La evaluación del profesorado universitario: tendencias en Iberoamérica / University faculty evaluation: Ibero-America trends

Introducción: la evaluación del profesorado universitario en Iberoamérica es motivo de un profundo debate por la importancia del impacto en la calidad de la educación superior. Objetivo: caracterizar las principales tendencias que emergen del análisis de la literatura reciente en el ámbito de la evaluación profesoral universitaria en Iberoamérica. Métodos: se procedió en primera instancia a una identificación de material bibliográfico mediante una revisión sistemática de artículos obtenidos de la búsqueda en Google Académico a partir de palabras claves definidas por los autores y luego a un análisis de contenido de los estudios seleccionados, incluyendo estudios clásicos dedicados al tema. Resultados: del estudio emergieron cuatro grandes tendencias que permitieron a los autores definir elementos de juicio sobre el tema objeto de análisis. Conclusiones: se precisan desafíos consustanciales a la mejora de la calidad del proceso de la evaluación profesoral(AU)

Introduction: evaluation of university professors in Ibero-America justifies a profound debate about the importance of impacting higher education quality. Objective: to characterize the main trends emerging from the analysis of recent literature within the field of university professorial evaluation in Ibero-America. Methods: we started first with the identification of bibliographic material through a systematic review of articles obtained from the Google Scholar search engine using keywords defined by the authors. Then, we carried out an analysis of the content related to the chosen studies, including classic studies about to the subject. Results: four major trends emerged from the study, which allowed the authors to define elements of judgment on the subject under analysis. Conclusions: consubstantial challenges are required to improve the quality of the teacher evaluation process(AU)

Atención odontológica a damnificados del terremoto 16 de abril de 2016: impacto en la formación de estudiantes de odontología / Dental care to the victims of the earthquake on April 16, 2016: impact on the formation of dental students

Introducción: los estudiantes y profesores de la carrera de Odontología desarrollaron un proceso de atención a los albergados del terremoto del 16A en Manabí Ecuador. Objetivos: identificar las necesidades de atención odontológica, valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales y fomentar valores en el marco de la actividad formativa de los estudiantes. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con los estudiantes y pacientes involucrados. Los estudiantes realizaron un diagnóstico de necesidades odontológicas y brindaron atención requerida. Se realizó una encuesta diseñada para valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales de los estudiantes. Resultados: la población pediátrica representó el 43 por ciento, la adulta el 57 por ciento El COP-D en población adulta fue de 8,6, el ceo-d fue de 1,56, el índice de higiene oral simplificado fue 1,42. El 60 por ciento de los tratamientos en la población adulta fueron restauraciones, en edad pediátrica se realizaron 344 tratamientos. El 67 por ciento consideró muy útil la consolidación de sus competencias especialmente en el diagnóstico y en actividades de periodoncia. Conclusiones: los estudiantes brindaron atención odontológica a la población albergada después del terremoto e identificaron sus necesidades de salud, lo que permitió fortalecer áreas de competencias, valores de solidaridad, responsabilidad y humanismo(AU)

Introduction: The students and professors of the Dental Surgery major developed a process of attention to the victims of the April 16 earthquake in Manabí Ecuador. Objectives: To identify the needs of dental care, to assess the degree of consolidation of professional skills and to promote values ​​within the framework of the training activity of students. Methods: A descriptive, cross-sectional study was conducted with the students and patients involved. The students made a diagnosis of the dental needs and provided the required attention. A survey was conducted, as designed to assess the degree of consolidation of students' professional competences.Results: The pediatric population represented 43 percent and the adult population, 57 percent. The COP-D in the adult population was 8.6, the CEO-D was 1.56, the simplified oral hygiene index was 1.42. 60 percent of the treatments in the adult population were restorations, in pediatric age there were 344 treatments. 67 percent of the participants considered it very useful to consolidate their skills, especially in diagnosis and periodontal activities. Conclusions: The students provided dental care to the population sheltered after the earthquake and identified their health needs, which allowed to strengthen areas of competence, values ​​of solidarity, responsibility and humanism(AU)