A vivência do pai no nascimento por cesariana no centro obstétrico: contribuições para a assistência / The father's experience in cesarean birth at the obstetric center: contributions to care / La experiencia del padre al nacimento por cesárea en el centro obstétrico: contribuciones a la asistencia

Objective: the study's goal has been to describe the experience of the accompanying father in the birth process by caesarean section at the Obstetric Center and point out the favorable and unfavorable conditions that influence this process.Methods: qualitative research, carried out at a University Hospital from august to september 2016 with 10 accompanying parents. The data collection was established by a semi-structured interview, submitted to Bardin's content analysis. Results: through the analysis, two categories emerged: possibilities and limitations in the experience of accompanying parents and emotional aspects in the birth process, which include the physical aspects of the operating room, the welcoming and guidance of the multidisciplinary team and the feelings presented by the parents. Conclusion: the father's participation in the cesarean delivery provides positive impacts for the mother-child-family trinomial, making crucial his presence since prenatal care and the physical adequacy of the cesarean environment

Objetivo: descrever a vivência do pai acompanhante no processo de nascimento por cesariana no Centro Obstétrico e apontar as condições favoráveis e desfavoráveis que influenciaram neste processo. Métodos: pesquisa qualitativa, realizada em um Hospital Universitário de agosto a setembro de 2016 com 10 pais acompanhantes. A coleta de dados se estabeleceu por meio de uma entrevista semiestruturada, submetida à análise de conteúdo de Bardin. Resultados: pela análise, emergiram duas categorias: possibilidades e limitações na vivência do pai acompanhante e aspectos emocionais no processo de nascimento, que compreenderam: os aspectos físicos da sala de cirurgia, o acolhimento e orientação da equipe multiprofissional e os sentimentos apresentados pelos pais. Conclusão: a participação do pai no parto cesárea proporciona impactos positivos ao trinômio mãe-filho-família, tornando cruciais a sua presença desde o pré-natal e a adequação física do ambiente da cesárea

Objetivo: describir la experiencia del padre acompañante en el proceso de parto por cesárea en el Centro de Obstetricia y señalar las condiciones favorables y desfavorables que influyeron en este proceso. Métodos: investigación cualitativa realizada en un Hospital Universitario de agosto a septiembre de 2016 con 10 padres acompañantes. La recopilación de datos se estableció mediante una entrevista semiestructurada, sometida al análisis del contenido de Bardin. Resultados: por análisis, surgieron dos categorías: posibilidades y limitaciones en la experiencia del padre acompañante y aspectos emocionales en el proceso del parto, que incluyeron los aspectos físicos de la sala de operaciones, la bienvenida y la orientación del equipo multidisciplinario y los sentimientos presentados por los padres. Conclusión: la participación del padre en la cesárea proporciona impactos positivos para el trinomio madre-hijo-familia, lo que hace que su presencia desde la atención prenatal y la adecuación física del entorno de la cesárea sean cruciales

SABER G-­ESTAR: construção e validação de um aplicativo móvel para educação em saúde no ciclo gravídico-puerperal / Saber G­estar: construction and validation of a mobile application for health education in the pregnancy-­puerperal cycle

Introdução: a partir dos anos 2000, houve o advento das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) com a popularização do uso de dispositivos móveis e o surgimento dos aplicativos, facilitando a difusão de informações e orientações em saúde para a população, contribuindo para uma nova perspectiva da educação em saúde (m­Health). Desta forma, o amplo poder propagador da m­health e o aumento do uso, pelas mulheres em idade fértil, de aplicativos móveis para a obtenção de informações e orientações em saúde, vêm tornando os aplicativos móveis potenciais aliados na educação em saúde realizada pelos profissionais de saúde. Sendo assim, esta pesquisa tem como temática principal a construção e validação de um aplicativo móvel para educação em saúde no ciclo gravídico-­puerperal. O objetivo principal foi desenvolver um aplicativo móvel gratuito para mulheres, com orientações e informações de modo a atender às necessidades de saúde do ciclo gravídico­puerperal; e os objetivos específicos foram identificar, sob a ótica das gestantes, as necessidades de saúde acerca do ciclo gravídico­puerperal e validar o aplicativo junto às gestantes por meio de um questionário on­line, tendo como base o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e as características de qualidade do método Mobile Learning Evaluation (MoLEva). Método: trata­-se de uma pesquisa metodológica aplicada, desenvolvida em três etapas: a primeira consistiu em uma pesquisa qualitativa a partir de uma entrevista por pauta realizada com 27 gestantes de um hospital universitário, sendo submetida à análise de conteúdo de Bardin; a segunda foi o desenvolvimento do arcabouço tecnológico do aplicativo, utilizando o Ciclo de Vida de Prototipação e, do design, utilizando o Design Centrado no Usuário (DCU); e a terceira etapa referiu-­se à validação do aplicativo, que se deu com 30 gestantes através de um questionário on­line baseado no TAM adaptado com as características de qualidade preestabelecidas do método MoLEva. Resultados: Em relação à primeira etapa, emergiram 34 unidades de significação, que foram agrupadas em 2 categorias temáticas relacionadas aos objetivos do aplicativo e deram origem aos ícones do aplicativo: gestação, trabalho de parto, parto, pós­-parto e curiosidades. A segunda etapa originou o aplicativo criado em linguagem de programação JavaScript para softwares híbridos, disponibilizado nas plataformas ANDROID e IOS, com conteúdo textual apresentado de forma simples, organização visual com cores atrativas que remetem ao feminino e imagens que facilitam a compreensão, bem como organização funcional intuitiva; a terceira etapa revelou, tanto nas narrativas quanto na análise estatística, o significativo nível de satisfação entre as gestantes, sendo o índice de validade da categoria pedagógica (0,97), o da categoria social (0,98) e da categoria técnica (0,99). Conclusões: esta pesquisa evidenciou as etapas para construção do aplicativo móvel gratuito Saber G­estar para educação em saúde no ciclo gravídico­puerperal mediante a investigação das necessidades de informações e orientações em saúde das gestantes, da construção do arcabouço tecnológico, do design e da validação do aplicativo. Após a validação, foram identificados o índice de validade de conteúdo global do aplicativo (IVC=0,98) e o índice Kappa (Kappa = 0,96), demonstrando a concordância satisfatória das gestantes com os critérios e as características de qualidade previamente definidos para o alcance dos objetivos do aplicativo destinado à educação em saúde no ciclo gravídicopuerperal. Além disso, a pesquisa também elucidou a elaboração de produtos secundários a partir do aplicativo móvel criado, sendo eles: um folder auto explicativo sobre gestação, parto e pós­-parto, vídeos sobre a utilização do aplicativo e sobre a gestação, trabalho de parto, parto, pós­-parto e informações e curiosidades e podcasts sobre gestação, trabalho de parto, parto, pós­-parto e informações e curiosidades, que tiveram como objetivos promover a divulgação do aplicativo e proporcionar a educação em saúde para mulheres sobre o ciclo gravídico­puerperal

Introduction: from the 2000s, there was the advent of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) with the popularization of the use of mobile devices and the emergence of applications, facilitating the dissemination of health information and guidelines for the population, contributing to a new perspective on health education (mHealth). In this way, the wide spreading power of m­Health and the increased use, by women of childbearing age, of mobile applications to obtain health information and guidance, have made mobile applications potential allies in health education carried out by professionals of health. Therefore, this research has as main theme the construction and validation of a mobile application for health education in the pregnancy­puerperal cycle. The main objective was to develop a free mobile application for women, with guidance and information in order to meet the health needs of the pregnant­puerperal cycle; and the specific objectives were to identify, from the perspective of the pregnant women, the health needs about the pregnancy­puerperal cycle and validate the application with the pregnant women through an online questionnaire, based on the Technology Acceptance Model (TAM ) and the quality characteristics of the Mobile Learning Evaluation (MoLEva) method. Method: this is an applied methodological research, developed in three stages: the first consisted of a qualitative research based on an interview on the agenda, carried out with 27 pregnant women from a university hospital, being submitted to Bardin's content analysis; the second was the development of the application's technological framework, using the Prototyping Life Cycle, and the design, using the User­Centered Design (DCU); and the third stage referred to the validation of the application, which took place with 30 pregnant women through an online questionnaire based on the TAM adapted with the pre­established quality characteristics of the MoLEva method. Results: In relation to the first stage, 34 units of meaning emerged, which were grouped into 2 thematic categories related to the application's objectives and gave rise to the application's icons: pregnancy, labor, childbirth, postpartum and curiosities. The second stage originated the application created in JavaScript programming language for hybrid software, available on the ANDROID and IOS platforms, with textual content presented in a simple way, visual organization with attractive colors that refer to the feminine and images that facilitate understanding, as well as organization intuitive functional; the third stage revealed, both in the narratives and in the statistical analysis, the significant level of satisfaction among pregnant women, with the validity index of the pedagogical category (0.97), the social category (0.98) and the technical category ( 0.99). Conclusions: this research evidenced the steps to build the free mobile app Saber G­Being for health education in the pregnancy­puerperal cycle by investigating the needs of information and guidance on health of pregnant women, the construction of the technological framework, design and application validation. After validation, the application's global content validity index (IVC = 0.98) and the Kappa index (Kappa = 0.96) were identified, demonstrating the satisfactory agreement of the pregnant