RESUMEN
O presente artigo trata do perfil dos sujeitos idosos que buscam, através da Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma maneira de reinserção ao mercado de trabalho. Procura-se contextualizar o apoio e amparo das Leis, Decretos e Estatutos para com esses idosos, priorizando seus direitos adquiridos e reduzindo os embates construí - dos pelo sistema capitalista que não atende às especificidades e aos anseios desses. Dessa forma, este artigo mostra o distanciamento das políticas públicas educacionais para o atendimento desses sujeitos. O objetivo principal é discutir acerca das consequências e formas de como a sociedade prevê a educação e o trabalho para esses idosos. Nota-se também a importância do uso das novas tecnologias por esses idosos na interação com as outras gerações e ainda pauta-se a educação gerontológica como uma forma mais adequada para atender aos anseios e necessidades dessa parcela da população. A partir de todos esses aspectos pretende-se demonstrar que o idoso é um cidadão ativo e participante, que possui a mesma importância que os demais membros da sociedade. A metodologia de pesquisa para esse referido artigo respalda-se na união do estudo de caso do tipo etnográfico com a pesquisa de levantamento, de cunho qualitativo, numa abordagem exploratória. O texto desse estudo de pesquisa é de extrema relevância, principalmente aos docentes da EJA e demais educadores, visto que necessitam ampliar sua formação nessa área do conhecimento.
This article describes the profile of the elderly who seek on the Young and Adults Education (EJA) a way of reinsertion on the labor market. The aim is to contextualize the support of the Laws, Decrees and Statutes for these seniors, prioritizing their acquired rights and reducing the conflicts built by the capitalist system that does not meet their specifications and desires. Therefore, this article shows the distance of the educational public polices to the treatment of this people. The main objective is to discuss about the consequences and ways of how the society provides education and employment for the elderly. Its also notable the importance of the use of new technologies by these elderly to interact with other generations and, still, the gerontological education is interlined as a more appropriate way to meet the aspirations and needs of this portion of the population. From all these aspects, its intended to demonstrate that the elderly is an active and participating citizen, which has the same importance as the other members of society. The research methodology draws upon the union of the case study of ethnographic kind with the survey research, of qualitative imprint, in an exploratory approach. The text of this article is extremely relevant mainly to the EJA education teachers and to other educators, since they have the need to expand their formation in this area of knowledge.