RESUMEN
RESUMEN Introducción: la pandemia de Covid-19 afectó las actividades escolares y pudo generar estrés en los docentes. Objetivo: determinar el estrés en docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay en julio del 2021. Metodología: se aplicó un diseño observacional descriptivo y transversal con un sondeo virtual que contenía variables sociodemográficas y el Cuestionario de Estrés Percibido de Levenstein. Resultados: se registraron 415 respuestas en las que se detectó estrés severo en 0,24%, estrés moderado en 13,25% y sin estrés 86,51%. La dimensión con mayor afectación fue la sobrecarga laboral. Conclusión: se recomienda intervenir sobre los factores modificables que generan estrés en estos individuos.
ABSTRACT Introduction: The Covid-19 pandemic affected school activities and could generate stress for teachers. Objective: To determine the stress in elementary and middle school teachers in Paraguay in July 2021. Methodology: A descriptive and cross-sectional observational design was applied with a virtual survey that contained sociodemographic variables and the Levenstein's Perceived Stress Questionnaire. Results: Four hundred and fifteen responses were recorded in which severe stress was detected in 0.24%, moderate stress in 13.25% and no stress in 86.51%. The dimension with the greatest impact was work overload. Conclusion: It is recommended to intervene on the modifiable factors that generate stress in these individuals.