Dificuldades intraescolares na efetividade do projeto de cultura de paz / Las dificultades intra-escolares en la eficacia del projecto de cultura de paz (proyecto cultura de la paz) / Intra-school difficulties in the effectiveness of the projeto cultura de paz (project culture of peace)

RESUMO Objetivo: Investigar as dificuldades intraescolares para efetividade da cultura de paz na escola. Método: configura-se como um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, concretizado num estudo de caso em uma escola pública da Rede Municipal de Fortaleza-Ceará, com o grupo gestor e professores da referida escola. A coleta de dados foi de fevereiro a junho de 2015. A produção dos dados foi realizada por intermédio de entrevista semiestruturada. A análise e organização dos dados foram realizadas mediante Análise de Conteúdo. Resultado: verificou-se falha de comunicação, desgaste e desmotivação dos docentes, despreparo para realizarem atividades que contemplem a paz, assim como a ausência de parcerias municipais e governamentais. Conclusão: necessidade de capacitação dos professores e gestores para que ocorra de forma efetiva a promoção da Cultura de Paz nas escolas.

RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo investigar las dificultades intraescolares para la efectividad de la cultura de paz en la escuela. El curso metodológico basado en el objeto de estudio fue exploratorio y descriptivo con un enfoque cualitativo. Se desarrolló un estudio de caso en la Escuela Municipal de Fortaleza-Ceará, establecida en la Región V. El público objetivo del estudio fue el grupo de gestión y los maestros de esta escuela pública. La recopilación de datos se realizó de febrero a junio de 2015. La producción de los datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas. El análisis y la organización de los datos se realizaron a través de Análisis de Contenido. Hubo fallas en la comunicación, desgaste y desmotivación de los docentes, falta de preparación para las actividades que contemplan la paz, así como ausencia de asociaciones municipales y gubernamentales.

ABSTRACT The present study aimed to research the intra-school difficulties for effectiveness of the culture of peace in the school. The methodological course based on the object of study was exploratory and descriptive with a qualitative approach. A case study was developed at the Municipal School of Fortaleza-Ceará, established in Regional V. The target public of the study was the management group and teachers of this public school. The data collection occurred from February to June 2015.The production of the data was carried out through semi-structured interviews. The analysis and organization of the data were performed through Content Analysis. There was communication failure, attrition and demotivation of teachers, lack of preparation for activities that contemplate peace, as well as the absence of municipal and governmental partnerships.

Compreensão e reconhecimento da Rede Cegonha pela estratégia saúde da família / Understanding and recognition of the Stork Network for Family Health Strategy

Estudo qualitativo de perspectiva Hermenêutica Dialética que investigou o conhecimento da Estratégia Saúde da Família sobre a Rede Cegonha, e analisou a efetividade do Programa na Atenção Primária à Saúde. Foram entrevistados 06 agentes comunitários de saúde, 06 enfermeiros e 06 médicos. O Programa é reconhecido como rede temática de atenção à saúde, e está presente na atenção primária, mas é frágil na articulação entre níveis de atenção e gera falha no acolhimento da gestante anteparto e na contrarreferência pós-parto. Conclui-se que a Rede Cegonha não está efetivamente implementada.

Qualitative study of Dialectical Hermeneutics perspective that investigated the knowledge of the Family Health Strategy on the Stork Network, and analyzed the effectiveness of the Program in Primary Health Care. We interviewed 06 community health workers, 06 nurses and 06 doctors. The program is recognized as a thematic network of health care, and is present in primary care, but it is fragile on the relationship between levels of care and generates failure host of antepartum pregnant and postpartum counter. We conclude that the Stork Network is not effectively implemented. Descriptors: Primary Health Care; Maternal and Child Care Services; Stork Network.

Estudio cualitativo de dialécticas Hermenéutica perspectiva que investigó el conocimiento de la Estrategia Salud de la Familia en la Red Ciqüena, y analizó la efectividad dei Programa de Atención Primaria de Salud. Entrevistamos a 06 trabajadores de la salud de la comunidad, 06 enfermeras y 06 médicos. El programa es reconocido como una red temática de la asistencia sanitaria, y está presente en la atención primaria, pero es frágil en la relación entre los niveles de atención y genera anfitrión fracaso de preparto y postparto embarazada contrario. Llegamos a la conclusión de que la Red Cigüena no se aplique con eficacia.

Interfaces of the discontinuation of breastfeeding / Interfaces da descontinuidade do aleitamento materno

The objective was to identify conditions for the discontinuation of exclusive breastfeeding. This is a qualitative study developed in a Primary Health Care Unit (PHCU) in Fortaleza, Ceará, Brazil. It included 20 mothers of children aged 0 -6 months old who were breastfeeding. The reports evidenced three categories: Guidance received during prenatal care; Meanings of breastfeeding; Determinants of early weaning. It can be concluded that part of the determinants of early weaning is in the building of or failure to build knowledge about breastfeeding. Cultural concepts or myths are inadequate and socially reproduced due to failure, on the part of health professionals who assist expectant mothers during prenatal care or those who assist postpartum women, to deconstruct them.

Identificaremos os determinantes para a descontinuidade do aleitamento materno exclusivo. Trata- se de um estudo com abordagem qualitativa, desenvolvido em uma Unidade de Atenção Primária à Saúde (UAPS) de Fortaleza-Ceará, Brasil. Participaram 20 mães de crianças com idade de zero a seis meses em aleitamento materno. A partir dos relatos foi possível a apreensão de três categorias: orientações recebidas no pré-natal; significados da amamentação; determinantes do desmame precoce. Conclui-se que parte dos determinantes para o desmame precoce está na construção ou não construção da relevância sobre a amamentação. Os conceitos culturais ou os mitos são inadequados e seguem tendência socialmente reprodutiva, por parte dos profissionais de saúde que acompanham gestantes durante o pré-natal ou daqueles que assistem às puérperas, às construções destes.