Aspectos teórico-conceptuales en enfermería / Theoretical-conceptual aspects in nursing

Se analiza el papel de diversas teorías y conceptos de las disciplinas científicas, por la necesidad de que la estructura curricular de enfermería tenga un sustento que permita establecer una columna vertebral en la educación. Se mencionan diferentes acepciones utilizadas para el término teoría y se señala que una teoría científica es fundamento de la práctica en la enfermería. El proceso educativo de la enfermera exige que el docente realice actividades por, con y para el estudiante. La realidad es que el docente en enfermería tiene una responsabilidad moral y social en el proceso educativo del profesional del cuidado al enfermo. Se considera que el término estructura conceptual es sinónimo de modelo y de esquema conceptuales. Los conceptos se unen para establecer interrelaciones que constituyen hipótesis básicas de una ciencia. El beneficio de contar con una teoría de enfermería estriba en proporcionar conocimientos para mejorar la práctica mediante descripciones, explicaciones, predicciones y control de los fenómenos relacionados con la actividad a desarrollar; dichos conocimientos actúan, a su vez, como herramientas auxiliares en la comprensión del cuidado al enfermo. La estructura conceptual puede ser usada con fines educativos y permite proporcionar al estudiante y al profesional una guía para su práctica, lo cual influirá de manera positiva en una mayor identificación entre el grupo.

Here is a discussing about the role that play concepts and theories on the scientific disciplines. The necessity to development a curricular structure for nursing, based on concepts and own theory that let establish a solid stone in nursing education. Here is established that there are many meanings to theory and it is well known that a scientific theory will be the best beginning in for nurse practice. The educational method for nurse needs an adult, the teacher, does something for, with and to another people, the student. The reality is that the teacher in nursing has the ethic and social responsibility for the nurses learning process about health care. Many times the term concept structure is taken as a synonym mous for conceptual model and conceptual scheme. The concepts are linking to establish relations in order to build basic hypothesis for science. The transcendental of a theory for nursing is to give background of knowledge to improve the practice thought delineations, explanations, predictions and control of phenomenons related with the nursing practice. They are useful tools that let us greater comprehensiveness about the nurse working. The conceptual structure can be use for educational purpose and let to the professional and students of nursing a guide to practice and it will let more identification between the group.

Panorama nacional de la investigación en enfermería / National panorama of nursing research

La investigación en enfermería en México es un proceso incipiente que requiere de muchos esfuerzos para realizarse. Algunos estudios han manifestado que más de 50 % de las escuelas no tiene líneas definidas de investigación y la que se realiza no pertenece al área disciplinar. Además, la mayoría no cuenta con investigadores formados ni con la infraestructura necesaria para ello y el producto de las investigaciones tampoco es difundido. Otros estudios sobre la situación de la investigación en México y América Latina arrojaron resultados muy semejantes. El análisis de las posibles causas evidenció que un factor condicionante ha sido la formación profesional de las enfermeras, por muchos años de carácter racional y tecnocrático, lo que no permitió el desarrollo de habilidades de pensamiento, la creatividad y la crítica. Otra causa muy importante está relacionada con el nivel académico. Todavía es muy alto el número de personal técnico y escasas las enfermeras que han incursionado en los estudios de posgrado. La perspectiva de la investigación en enfermería de acuerdo con algunos autores es la decisión y el deseo de consolidar a la profesión como tal, siendo una de las mayores fortalezas para lograr ese crecimiento científico. Actualmente existen procesos de sistematización de la investigación a partir de diferentes mecanismos como la creación de unidades de investigación, desarrollo de foros, coloquios y jornadas. Se debe trabajar más sobre la definición de líneas y políticas de investigación que orienten hacia la solución de problemas de salud, la identificación de áreas prioritarias y desarrollo de modelos de prestación de servicios construidos sobre bases teóricas apoyadas en la práctica. La profesionalización, la formación de investigadores, la organización de foros estatales, nacionales e internacionales; el desarrollo de programas de posgrado y la integración de las enfermeras, son estrategias indispensables para el fortalecimiento de la investigación en enfermería.

The investigation in nursing is a process that requires many efforts. Some studies have expressed than 50 % of the schools do not have defined investigation lines. Furthermore the majority does not count with researchers neither with the necessary infrastructure and the product of the investigations it is not spread. Other studies made in Mexico and Latin America threw results very similar and make to suppose that the problems that face the investigation in nursing are related to: the integration to the institutions and the spread of the scientific production. One of the possible causes was the professional training of the nurses, that for many years it was technocratic, which did not permit the ability development of the thought, creativity, and the critical sense. The perspective of the investigation is the decision and the desire by consolidating to the nursing as a profession. Currently, they have begun with the creation of investigation units, forum development, colloquies. It should be to work more to define lines of investigation toward the solution of health problems, the identification of high-priority areas and to built on theoretical bases, supported by practice.