RESUMEN
Los continuos avances del conocimiento médico deben ser tomados en cuenta al planificar la enseñanza de la medicina y asignar los roles de cada disciplina en la formación de los futuros médicos. Para reforzar la coherencia e integridad del plan de estudios conviene fomentar la realización de actividades comunes entre departamentos básicos y clínicos, idealmente sobre bases doctrinarias comunes en cada Facultad o Escuela de Medicina. No deben escatimarse esfuerzos para promover y preservar la enseñanza tutorial, la integración asistencial docente, las evaluaciones objetivas y efectivas de los estudiantes y de las diferentes partes del proceso de enseñanza y aprendizaje. La selección correcta de los contenidos de la educación médica de pretítulo requiere de una buena coordinación y articulación con los programas de postgrado y definiciones precisas de las áreas de acción pertinentes. En la perspectiva de la pediatría es necesaria la inclusión de más contenidos relacionados con crecimiento y desarrollo del hombre en los cursos básicos. Para los propósitos de la educación médica en general y de la pediatría en particular conviene crear estímulos especiales para que investigadores y docentes básicos y pediatras participen en actividades comunes de investigación y docencia; otro tanto ocurre con distintas disciplinas clínicas, especialmente con medicina interna, en consideración a las peculiares relaciones conceptuales, técnicas y cronológicas unen a ambas especialidades