Saberes de adolescentes sobre saúde: implicações para o agir educativo / Adolescents knowledge about health: implications for educational action

Objetivo: Identificar os conteúdos que integram os saberes sobre saúde entre adolescentes do ensino médio. Método: Estudo descritivo, qualitativo, desenvolvido com 30 estudantes de ambos os sexos, na faixa etária de 14 a 19 anos, de uma escola pública no município de Benevides, Pará. Os dados foram produzidos utilizando-se a técnica de Grupo Focal e submetidos à análise de conteúdo temática. Resultados: A partir da análise, formaram-se duas linhas de organização dos temas que serviram de base para as categorias empíricas: 1º linha organizadora: "Dimensão saúde-família-comunidade" e 2º linha organizadora: "Assistência à Saúde". Assim, originaram-se três categorias temáticas: "O que pensam os adolescentes sobre a saúde", "A influência da família na saúde do adolescente" e "O adolescente e a busca pelo serviço de saúde". Conclusão: Os saberes sobre saúde estão imbricados no cuidado de si, importância do convívio familiar, concepções biomédicas da saúde e possibilidades de acesso ao serviço. Os jovens reconhecem a família como centro do cuidado e base para ter boa saúde, a partir do fortalecimento das relações de afeto e acolhimento. (AU)

Objective: To identify the contents that integrate health knowledge among High School adolescents. Method: Descriptive, qualitative study, developed with 30 students of both sexes, aged 14 to 19 years old, from a public school in the municipality of Benevides, Pará. Data were produced using the focus group technique and submitted by thematic content analysis. Results: From the analysis, two lines of organization of themes were formed, which served as a basis for the empirical categories: 1st organizing line: "Health-family-community dimension" and 2nd organizing line: "Health Care". Thus, three thematic categories emerged: "What do adolescents think about health", "The family's influence on adolescent health" and "Adolescent and the search for health service". Conclusion: Health knowledge is intertwined with self-care, the importance of family life, biomedical concepts of health and possibilities of access to the service. Young people recognize the family as the center of care and the basis for good health based on the strengthening of relationships of affection and welcome. (AU)

Objetivo: Identificar los contenidos que integran el conocimiento de la salud entre los adolescentes de enseñanza media. Método: Estudio descriptivo, cualitativo, desarrollado con 30 estudiantes de ambos sexos, de 14 a 19 años de edad, de una escuela pública en el municipio de Benevides, Pará. Los datos se produjeron utilizando la técnica de grupos focales y se presentaron Análisis de contenido temático. Resultados: A partir del análisis, se formaron dos líneas de organización de los temas, que sirvieron de base para las categorías empíricas: primera línea organizativa: "Dimensión salud-familia-comunidad" y segunda línea organizativa: "Atención sanitaria". Así, surgieron tres categorías temáticas: "¿Qué piensan los adolescentes sobre la salud?", "La influencia de la familia en la salud de los adolescentes" y "Adolescentes y la búsqueda de servicios de salud". Conclusión: El conocimiento de la salud se entrelaza con el autocuidado, la importancia de la vida familiar, los conceptos biomédicos de salud y las posibilidades de acceso al servicio. Los jóvenes reconocen a la familia como el centro de atención y la base de una buena salud basada en el fortalecimiento de las relaciones de afecto y acogida. (AU)

Feedback on research results to healthcare professionals in the context of HIV / Devolutiva de resultados de investigación a profesionales de la salud en el contexto VIH / Devolutiva de resultados de pesquisa a profissionais de saúde no contexto HIV

ABSTRACT Objective: Reporting the feedback on the results of a multicenter research for healthcare professionals that attend people living with HIV and AIDS in a Specialized Healthcare Center at Belém, state of Pará, Brazil. Method: Case report of the presentation and interpretation of research results, in 2015, totaling 25 participating professionals. The visual resource used was a data projector. Results: Participants reported the importance of the initiative, since, even though it is their right, feedback on research results is uncommon. Among the discussed issues, emerged the need for a culturally appropriate device for adequately strengthening educational practices carried out by healthcare professionals. Conclusion: Feedback on the research results enabled exchange of knowledge about the findings and production of new knowledge. In addition to achieving the social and ethical commitment of research, by promoting dissemination of results, enabling reflections on the reality in which they work.

RESUMEN Objetivo: Relatar la devolutiva de los resultados de un estudio multicéntrico para profesionales de salud que atienden a personas que viven con VIH y sida en una Unidad de Referencia Especializada de Belém, Pará, Brasil. Método: Relato de experiencia de la presentación e interpretación de los resultados de la investigación, en el año 2015, totalizando 25 profesionales participantes. Se utilizó como recurso visual el Data Show. Resultados: Los participantes relataron la importancia de la iniciativa, pues, aun siendo derecho de ellos, no son comunes las acciones de devolución de los resultados de investigaciones. Entre las cuestiones discutidas, surgió la necesidad de un dispositivo culturalmente adecuado para el fortalecimiento de las prácticas educativas realizadas por los profesionales. Conclusión: La devolución de los resultados de la investigación posibilitó el intercambio de saberes sobre los hallazgos y la producción de nuevos conocimientos. También permitió alcanzar el compromiso social y ético de la investigación, al promover la difusión de los resultados, propiciando reflexiones sobre la realidad en que actúan.

RESUMO Objetivo: Relatar a devolutiva dos resultados de uma pesquisa multicêntrica para profissionais de saúde que atendem pessoas que vivem com HIV e aids em uma Unidade de Referência Especializada de Belém, Pará, Brasil. Método: Relato de experiência da apresentação e interpretação dos resultados da pesquisa, no ano de 2015, totalizando 25 profissionais participantes. Utilizou-se como recurso visual o Datashow. Resultados: Os participantes relataram a importância da iniciativa, pois, mesmo sendo direito deles, não são comuns as ações de devolução dos resultados de pesquisas. Dentre as questões discutidas, emergiu a necessidade de um dispositivo culturalmente adequado para o fortalecimento das práticas educativas realizadas pelos profissionais. Conclusão: A devolutiva dos resultados da pesquisa possibilitou troca de saberes sobre os achados e produção de novos conhecimentos. Também possibilitou alcançar o compromisso social e ético da pesquisa, ao promover difusão dos resultados, propiciando reflexões sobre a realidade em que atuam.

Educação popular em saúde: relato de experiências da prática de residentes de universidades públicas paraenses / Popular health education: experience report on the practice of residents in public universities / La educación popular en salud: un relato de experiencia acerca de las prácticas de residentes en universidades públicas de pará

A educação popular em saúde prioriza o diálogo aberto sobre problemas de saúde com os atores sociais, respeitando suas culturas, reconhecendo-as como válidas e promovendo análise crítica de tal modo que os empodere como reais cidadãos. Este trabalho objetiva relatar as experiências com educação popular em saúde de residentes de universidades públicas paraenses a fim de os apresentar como caminho capaz de colaborar com saberes, tecnologias e metodologias para a construção de novas práticas no âmbito do Sistema Único de Saúde. Criou-se, assim, grupo de grávidas em Unidade de Saúde da Família no município de Ananindeua, Pará. Trata-se de relato de experiência dos residentes de Saúde da Família com grupo de gestantes, utilizando conceitos e ferramentas da educação popular, de março de 2015 a julho de 2016. Por meio de reuniões periódicas entre a equipe, elaborou-se cronograma, palestras educativas e fôlderes com informações relativas à gestação. As gestantes encontravam-se na faixa etária de 15 a 35 anos, em sua maioria multíparas, com baixo nível de escolaridade, renda familiar mensal de um salário mínimo e sem emprego formal. Nota-se que, por estarem inseridas em contexto cultural amazônico, o conhecimento empírico norteia as práticas de seu cotidiano. Metodologias ativas de educação permitem o diálogo, a troca de experiências, além de valorizar a gestante como parte importante e principal no processo de mudança de sua realidade. Apesar das barreiras encontradas para a manutenção do grupo, observou-se colaboração das gestantes nas reuniões, interação e fortalecimento da relação profissional-usuário.

Popular health education prioritizes open dialogue about health problems with social actors, respecting their cultures and recognizing them as valid, promoting critical analysis so that they be empowered as citizens. This study reports the experiences of residents at Pará public universities with popular health education so as to improve collaboration in the search of knowledge, technologies and methodologies to develop new practices for Brazilian Health System. For such, a group consisting of pregnant women in a Family Health Unit in the city of Ananindeua, Pará was gathered for this research. This is an experience report of residents of Family Health acting in a group of pregnant women using concepts and tools of popular education in health from March 2015 to July 2016. Occasional meetings were made to elaborate a chronogram, educational presentations and folders with information regarding gestation. The pregnant women were in the age range of 15 to 35 years, mostly multiparous, with a low level of education, monthly family income of 1 minimum wage and no formal job. It is noted that because they are inserted in the Amazonian cultural context, empirical knowledge guides the practices of their daily lives. Active education methodologies allow dialogue, exchange of experiences, and value the pregnant woman as an important and main part in the process of changing her reality. Despite the barriers found for the maintenance of the group, collaboration during the meetings, interaction, and strengthening of the professional-user relationship were observed.

La educación popular en salud prioriza el diálogo abierto sobre los problemas de salud con los actores sociales, respetando sus culturas y reconociéndolas como válidas, promoviendo análisis crítico, para empoderarlos como reales ciudadanos. Este estudio objetiva informar las experiencias con la Educación Popular en salud de los residentes en las Universidades Públicas del estado de Pará, Brasil, con el fin de presentar una posible colaboración con los conocimientos, tecnologías y metodologías para la construcción de nuevas prácticas dentro del Sistema Único de Salud. Esto resultó en la creación de un grupo de mujeres embarazadas en una Unidad de Salud de la Familia en la ciudad de Ananindeua, Pará. Es un relato de experiencia de los residentes de Salud de la Familia actuantes en un grupo de gestantes utilizando conceptos y herramientas de la educación popular en salud, en el periodo de marzo de 2015 a julio de 2016. Los encuentros periódicos entre el equipo permitieron la elaboración de un cronograma, charlas informativas y folletos conteniendo informaciones relacionadas al embarazo. Las gestantes se encontraban en el grupo de edad de 15 a 35 años, en su mayoría multíparas, con bajo nivel de escolaridad, ingreso familiar mensual de 1 salario mínimo y sin empleo formal. Se observa que por insertarse en contexto cultural amazónico el conocimiento empírico orienta las prácticas en sus cotidianos. Las metodologías activas de educación permiten el diálogo, el intercambio de experiencias, además de valorar a la gestante como parte importante y principal en el proceso de cambio de su realidad. A pesar de las barreras encontradas para el mantenimiento del grupo, se observó una colaboración de éstas en las reuniones, interacción y fortalecimiento de la relación profesional-usuario.