de fossa sanitária em domicílio e enteroparasitoses. Conclusões: constataram-se freqüência elevada de enteroparasitoses e anemia, sem, entretanto, haver associação entre estas ocorrências. A escolaridade esteve estatisticamente relacionada com a presença de parasitos intestinais