Students' appraisal of their dental education related to basic sciences learning: a comparison of four curricula in Norway and Brazil / Avaliação estudantil de sua formação odontológica relacionada ao aprendizado de ciências básicas: comparação de quatro currículos na Noruega e no Brasil

Objective: The aim of the present study was to assess the dental students' opinion on the importance of basic sciences learning for their dental education. Methods: Four dental curricula (two from Norway and two from Brazil) were evaluated. The University of Oslo (UiO) has changed its dental curriculum from a traditional system to a PBL format more integrated with the medical curriculum, whereas the Brazilian curricula are traditional. Sample comprised 22 students in training under the old curriculum (UiOold) and 28 students under the new curriculum of the University of Oslo (UiO-new), and 25 students from each of the two evaluated Brazilian universities (UFRGS and ULBRA). Faculty heads of clinical and basic science disciplines also were interviewed (UiO n=17, UFRGS n=10, ULBRA n=13). Results: Most dental students, particularly the UiO-new (75%), reported that basic sciences learning and training should be identical for dental and medical students. Anatomy and Pathology were rated the most important disciplines by the dental students, followed by Microbiology, Histology and Biochemistry. Conclusion: It may be concluded that the importance of basic sciences is recognized by dental students in Brazil and in Norway independently from their dental curriculum.

Objetivo: O objetivo do presente estudo foi avaliar a opinião de estudantes de Odontologia a respeito do ensino de ciências básicas no currículo odontológico. Metodologia: Quatro currículos (dois do Brasil e dois da Noruega) foram avaliados. Na Universidade de Oslo (UiO) a mudança de currículo estava ocorrendo, de uma abordagem mais tradicional para uma mais integrada e com aprendizado baseado no problema (PBL). Os currículos brasileiros são tradicionais. A amostra foi constituída por 22 estudantes do currículo antigo (UiO-antigo) e 28 estudantes do novo currículo da Universidade de Oslo (UiO-novo) e por 25 estudantes de cada uma das universidades brasileiras avaliadas (UFRGS e ULBRA). As opiniões dos chefes de disciplina também foram coletadas (UiO n=17, UFRGS n=10, ULBRA n=13). Resultados: A maioria dos estudantes, principalmente UiO-novo (75%), relatou que o ensino e o treinamento biológico básico deveriam ser idênticos para estudantes de medicina e de odontologia. Anatomia e Patologia foram consideradas as ciências básicas mais importantes pelos estudantes, seguidas por Microbiologia, Histologia e Bioquímica. Conclusão: Pode-se concluir que a importância das disciplinas básicas é reconhecida pelos estudantes de Odontologia na Noruega e no Brasil independentemente do modelo curricular.

Effect of instruction and motivation in the use of electric and manual toothbrushes in periodontal patients: a comparative study

O objetivo do presente estudo foi avaliar a eficácia de escovas dentais manual e elétrica no controle de placa em pacientes periodontais após instruções apropriadas. Trinta e seis pacientes periodontais (média de idade de 49 anos, 21 mulheres e 15 homens) foram incluídos e completaram o estudo (100% de adesão). Um delineamento de ensaio clínico randomizado controlado cego e cruzado foi adotado, com pacientes usando durante 2 períodos de 14 dias cada escovas manuais e/ou elétricas. Quatro subgrupos de 9 indivíduos foram estudados: A1 - utilizou escova manual em ambos os períodos experimentais; A2 - utilizou a escova manual durante o primeiro, e a escova elétrica, no segundo período; B1 - usou escova elétrica em ambos os períodos; B2 - iniciou com escova elétrica e utilizou escova manual no segundo período. A escovação foi realizada durante 14 dias e, nos dias 14 e 28, essa foi realizada na clínica, e o tempo de escovação foi cronometrado sem que os pacientes soubessem. O Indice de Placa (Silness, Lõe, 1964) foi utilizado. Comparações intragrupo foram realizadas por teste t pareado e intergrupo por teste t para amostras independentes, com um nível alfa de 0,05. Os resultados não identificaram diferenças entre as escovas testadas em relação à placa ou ao tempo utilizado. Entretanto, reinstrução foi detectada como um fator importante, uma vez que, para todos os grupos, o segundo período, após reinstrução, demonstrou menores escores de placa. Conclui-se que aconselhamento profissional e instrução e reinstrução parecem mais importantes para se obter um bom controle de placa do que a escolha da escova em pacientes com doença periodontal.

Um método de exame para diagnóstico da provável periodontite juvenil localizada em grandes populaçöes / A screening method for identification of possible localized juvenile periodontitis patients from large populations

Periodontite juvenil localizada PJL e sua forte associaçäo com o actinobacillus actinomycetemcomitans (Aa) tem sido usada para evidenciar a teoria da placa específica na doença periodontal. A prevalência da doença varia de 0,1 por cento a 3 por cento na maior parte dos estudos. Esta baixa prevalência gera a necessidade de examinar um grande número de indivíduos, a fim de conseguir uma amostragem significativa para análise. Contudo há necessidade de um método de exame näo dispendioso, fácil de aplicar, válido e confiável. O objetivo deste trabalho é registrar a sensibilidade e especificidade de um novo método de exame, usando cunha de madeira pra medir a profundidade dos sulcos