Prevalência de comportamentos de risco em adolescentes / Risk behaviors prevalence in adolescents

Este estudo visou analisar a prevalência de comportamentos de risco à saúde, tais como: sedentarismo, má alimentação, etilismo, adição em drogas, envolvimento em brigas e relações sexuais sem proteção, em adolescentes no município de Uruguaiana (RS), Brasil. A coleta de dados foi realizada a partir de um questionário sobre comportamento de risco e estilo de vida, composto de 13 questões com variáveis demográficas, socioeconômicas e comportamentais. Os comportamentos de risco prevalentes foram nunca/raramente uso de preservativos nas relações sexuais, o consumo de bebidas alcoólicas e o envolvimento em brigas. Cerca de 30% dos adolescentes apresentaram pelo menos um comportamento de risco, e 20% apresentaram dois ou mais desses. Dada a frequência de exposição, torna-se necessário a implementação de medidas de saúde no contexto escolar visando a diminuição da exposição a esses fatores de risco, promovendo a saúde desses adolescentes.

The aim of this study was to examine the prevalence of health risk behaviors such as inactivity, poor nutrition, alcoholism, drug addition, involvement in physical fights and the lack of use of condoms during sex, in adolescents of Uruguaiana (RS), Brazil. The data were collected using a questionnaire on risk behavior and lifestyle, consisting of 13 questions with demographic, socioeconomic, and behavioral variables. We have founded that the risk behaviors more prevalent were never/ rarely use of condoms during sexual intercourse, consumption of alcohol and engaging in fights. About 30% of adolescents presented, at least, one risk behavior and 20% presented two or more risk behaviors. Given this frequency of exposure to its risks, it is necessary to implement health measures in the school context, aimed to reduce exposure to these risk factors, promoting the health of adolescents.

Conhecimento dos professores de educação física para abordagem do tema saúde em suas aulas / Knowledge of the physical education teachers to address the health issue in their classes

A abordagem das temáticas relacionadas à saúde e aos fatores de risco para doenças e agravos não transmissíveis devem ser priorizadas no contexto escolar, mais especificamente nas aulas de Educação Física, por ser uma disciplina que envolve completamente o corpo humano em suas diversas dimensões. O objetivo deste estudo foi investigar o conhecimento de professores de Educação Física sobre saúde e fatores de risco para doenças e agravos não transmissíveis, bem como, a abordagem de temas geradores e transversais. Para realização deste estudo qualitativo de cunho transversal, foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas a um grupo de quatorze professores da rede estadual de ensino de Alegrete, RS, onde foi investigado o conhecimento dos mesmos sobre saúde e doenças e agravos não transmissíveis e se estes temas eram trabalhados nas suas aulas. Posteriormente, foi proporcionado aos docentes um curso de capacitação em saúde no contexto escolar, com a finalidade de despertar nos professores a motivação e ressaltar a importância da abordagem destes temas em suas aulas. Entre os resultados é possível destacar que a maioria dos participantes tem conhecimento sobre os conceitos de saúde e das doenças investigadas, assim como afirmam trabalhar com temas geradores e abordar alguns temas transversais no cotidiano das aulas. Inserir atividades que abordem o tema saúde na disciplina de Educação Física poderá facilitar a compreensão dos alunos, pois estarão aprendendo a teoria e a prática de forma associada. Considera-se de extrema relevância que os professores tenham conhecimento sobre saúde e a prevenção de doenças e suas complicações, para que possam incluir estes temas em suas aulas,como previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, e assim proporcionar o conhecimento aos alunos sobre como ter uma boa saúde e melhor qualidade de vida.

The approach of the issues related to health and risk factors for diseases and noncommunicable diseases should be prioritized in the school context, specifically in physical education classes, as a discipline that completely surrounds the human body in its various dimensions. The objective of this study was to investigate the knowledge of physical education teachers on health and risk factors for diseases and noncommunicable diseases, as well as the approach of generating themes and crosscutting. For this study qualitatively imprint cross, we applied a questionnaire with open and closed questions to a group of fourteen teachers from state schools Alegrete, RS, where we investigated the knowledge of them about health and diseases and non-communicable diseases and if these issues were worked in their classrooms.It was subsequently provided to a teacher training course in health in the school context, in order to awaken in teacher motivation and the importance of addressing these issues in their classes. Among the results is possible to highlight that most participants have knowledge on the concepts of health and diseases investigated, as well as working with state generating issues and address some cross-cutting themes in daily lessons. Insert activities that address the health issue in the discipline of physical education can facilitate students' understanding, as will be learning the theory and practice in association. It is extremely important that teachers have knowledge about health and prevention of disease and its complications, so they can include these topics in their classes, as provided in the National Curriculum, and thus provide students with knowledge on how to have a good health and quality of life.