Análise crítica e subjetiva dos conteúdos da anatomia topográfica ensinados na Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo e uma proposta de adequação baseada na realidade profissional contemporânea / Subjective and critical analisis of the contents of the taught topographical anatomy in the Surgery Department of the Veterinary Medicine College and Zootecny of São Paulo University and a proposal of suitability based on the contemporary professional reality

Nosso propósito foi avaliar o presente, através do estudo de caso, onde analisamos o Programa da Disciplina de Anatomia Topográfica e interpretamos a extensão, profundidade e adequação destes conteúdos, a partir da observância do interesse ou não de ministrá-los, como base para a clínica, cirurgia, tecnologias e outras áreas de atuação na formação do Médico Veterinário generalista, onde a anatomia se faça presente. Procuramos refletir sobre a contextualização de tais ensinamentos em relação às exigências do mercado de trabalho cada vez mais competitivo e instável. Através da análise documental e entrevistas semi estruturadas, chegou-se a um consenso de que seria necessário adequar as informações entre os ciclos básico e profissional, implantar uma forma de ensino mais participativo, onde o aluno constrói sua aprendizagem e avaliação, utilizando uma proposta pedagógica que inclua as tecnologias educacionais e a extensão universitária.

O Departamento de Cirurgia da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de Säo Paulo como unidade de ensino de anatomia topográfica / The Department of Surgery of the Veterinary Medicine College and Zootecny of Säo Paulo University as unity of the teaching of topographyc anatomy

Esta pesquisa é descritiva, qualitativa tendo como objeto de estudo uma análise histórico-organizacional do Departamento de Cirurgia da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de Säo Paulo (FMVZ/USP), como unidade de ensino responsável pela oferta da disciplina de Anatomia Topográfica no Curso de graduaçäo em Medicina Veterinária. As fontes de evidências que utilizamos (documentaçäo, registro em arquivos, entrevistas, observaçöes direta e participante e artefatos físicos) indicaram uma infra estrutura e qualificaçäo de recursos humanos de alto nível e um programa cuja proposta de ensino näo está vinculada aos atendimentos clínico e cirúrgicos feitos no Hospital Escola. O referencial teórico nos permitiu chegar a um programa adequado às realidades desta instituiçäo cuja característica de seu eixo epistemológico será a flexibilidade, a interdisciplinariedade e a extensäo universitária