RESUMEN
Este estudo, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar como o processo de envelhecimento, para professores de Educação Física escolar, pode repercutir na saúde, na prática profissional e no cotidiano laboral. Foram entrevistados(as) 12 professores(as), formados entre 1970 e 1980 e na faixa etária entre 46 e 66 anos, que atuavam em escolas públicas do Rio de Janeiro há mais de 20 anos. Os dados foram tratados com base na análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, embora o ruído ocupacional e o desgaste corporal em geral tenham sido os principais aspectos que impactam na saúde e na prática profissional dos professores na escola, os saberes da experiência cotidiana auxiliam esses docentes a lidarem com o passar dos anos na profissão.
This qualitative study aimed to analyze how the aging process, for Physical Education school teachers, can have repercussions on their health, professional practice and daily work. We interviewed 12 teachers, trained between 1970 and 1980 and between the ages of 46 and 66, who had been working at public municipal schools in Rio de Janeiro for over 20 years. The data were treated based on content analysis. The results indicated that occupational noise and body wear, in general, were the main aspects that impact on the health and professional practice of these school teachers. However, the teachers' routine and working experience help them deal with such an important issue.
Este estudio cualitativo tuvo como objetivo analizar cómo el proceso de envejecimiento, para profesores de Educación Física escolar, puede repercutir en la salud, en la práctica profesional y en el cotidiano laboral. Fueran entrevistados(as) 12 profesores(as), formados entre 1970 y 1980 y en la faja de edad entre 46 y 66 años, que actuaban en escuelas públicas de Rio de Janeiro hace más de 20 años. Los datos fueron tratados en base al análisis de contenido. Los resultados indicaron que aunque el ruido ocupacional y el desgaste corporal hayan sido los principales aspectos que impactaron en la salud y en la práctica profesional de los profesores en la escuela, los saberes de la experiencia