Enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes na perspectiva de enfermeiros da atenção básica / El enfrentamiento de la violencia domestica contra niños y adolescentes bajo la perspectiva de enfermeros de la atención básica / Coping with domestic violence against children and adolescents from the perspective of primary care nurses

RESUMO Objetivo Analisar as ações relatadas por enfermeiros da atenção básica no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes. Métodos Pesquisa qualitativa, realizada em cinco Unidades de Estratégia de Saúde da Família do Estado de São Paulo, Brasil. Dados coletados no segundo semestre de 2013 através de entrevistas semiestruturadas com cinco enfermeiras e analisados através de análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados Emergiram dois núcleos temáticos: "Políticas públicas identificadas pelas enfermeiras" e "Ações das enfermeiras diante da violência permeadas por medos e conflitos". As enfermeiras conheciam as políticas públicas, mas não conseguiam colocá-las em prática; estavam despreparadas para identificar e enfrentar a violência; não participavam de cursos de capacitação; temiam notificar os casos detectados de violência. Conclusão As principais limitações ao trabalho prático dos enfermeiros são a sobrecarga de trabalho, a falta de segurança e a dinâmica de trabalho desarticulada com a rede de proteção as quais levam à subnotificação dos casos de violência.

RESUMEN Objetivo Analizar las acciones relatadas por enfermeros de la atención básica en el enfrentamiento de la violencia doméstica contra niños y adolescentes. Método Investigación cualitativa, desarrollada en cinco Centros de Salud de Familia del estado de São Paulo, Brasil. Datos recolectados en la segunda mitad de 2013, mediante entrevistas semiestructuradas con cinco enfermeras y analizados a través de análisis de contenido, modalidad temática. Resultados Emergieron dos núcleos temáticos: "Políticas públicas identificadas por las enfermeras" y "Acciones de las enfermeras ante la violencia permeadas por miedos y conflictos". Las enfermeras conocían las políticas públicas, pero no lograban colocarlas en práctica; no estaban preparadas para identificar y enfrentar la violencia; no participaban de cursos de capacitación; temían notificar los casos detectados de violencia. Conclusión Las principales limitaciones para el trabajo práctico de las enfermeras son la sobrecarga de trabajo, la falta de seguridad y la dinámica del trabajo desarticulada con la red de apoyo, que conducen a subregistro de casos de violencia.

ABSTRACT Objective To analyse the actions reported by primary care nurses in the fight against domestic violence against children and adolescents. Methods Qualitative research conducted at five family health centres in the state of São Paulo, Brazil. Data were collected in the second half of 2013 through semi-structured Results Two thematic cores emerged: "Public policies identified by the nurses" and "Nurses' actions regarding violence permeated by fear and conflicts". The nurses were familiar with public policies, but they were unable to put them into practice; they were unprepared to identify and cope with the violence; they did not participate in training courses; they were afraid to report the detected cases of violence. Conclusion The main limitations to the practical work of nurses are work burden, lack of security, and the dynamics of work that is not articulated with the protection network, which causes the underreporting of cases of domestic violence.

Vivências no espaço escolar de adolescentes vítimas de violência doméstica em acolhimento institucional / School experiences for institutionalized adolescents victims of domestic violence / Vivencias en el espacio escolar de adolescentes víctimas de violencia doméstica en acogida institucional

Considerando a dificuldade de inserção escolar de adolescentes vítimas de violência doméstica que foram acolhidos em instituições, buscamos conhecer e descrever as vivências desta população no espaço escolar. O estudo consiste em uma pesquisa qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e sua análise foi feita pelo método de análise de conteúdo. No primeiro núcleo temático, intitulado Preconceito, ficou evidenciado que este é atribuído aos sujeitos do estudo de formas diversas e, muitas vezes, ocultas. Com relação ao próximo núcleo, intitulado Exclusão, é percebido que são gerados vários conflitos envolvendo a população estudada dentro do cenário escolar, culminando no fenômeno de exclusão social. A escola deve fazer parte da rede de apoio social e afetivo das crianças e adolescentes, em interação com os demais setores, e se constituir como efetivo fator de proteção, fornecendo recursos para o enfrentamento de eventos negativos presentes na vida destes sujeitos.

Considering the difficulties of having institutionalized adolescents victims of domestic violence included in the school system, the objective of this study was to know and describe this population's experiences in the referred scenario. This is a qualitative research, with data collected through semi-structured interviews and data analysis based on the content analysis. In the first theme group named Prejudice, it was evidenced that for the subjects of the study prejudice comes in various and different types. In the second theme group named Exclusion, it was noticed that, there are several problems with this population at the school which culminated in social exclusion. The school should, together with other institutions, give some social and affective support, in order to provide resources for these children and adolescents to cope with the negative events in their lives and to be an effective protection factor.

Considerando la dificultad de inserción escolar de adolescentes víctimas de la violencia doméstica que fueron acogidos en instituciones, buscamos conocer y describir las vivencias de esta población en el espacio escolar. El estudio consiste en una pesquisa cualitativa, teniendo la colecta de datos realizada por medio de entrevistas semiestructuradas y el análisis fue hecho a partir del método de análisis de contenido. En el primer núcleo temático, con el título Prejuicio, se quedó evidenciado que éste es atribuido a los sujetos de ese estudio de formas diversas y, muchas veces, ocultas. Con relación al próximo núcleo, con el título Exclusión, se nota que varios conflictos son generados involucrando la población estudiada dentro del escenario escolar, culminando en el fenómeno de la exclusión social. La escuela debe hacer parte de la red de apoyo social y afectivo de los niños y adolescentes, en interacción con los demás sectores, construyéndose como efectivo factor de protección, proporcionando recursos para el enfrentamiento de eventos negativos presentes en la vida de esos sujetos.