El nuevo terapeuta, su rol y compromiso: reflexiones en torno a la formación de los profesionales de la salud mental / The new therapist, his role and commitment: reflections on the training of mental health professionals

La formación de los psicoterapeutas implica el desarrollo de competencias no sólo teóricas y técnicas, sino además, y fundamentalmente, personales, lo que indica que las instituciones comprometidas con este proceso formativo, deben asumir de manera inherente la responsabilidad social implicada. Los nuevos terapeutas son personas sensibles, que no tienen miedo de expresar sus emociones, que se implican con cada persona que atienden, son evolutivos y flexibles, y sobre todo, llevan sobre sus hombros la responsabilidad de acompañar a los demás en la búsqueda de opciones frente a las dificultades que se les presentan. En este artículo se hace una reflexión acerca de los roles, compromisos y responsabilidades de los nuevos terapeutas, constituyendo un llamado a todos los profesionales de la salud mental para que se ocupen de sí mismos en su condición de ser personas, y a las instituciones formadoras para que cumplan su misión de manera comprometida con la sociedad, la ciencia y las profesiones.

The training of psychotherapists implies the development of not only theoretical and technical skills, but also, and fundamentally, personal ones, which indicates that the institutions committed to this training process must inherently assume the social responsibility involved. New therapists are sensitive people, who are not afraid to express their emotions, who are involved with each person they serve, are evolutionary and flexible, and above all, they carry on their shoulders the responsibility of accompanying others in the search for options faced with the difficulties that arise. This article makes a reflection on the roles, commitments and responsibilities of new therapists, constituting a call to all mental health professionals to take care of themselves in their condition of being people, and to training institutions to that fulfill their mission in a way that is committed to society, science and the professions.

Reflexiones sobre los aportes de Gergen Kenneth a los "orígenes comunes del significado", en "Realidades y relaciones" / Reflections on Gergen Kenneth's contributions to the "original communes of meaning" in "Realities and relationships"

G. Kenneth (1996) , inicia su disertación sobre los orígenes comunes del significado, en el texto Realidades y relaciones, planteando que las concepciones del yo y de los otros se derivan de las pautas de relación a la vez que son sostenidas por estas mismas. Así mismo, es a través de la coordinación relacional que nace el lenguaje, y es a través del lenguaje que adquirimos la capacidad de hacernos inteligibles. De esta forma, el autor es enfático en asegurar que la relación sustituye al individuo como unidad fundamental de la vida social.

G. Kenneth (1996), begins his dissertation on the origins communes of meaning, in the text Realities and relationships, planting that the conceptions of him and others derive from the relationship guidelines as they are supported by these same . Likewise, it is through the relational coordination that the language does, and it is through the language that we acquire the ability of intelligent hackers. In this way, the author is emphatic to ensure that the relationship replaces the individual as a fundamental unit of social life.

El rol del psicólogo social comunitario (PSC) / The role of the community social psychologist (PSC)

El psicólogo como profesional ha ido experimentando una creciente aceptación en los diferentes escenarios de la vida individual, grupal, institucional y societal en general. Este crecimiento ha estado vinculado a nuevos retos y exigencias tanto de la sociedad en general, como de los profesionales que se desempeñan en diferentes disciplinas de las ciencias sociales, humanas y técnicas.

The psychologist as a professional has been experiencing a growing acceptance in the different scenarios of individual, group, institutional and societal life in general. This growth has been linked to new challenges and demands of society in general, as well as of professionals who work in different disciplines of social, human and technical sciences.

Psicología jurídica: una breve presentación de un escenario interdisciplinar / Legal psychology: a brief presentation of an interdisciplinary scenario

La institucionalización de la psicología jurídica se fundamenta dentro del amplio espectro de posibilidades que se abren a partir de las relaciones entre derecho y psicología, bien desde las vertientes teóricas, investigativas, de aplicación evaluación y tratamiento.

The institutionalization of legal psychology is based on the wide spectrum of possibilities that open from the relationship between law and psychology, either from the theoretical, investigative, application, evaluation and treatment aspects.

Posición interdisciplinar con respecto al hábitat humano / Interdisciplinary position with respect to the human habitat

La educación ambiental debe ser una educación para el cambio de actitudes con respecto al entorno, en el cual se desenvuelven los individuos y las colectividades, para la construcción de una escala de valores que incluya la tolerancia, el respeto por la diferencia, la convivencia pacífica y la participación, entre otros valores democráticos.

Environmental education must be an education for the change of attitudes with respect to the environment, in which individuals and collectivities develop, for the construction of a scale of values that includes tolerance, respect for difference, peaceful coexistence and participation, among other democratic values.