Potencial evocado auditivo de longa latência em crianças com deficiência auditiva sensorioneural e usuárias de aparelho de amplificação sonora individual / Long latency auditory evoked potential in children with sensorineural hearing impairment and hearing aids users / Potencial evocado auditivo de larga latencia en niños con deficiencia auditivaneurosensorial y los usuarios de equipos de amplificacións de escucha individual

Objetivo: Descrever os resultados dos potenciais evocados auditivos de longa latência (complexo P1-N1-P2) em crianças com deficiência auditiva sensorioneural e usuárias de aparelho de amplificação sonora individual (AASI). Método: Participaram da pesquisa 10 crianças com perda auditiva sensorioneural congênita, com graus de moderado a profundo, idades entre dois e oito anos, que estavam em acompanhamento num centro de referência em audiologia de São Paulo.Foram coletados dados sobre as características audiológicas e sobre a terapia fonoaudiológica. Os potenciais evocados auditivos de longa latência (PEALL) foram registrados nos testes sem AASI,utilizando fones de inserção na intensidade de 85dBNPS,e com AASI por meio de um alto-falante na intensidade de 100dBNPS. Resultados:As crianças com ausência dos PEALL no teste sem AASI tinham grau de perda auditiva severa e profunda. No teste com AASI, em toda a amostra foram identificados os PEALL. Houve uma correlação sugestiva de significância entre a idade auditiva e o tempo de latência de P1-N1. Na análise entre idade de início do uso do AASI, horas semanais de terapia, abordagem terapêutica e uso sistemático do AASI, não houve associação com a latência de P1-N1. Conclusão: As crianças com o grau de perda auditiva moderada apresentaram presença dos PEALL nos testes sem e com AASI.As crianças que tinham o grau de perda auditiva severa e profunda apresentaram ausência dos PEALL nos testes sem AASI. Todos os voluntários tiveram presença dos PEALL no teste com AASI. O valor de latência de P1 foi aumentado, independenteda idade auditiva.

Objective: To describe the results of auditory evoked potentials of long latency (complex P1-N1-P2) in children with sensorineural hearing loss and individual hearing aid users (hearing aid). Method: There were 10 children with congenital sensorineural hearing loss, with degrees from mild to profound, aged two to eight years, who were followed at a referral center for Audiology of São Paulo. Data were collected about the audiological features and the speech therapy. The auditory evoked potentials of long latency (LLR) were recorded without HA tests using insert earphones in the intensity of 85 dB SPL, and hearing aids through a speaker on the intensity of 100 dB SPL.Results: Children with lack of LLAEP without HA test had grade severe and profound hearing loss. In the test with hearing aids in the whole sample LLEAP were identified. There was a significant suggestive correlation between age and hearing P1-N1 latency time. In the analysis between age of onset of use of hearing aids, weekly hours of therapy, therapeutic approach and systematic use of hearing aids, there was no association with the latency of P1-N1. Conclusion: Children with moderate degree of hearing loss showed presence of LLAEP in the tests with and without hearing aids. Children who had the degree of severe and profound hearing loss had no LLAEP without HA tests. All volunteers had LLAEP presence of the test with hearing aids. The value of P1 latency was increased, regardless of hearing age.

Objetivo: Describir los resultados de los potenciales evocados auditivos de larga latencia (complejo P1-N1-P2) en niños con deficiencia auditiva neurosensorial y usuarios de audífonos individuales. Método: Participan en el estudio 10 niños con deficiencia auditiva congénita neurosensorial, de grado moderado a profundo, de 2 a 8 años de edad, que fueron acompañados en un centro de referencia de San Pablo. Fueron colectados datos sobre la pérdida auditiva y la terapia fonoaudiológica. Los potenciales evocados auditivos de larga latencia (PEALL) fueron registrados en los testes sin audífonos individuales(AASI), utilizando auriculares de inserción en intensidad 85dBNPS y con audífonos individuales por medio de un parlante en intensidad 100dBNPS. Resultados: Los niños con ausencia de PEALL en los testes sin audífonos individuales tuvieron grado de pérdida auditiva grave y profunda. En los testescon audífonos individuales en toda la muestra fueron identificados los PEALL. Hubo una correlación sugestiva de significancia entre la edad auditiva y el tiempo de latencia P1-N1. En el análisis entre edad de inicio de uso de los audífonos individuales, horas semanales de terapia, acercamiento terapéutico y uso sistemático de audífonos individuales, no hubo asociación con la latencia de P1-N1. Conclusión: Los niños con grado de pérdida auditiva moderada presentaron presencia de PEALL en los testes sin y con audífonos individuales. Los niños con pérdida auditiva grave y profunda presentan ausencia de PEALL en los testes sin audífonos individuales. Todos los voluntarios tuvieron presencia de PEALL en los testes con audífonos individuales. El valor de latencia de P1 fue aumentado, independiente de la edad auditiva.

Processo de triagem auditiva neonatal e o impacto dos resultados / Newborn hearing screening and the impact of the results / Proceso del tamizaje auditiva neonatal y el impacto de los resultados

Introdução: O grande desafio na realização da triagem auditiva neonatal (TAN) é a utilização de técnicas que identifiquem crianças deficientes auditivas, com números baixos de falsos-positivos e falsos-negativos. O número de falsos-positivos e a falha na TAN podem gerar stress/impacto negativo aos pais. Método: A pesquisa foi realizada em uma maternidade pública de São Paulo, entre maio e outubro de 2008. Na primeira etapa foram entrevistados 64 responsáveis, cujos neonatos passaram, ou não, na TAN. Na segunda etapa foram entrevistadas oito mães que compareceram ao retorno. Resultados e Discussão: Dos entrevistados, 18,7% tinham entendimento prévio da TAN. O desconhecimento pode gerar mais stress e impacto negativo em relação à TAN. Outros 54,6% dos responsáveis estavam preocupados na realização do teste. A preocupação não teve relação direta com o resultado do teste. Quanto ao grau de preocupação após a informação do resultado, 31,2% citaram ter um nível de preocupação relacionado à falha da TAN. Na segunda etapa, das oito mães que retornaram para um novo teste, uma mãe estava muito preocupada: aquela cujo filho continuou mantendo a resposta inadequada após o teste. Conclusões: A TAN gera uma preocupação durante e após a sua realização, independentemente de os resultados serem satisfatórios ou não. As mães cujos neonatos não passaram na TAN mostraram uma maior preocupação com os resultados, necessitando assim assistência, apoio e informações antes da alta hospitalar. As informações devem ser realizadas oralmente e por meio de folhetos ilustrados, desde a gestação, para maior compreensão do processo de TAN.

Introduction: The major challenge in newborn hearing screening (NHS) is the right techniques that identify hearing impaired children with low numbers of false-positives and false-negatives. However, the number of false-positive and the fault in the NHS could be stressful and create a negative impact on their parents. Method: The study was conducted in a public hospital in São Paulo, between May and October 2008. In the first stage 64 volunteers were interviewed whose neonates passed or not the NHS. In the second stage, eight mothers who attended in return, were interviewed. Results and Discussion: The volunteers, 18.7% had a prior understanding of the NHS, the ignorance can cause more stress andnegative impact. 54.6% of parents were concerned for testing. The concern has no direct relationship with the results. The degree of concern after the information of income, 31.2% cited having a level of concernrelated to TAN failure. In the second stage, eight mothers were interviewed. A mother was very worried, one whose son continued keeping inadequate response after the test. Conclusions: The NHS generates a concern during and after the NHS process, regardless of the results satisfactory or not. Mothers whose infants failed the NHS showed a greater concern with the results, thus requiring assistance, support andinformation before discharge from hospital. The information must be made orally and through illustrated leaflets, from gestation to greater understanding of the NHS process.

Introducción: El grande desafío en Tamizaje Auditiva Neonatal (TAN) es el uso de técnicas para identificar los niños sordos, con bajos números de falsos-positivos y falsos-negativos. El fallo en la TAN y el número de falsos-positivos, pueden generar estrés e impacto negativo en los padres. Método: El estudio fue realizado en una maternidad pública de São Paulo, entre mayo y octubre 2008. En la primera fase 64 responsables fueron entrevistados, cuyos recién nacidos fallaron o no en la TAN. En la segunda fase se entrevistó a ocho madres que acordaron volver. Resultados y Discusión: De los entrevistados el 18.7% tenían un conocimiento previo de la TAN. La falta de conocimientos puede generar más estrés y impacto negativo en relación a la TAN. Otro 54,6% de los entrevistados estaban preocupados por el examen. La preocupación no tubo relación directa con el resultado. En lo que respeta al grado de preocupación después de la información de los resultados, el 31,2% refirió tenerla con relación a falla en la TAN. En la segunda fase, de las ocho madres que volvieron para nueva prueba, una estaba muy preocupada: aquella cuyo hijo siguió manteniendo la respuesta inadecuada después de la prueba. Conclusiones: El TAN genera una preocupación durante y después de su realización, independientemente de resultados satisfactorios o no. Las madres cuyos hijos fallaron en la TAN mostraron mayor preocupación con los resultados, necesitando de asistencia, apoyó e informaciones antes del alta hospitalar. Las informaciones deben ser realizadas en charlas y por medio de folletos ilustrados, desde de la gestación, para mayorcomprensión del proceso de TAN.