RESUMEN
O presente estudo teve como objetivo investigar a influência de um programa de intervenção motora no comportamento do bebê no terceiro trimestre de vida em creches de baixa render. Tarefas de perseguição visual, manipulação do brinquedo e do controle postural do bebê foram implementadas no programa interventivo. Os participantes foram aleatoriamente distribuídos em dois grupos: Interventivo (n=20) e Controle (n=20). As avaliações dos bebês foram realizadas com a aplicação da Escala do Desenvolvimento do Comportamento da Criança no Primeiro Ano de Vida (Pinto e colaboradores, 1997), no início e ao final do período interventivo. Foi utilizado o Teste de Mann-Whitney para avaliar as diferenças entre os grupos e o Teste de Wilcoxon para comparações no fator tempo, do período pré para o pós-intervenção. Os resultados sugerem que os bebês do Grupo Interventivo demonstraram desempenho significativamente superior no pós-intervenção em relação ao grupo Controle e, também, ganhos positives do pré para o pós-intervenção. Em geral, mudanças positivas e significativas não foram observadas no Grupo Controle. Programas de intervenções motoras propiciam mudanças positivas no comportamento de bebês no terceiro trimestre em creches de baixa renda.
The purpose of the present study was to investigate the influence of a motor skill intervention program on the behavior of 6-to-8 month-old babies who attended low - income day cares. Visual tracking, manipulation, and postural tasks were implemented in the intervention program. The participants were randomly assigned for two groups- Intervention (n=20) and Control (n=20) groups. The Escala do Desenvolvimento do Comportamento da Criança no Primeiro Ano de Vida (Pinto and colleagues, 1997) was used to assess the infants' behavior in the beginning and in the end of the intervention period. The Mann-Whitney test was used to analyze the differences between groups, and the Wilcoxon test was used to compare changes in trine factors from pre to postintervention. The results suggested that the babies in the intervention group showed a significantly superior performance in the postintervention and positive changes front pre to postintervention, whereas for the Control group, in general, positive and significant changes were not observed Motor skill intervention programs are effective in providing positive changes in the babies' behavior in low-income day cares.