Proceso educativo sobre la prevención de la deshidratación por enfermedades diarreicas en Tlapacoyan, México / An educational intervention for preventing dehydration due to diarrheal disease in Tlapacoyan, Mexico

Objetivo. Coadyuvar a los procesos educativos de autocuidado por parte de las madres para capacitarlas en el manejo de la diarrea en los niños y evitar la deshidratación. Material y métodos. Se llevó a cabo una intervención comunitaria experimental (con utilización de un grupo control) con 180 madres de niños menores de cinco años de la ciudad de Tlapacoyan, Veracruz, México. Se evaluaron las diferencias reales en 17 conceptos clave entre el grupo experimental y el grupo control. Se controlaron las variables edad, escolaridad y capacitación previa en ambos grupos. Resultados. Todos los conceptos cambiaron en porcentajes que oscilaron entre el 30 y el 100 por ciento pra el grupo experimental, y entre el 13 y el 41 por ciento en el grupo control. La significancia estadística determinó que las transformaciones se debieron a la diferencia entre los dos tipos de intervención y no al azar. Conclusiones. Una intervención educativa multicanal y culturalmente adecuada, aporta mejores resultados que una educación cara a cara y pude utilizarse en los casos donde las tasas de mortalidad infantil por deshidratación debido a diarrea siguen siendo altas, aun cuando el suero para hidratación oral está disponible

Objetive.To deliver an educational intervention to teach mothers self­care measures to manage children's diarrhea and dehydration. Material and methods. A controlled community trial intervention was designed (with control group) consisting of 180 mothers of children aged under five. The study was conducted in the city of Tlapacoyan, Veracruz, Mexico. Differences were measured for 17 main concepts and compared between the experimental group and the control group. Comparisons before and after the intervention were controlled for mother's age, education and previous training. Results. All 17 concepts showed per cent changes that ranged between 30% and 100% for the intervention group, and between 13% to 41% for the control group. Chi­square values were used to test statistical significance, to ensure that differences were due to the intervention and not to chance. Conclusions. A multichannel educational intervention is a culturally sensitive intervention that shows better results than a face-to-face intervention. It should be used for those groups that are at high risk of death due to dehydration associated to diarrhea, even when oral rehydration salts are available.