Conhecimento da gestante e direitos assegurados pela rede cegonha: contribuição gestora / Knowledge of pregnant women and the rights ensured by rede cegonha: management contribution / Conocimiento de la gestante y derechos asegurados por la red cigüeña: contribución gestora

A Rede Cegonha, operacionalizada pelo Sistema Único de Saúde, busca um novo modelo de atenção ao parto, ao nascimento e à saúde da criança. Este estudo objetiva identificar, por meio da literatura científica, possibilidades de promoção do conhecimento da gestante em relação aos direitos de saúde assegurados pela Rede Cegonha. Trata-se de estudo exploratório, com revisão da literatura publicada entre os anos de 2012 e 2016, em abordagem qualitativa e análise crítica. Indicam-se dois aspectos transversais ao conhecimento da gestante, estratégias de empoderamento, gestão e efetivação de seus direitos. O primeiro, sobre o conhecimento dos direitos pelas gestantes em relação à Rede Cegonha; o segundo, relativo às estratégias gestoras, individuais e coletivas para a promoção desse conhecimento. Levantados entre os direitos mais citados no que diz respeito ao conhecimento das gestantes estão a garantia do pré-natal gratuito e de qualidade e a presença do acompanhante no trabalho de parto, parto e pós-parto que, apesar dos avanços, ainda não possuem ampla efetividade. Quanto à segunda dimensão, relativa às estratégias gestoras, individuais e coletivas para a promoção desse conhecimento, ganha relevância, como ferramenta gestora, os direitos das gestantes discutidos com foco nas políticas públicas brasileiras, a atuação dos gestores na implementação da Rede Cegonha para sua qualificação, a fiscalização dos serviços e a avaliação da assistência.

Rede Cegonha, operated by the Unified Health System, seeks a new model of care for childbirth and health. This study identified management possibilities to promote the knowledge of pregnant women regarding health rights ensured by Rede Cegonha. This literature review of exploratory nature and qualitative approach included articles from 2012 to 2016 and conducted critical analysis. Two aspects transversal to the knowledge of pregnant women were found, strategies of empowerment, management and effectiveness of their rights. The first, concerning the knowledge of rights of pregnant women regarding Rede Cegonha; the second, regarding individual and collective management strategies for the promotion of this knowledge. The knowledge of pregnant women on the guarantee of free prenatal care of quality and the presence of the partner in labor, delivery and postpartum were among the most cited rights. Despite advancements, they are not widely effective. As for the second dimension, regarding individual and collective management strategies for the promotion of this knowledge, the following had relevance as management tools: the rights of pregnant women being discussed while focusing on Brazilian Public Policies; the performance and qualification of managers in the implementation of Rede Cegonha; and supervision of services and evaluation of assistance.

La Red Cigüeña operada por el Sistema Único de Salud busca un nuevo modelo de atención al parto, al nacimiento y a la salud del niño. El estudio objetiva identificar, desde la literatura científica, las posibilidades de promoción del conocimiento de la gestante en relación a los derechos de salud asegurados por la Red Cigüeña. Este es un estudio exploratorio, con revisión de literatura publicada entre 2012 y 2016, de abordaje cualitativo y análisis crítico. Se apunta dos aspectos transversales al conocimiento de la gestante, estrategias de empoderamiento, gestión y efectividad de los derechos de la gestante. El primer, el conocimiento de los derechos por las gestantes en relación a la Red Cigüeña; el segundo, las estrategias gestoras, individuales y colectivas para la promoción de ese conocimiento. Entre los derechos más citados sobre el conocimiento de las gestantes, se encuentran: la garantía del prenatal gratuito y de calidad y la presencia del acompañante en el trabajo de parto, parto y posparto, que, a pesar de los avances, todavía no tienen una amplia efectividad. En cuanto a la segunda dimensión, las estrategias gestoras, individuales y colectivas para la promoción de ese conocimiento, se consideran relevantes como herramienta gestora los derechos de las gestantes discutidos con foco en las políticas públicas brasileñas; la actuación de los gestores en la implementación de la Red Cigüeña para su calificación; la fiscalización de los servicios y la evaluación de la asistencia.

A atuação da enfermeira nas equipes do programa de saúde da família no Estado da Bahia / The nurse's action on the squads of the Bahia family health program

Neste estudo, investigamos a atuação da enfermeira nas equipes profissionais das Unidades Básicas de Saúde do Programa de Saúde da Família, no Estado da Bahia. Para isto descrevemos essa atuaçao, identificamos mudanças e analisamos sua contribuição para a reorganização do trabalho nas equipes de saúde. Seguindo o caminho metodológico do materialismo histórico, utilizamos uma metodologia qualiquantitativa, onde os dados e informações coletados, em formulários e oficinas de trabalho, foram analisados conforme a hermenêutica dialética, considerando os textos construídos a partir da prática da enfermeira. Desse modo a atuação da enfermeira oi caracterizada por práticas compatíveis com o Modelo da Vigilância da Saúde, na sua concepção restrita, através de ações programáticas e de vigilância (epidemiológica, sanitária e ambiental), voltadas para os problemas de saúde da comunidade em território delimitado e planejadas, na maioria das equipes, sem a incorporação da comunidade. ...

Consciência de gênero: desenvolvimento no currículo de graduaçäo em enfermagem / Gender conscience: development in the nursing graduation course curriculums

Este estudo trata do desenvolvimento da consciência gênero nos currículos do curso de graduaçäo em enfermagem na Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia - EEUFBA, a partir da busca de respostas a uma questäo básica: como é desenvolvida a consciência gênero nos currículos do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da EEUFBA e como se expressam as contradiçöes entre este desenvolvimento, as teorias da educaçäo que permeiam esses currículos e questöes de gênero relativas aos Movimentos Feministas que os influencia? Para isto, partimos do pressuposto de que a consciência de gênero que permeia os diferentes currículos sofre a influência direta desses Movimentos e nos referenciamos em estudos feministas, em teorias educacionais e na dialética materialista para analisarmos a categoria consciência de gênero, o que passou pela análise das categorias gênero e relaçöes de gênero. Identificamos que o crescimento do capitalismo e do movimento feminista propiciou a inclusäo da mulher no sistema de educaçäo formal sob a influência do ensino tradicional, voltamos para a reproduçäo das relaçöes desiguais entre os sexos. Encontramos na luta feminista contra essas desigualdades uma forma de (re)visäo da exclusäo social da mulher. Descrevemos como os currículos do curso de graduaçäo em estudo, assim como os discursos das Coordenadoras do Colegiado deste curso e das alunas que vivenciam o currículo atual säo permeados por diferentes perspectivas de gênero de relaçöes de gênero e de consciência de gênero. Nesta análise, constatamos que os Currículos de 1962 e 1972 revelam uma crítica feminista burguesa, através do entendimento de gênero como mulher, estimulando a manutençäo da consciência gênero de acordo com o Novo feminismo. Um olhar para um momento deste currículo, indica que, embora este esteja sendo desenvolvido sob diferentes enfoques (ético, sociológico e assistencial), com concomitância destas duas expressöes de consciência de gênero do Currículo. Entretanto, como estes ainda näo perpassam o Currículo como um todo, recomendamos o aprofundamento da discussäo correspondente; (re)visäo dos conteúdos das disciplinas ministradas no Curso de Graduaçäo, através de uma leitura de gênero e de práticas educativas que estimulem a crítica de gênero entre alunas(os) e docentes, além da continuaçäo do processo de capacitaçäo de docentes