RESUMEN
O objetivo deste estudo foi fazer uma análise de publicações científicas que abordam a inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física Escolar. Foram selecionados periódicos com extratos B1 e B2 para Educação Física, de acordo com quais de periódicos estabelecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Foram selecionados para a pesquisa somente periódicos nacionais de Língua Portuguesa, tendo sido qualificadas 62 revistas, sendo 41 B1 e 21 B2. O estudo permitiu evidenciar que, nesses 10 anos de pesquisas, foram realizadas poucas publicações de grande impacto na área da Educação Física Escolar Inclusiva. Após o cruzamento das palavras-chave nas referidas revistas, encontramos 15 artigos relacionados com o tema específico do estudo. Enquadravam-se em todos os critérios de inclusão apenas sete periódicos, o que evidencia a carência de estudos nesta área.
The objective was to make an analysis of scientific publications that address the in-clusion of people with disabilities in Physical Education classes. Were selected periodic statements B1 and B2 for Physical Education, according qualis journal, established by the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Only nationals of Portuguese were looking for qualified, 62 magazines, 41 and 21 with extract B1 B2 extract. The study provided evidence that, in these 10 years of research, there were few publications with great quality and impact in the area of Physical Education Inclusive. After crossing the keywords in those maga-zines, found 15 articles related to the specific topic of study. Fell into all inclusion criteria only seven journals, which highlights the need to study.
El objetivo era hacer un análisis de las publicaciones científicas que se ocupan de la inclusión de las personas con discapacidad en las clases de Educación Física. Fueron seleccionados con B1 y B2 declaraciones periódicas de la Educación Física, de acuerdo qualis revista, creada por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). Solamente los nacionales portugueses estaban buscando calificados, 62 revistas, 41 y 21 con extracto de extracto B2 B1. El estudio proporcionó evidencia de que, en estos 10 años de investigación, había pocas publicaciones de gran calidad e impacto en el ámbito de la Educación Inclusiva Física. Después de cruzar las palabras clave en las revistas, encontraron 15 artículos relacionados con el tema específico de estudio. Cayó en todos los criterios de inclusión sólo siete revistas, que pone de relieve la necesidad de estudiar.